江蘇省高中生物 第4章 第1節(jié) 種群的特征優(yōu)質(zhì)課學(xué)案1 新人教版必修3(1).doc

種群的特征一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：了解種群密度的概念，分析種群密度的幾種調(diào)查方法，概述影響種群密度的幾個(gè)重要的因素。2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握種群密度調(diào)查方法，并利用種群的各項(xiàng)特征解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在日常生活中積極、主動(dòng)地關(guān)注我國(guó)目前瀕危生物種群數(shù)量的變化。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：種群的特征2教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志重捕法和樣方法三、教學(xué)過程導(dǎo)入：藏羚羊種群數(shù)量變化【思考】如果你是一個(gè)參與保護(hù)區(qū)藏羚羊保護(hù)工作的志愿者，你最想了解它們的哪些信息呢？討論：影響種群數(shù)量變化的因素有哪些？（一） 種群的數(shù)量特征問題1：年齡組成、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、性別比例和種群密度之間的關(guān)系式怎樣的？問題2：如何應(yīng)用種群特征來增加藏羚羊的數(shù)量？問題3：學(xué)習(xí)了種群的特征，你認(rèn)為人類在哪些方面可以加以應(yīng)用呢？（二）調(diào)查種群密度的方法1逐個(gè)計(jì)數(shù)法適用于個(gè)體較大數(shù)量較少的種群2.標(biāo)志重捕法：適用于活動(dòng)能力強(qiáng)活動(dòng)范圍大的動(dòng)物（1）步驟：捕捉 標(biāo)記 放回 重捕 計(jì)算（2）計(jì)算公式：（3）模擬標(biāo)志重捕法進(jìn)行種群密度的調(diào)查第一次取樣被標(biāo)記的數(shù)目第二次取樣數(shù)目第二次取樣被標(biāo)記的數(shù)目估測(cè)結(jié)果第一次實(shí)驗(yàn)20第二次實(shí)驗(yàn)20第三次實(shí)驗(yàn)20平均值算一算：某生態(tài)學(xué)家欲調(diào)查可可西里自然保護(hù)區(qū)一藏羚羊種群數(shù)量，第一次給其中100只藏羚羊耳朵戴上項(xiàng)圈，放回，一段時(shí)間后，待種群內(nèi)個(gè)體混合均勻，隨機(jī)抽取其中80只藏羚羊，發(fā)現(xiàn)戴有項(xiàng)圈的藏羚羊5只，請(qǐng)估算該藏羚羊種群數(shù)量大約為多少？(4)誤差分析【思考】若藏羚羊在長(zhǎng)途奔跑和覓食過程中，有部分被標(biāo)記的藏羚羊耳朵上戴上脫落，通過標(biāo)志重捕法獲得的種群數(shù)量和真實(shí)的種群數(shù)量有何關(guān)系？偏大還是偏小？實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：調(diào)查期間種群數(shù)量沒有大的變化標(biāo)志物和標(biāo)志方法不影響生物的正?；顒?dòng)和生命標(biāo)志物不能過于醒目標(biāo)志物必須能夠維持一段時(shí)間 標(biāo)志個(gè)體與未標(biāo)志個(gè)體混合均勻，保證在重捕時(shí)被捕的概率相等3.樣方法適用于植物和活動(dòng)能力弱的動(dòng)物思考：取樣方法？樣方大??？樣方多少？ 取樣應(yīng)遵循怎樣的原則？步驟：確定調(diào)查對(duì)象 選取樣方 計(jì)數(shù) 計(jì)算模擬實(shí)驗(yàn)：樣方樣方1樣方2樣方3樣方4樣方5平均值數(shù)目（株/平米）四、鞏固練習(xí)1.在種群下列特征中，對(duì)種群個(gè)體數(shù)量變動(dòng)起決定作用的因素是 （ ） a出生率和死亡率 b種群密度 c年齡組成 d性別比例 2.據(jù)預(yù)測(cè)，我國(guó)人口數(shù)量在2050年將達(dá)到最高值，做出這一預(yù)測(cè)的依據(jù)是（ ） a.不同年齡組成的比例 b.現(xiàn)有人口數(shù)量密度 c.出生率、死亡率 d.人口性別比例3.下列有關(guān)種群特征的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）a.不同物種的種群密度往往差異很大b.年齡組成是指種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目c.同一種群內(nèi)個(gè)體之間存在生殖隔離d.出生率和死亡率是指種群在單位時(shí)間內(nèi)新產(chǎn)生和死亡的個(gè)體數(shù)目4. 利用人工合