淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié).doc

淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)時(shí)光飛逝，我已從事教育教學(xué)工作多年，在這些年經(jīng)歷了幾次教學(xué)改革，遇到過(guò)教學(xué)上的難題，在教學(xué)過(guò)程中也曾困惑過(guò)。但是困難最終都得以解決，回憶起來(lái)點(diǎn)滴銘記于心。黨的十八再一次強(qiáng)調(diào)了教育的重要性，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的根本任務(wù)。為貫徹執(zhí)行黨的十八大教育精神，現(xiàn)將我這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)于下，希望對(duì)各位同行的教學(xué)工作有所幫助。一 加強(qiáng)自身建設(shè)，端正教學(xué)態(tài)度要深入貫徹十八大的精神，加強(qiáng)作為一個(gè)語(yǔ)文老師的自身建設(shè)，提高師德水平和能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。只有懷著負(fù)責(zé)任的態(tài)度才能積極認(rèn)真的做好教學(xué)工作。新教師初走上崗位一定要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師多多請(qǐng)教，有些東西不經(jīng)歷是不會(huì)了解的。切忌因?yàn)樽约寒?dāng)老師就什么都會(huì)了，不好意思在請(qǐng)教別人了，這種觀(guān)點(diǎn)是不正確的。尤其對(duì)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文知識(shí)不像其他科那樣固定，是非常靈活多變，而且還在隨著社會(huì)的發(fā)展不斷更新豐富。所以在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，有些問(wèn)題不是我們這些新手想解決就解決的，我們?cè)诳紤]問(wèn)題時(shí)可能考慮得不那么周全。因?yàn)樵谔幚磉@些問(wèn)題時(shí)，需要采取一定的辦法和技巧，這些方法和技巧的獲得，我們可以向向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，但是主要是在自己的教學(xué)過(guò)程中慢慢積累的。另外，還要在日常的工作生活中不斷提升自己，有機(jī)會(huì)給自己充電，參加有益于語(yǔ)文教學(xué)的培訓(xùn)，多看相關(guān)的書(shū)籍，以豐富自己的知識(shí)體系。因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)不同于其他學(xué)科，尤其現(xiàn)在社會(huì)日新月異，新事物、新詞匯不斷產(chǎn)生，語(yǔ)文教師要跟著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，進(jìn)步而進(jìn)步。所以新教師切忌認(rèn)為自己無(wú)所不知，也不要認(rèn)為不恥下問(wèn)是件很丟人的事。所有的這些與語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)都有關(guān)系，所以要想教好語(yǔ)文，端正態(tài)度。二 認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)中體現(xiàn)教育新理念。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了教好語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，我們必須課前認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用相應(yīng)教學(xué)形式。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念。語(yǔ)文學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型課堂模式，采取鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這樣就在不知不覺(jué)中提高了學(xué)生的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。按照十八大精神提出的教育理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。三 形成良好的課堂氛圍課堂氣氛是在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生、發(fā)展起來(lái)的，它是我們教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的心理基礎(chǔ)，也是進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)的必要條件。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“如果教師不去設(shè)法在學(xué)生身上形成這種情緒高漲、智力振奮的內(nèi)部狀態(tài)，那么知識(shí)只能引起一種冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)只會(huì)帶來(lái)疲勞。甚至最勤奮的學(xué)生，盡管他有意識(shí)地集中自己的努力去識(shí)記教材，他也會(huì)很快地越出軌道，喪失理解因果聯(lián)系的能力”。因此，作為一個(gè)教師要十分重視課堂氣氛的作用，去創(chuàng)造良好的積極的課堂氣氛，使之成為傳授知識(shí)、培養(yǎng)情趣、啟迪智慧、提高覺(jué)悟的催化劑。如何在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造良好的課堂氣氛，這需要老師下一番功夫，尤其是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，如果老師采用單調(diào)乏味的灌輸方式那么課堂效果必然很差，我認(rèn)為可以在教學(xué)風(fēng)格，業(yè)務(wù)水平或者在教師的人格魅力上下功夫，讓學(xué)生通過(guò)喜歡老師進(jìn)而喜歡語(yǔ)文這門(mén)課。此外，在課堂教學(xué)中要多設(shè)立有趣的提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生的積極思維，從而活躍課堂氣氛。四 優(yōu)生、差生一起抓無(wú)論哪個(gè)班級(jí)都有優(yōu)生和差生，在對(duì)待這兩類(lèi)學(xué)生時(shí)，教師要全面抓，做得民主，而不能只是抓優(yōu)生，忽視差生。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立互助小組 ，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生的成績(jī)都能提高。五 開(kāi)展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng) 努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道。對(duì)于教學(xué)貫徹好十八大精神，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基