遂寧市安居區(qū)文教體育局.doc

遂安教科所發(fā)200804號(hào)遂寧市安居區(qū)教育科學(xué)研究所關(guān)于教育教學(xué)論文評(píng)選結(jié)果的通報(bào)各中小學(xué)、幼兒園：安居區(qū)2008年第一期教育教學(xué)論文評(píng)選工作，在教科所的精心組織下，經(jīng)過(guò)各學(xué)科專門(mén)評(píng)審小組公正、客觀的評(píng)審，現(xiàn)已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將評(píng)選結(jié)果通報(bào)于后：從獲獎(jiǎng)?wù)撐膩?lái)看，有的文章能結(jié)合學(xué)校的管理的實(shí)際，探索富有績(jī)效的管理模式；有的能針對(duì)教學(xué)實(shí)際，探究學(xué)科問(wèn)題的解決策略；有的能將新課程理念融入到對(duì)自身的教育教學(xué)活動(dòng)之中進(jìn)行深入剖析；有的能圍繞校本教研和校本培訓(xùn)的重點(diǎn)，從不同的角度去研討得失不少文章較好地體現(xiàn)了研究的針對(duì)性，注重運(yùn)用教育理論，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際開(kāi)展反思，論文整體水平有所提高。從未獲獎(jiǎng)的論文來(lái)看，有的缺乏問(wèn)題感，脫離自身的教育教學(xué)實(shí)際；有的照抄理論或進(jìn)行空洞演繹，無(wú)具體的事例；有的缺乏對(duì)實(shí)踐的深入剖析，泛泛而談。對(duì)于上述存在的問(wèn)題，希望各級(jí)各類學(xué)校利用校本培訓(xùn)等活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)，寫(xiě)出高質(zhì)量的文章來(lái)。對(duì)于抄襲問(wèn)題或直接從網(wǎng)上下載的現(xiàn)象要堅(jiān)決杜絕。附件一：優(yōu)秀組織獎(jiǎng)名單附件二：優(yōu)秀論文獲獎(jiǎng)名單二八年四月十八日主題詞：教學(xué)論文評(píng)選通報(bào) 遂寧市安居區(qū)教育科學(xué)研究所辦公室 2008年4月18日印發(fā) 校對(duì)人：劉光漢 （共印5份）附件一：優(yōu)秀組織獎(jiǎng)名單白馬小學(xué)安居二小馬家小學(xué)橫山小學(xué)攔江中學(xué)白馬中學(xué)大坡中學(xué)石洞中學(xué)觀音小學(xué)附件二：優(yōu)秀論文獲獎(jiǎng)名單壹等獎(jiǎng)：作者單位題 目易友軍中興小學(xué)淺談小學(xué)低年級(jí)作文教學(xué)何德兵觀音小學(xué)淺析如何讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作文李小容觀音小學(xué)幼兒誠(chéng)實(shí)教育之我見(jiàn)饒仁宗觀音小學(xué)淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)許建新石洞中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)劉建攔江中學(xué)高中生自主作文的構(gòu)想與實(shí)踐羅來(lái)輝攔江中學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)盧華英攔江中學(xué)淺談?wù)Z文教師在教學(xué)中應(yīng)扮演的角色彭容君攔江中學(xué)成功作文五個(gè)“放”何東明攔江中學(xué)如何進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練劉紅梅攔江中學(xué)初中作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維李小瓊龍頭小學(xué)發(fā)揮評(píng)價(jià)語(yǔ)在語(yǔ)文教學(xué)中的鼓勵(lì)作用向超馬房小學(xué)淺談小學(xué)作文教學(xué)中教育理論的成功運(yùn)用鄭永松馬房小學(xué)開(kāi)放性習(xí)作教學(xué)初探曾永華護(hù)村小學(xué)淺談在語(yǔ)文教學(xué)中巧用“懸念”吳啟輝水井中學(xué)動(dòng)之以情曉之以理譚春友中興中學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生修改作文的習(xí)慣蔣國(guó)中興小學(xué)在共享共生的口語(yǔ)交際中對(duì)話蔣華玉中興小學(xué)淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣康東華大坡小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)柏玉琴大坡小學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神薛文菊大坡小學(xué)淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)識(shí)字規(guī)律李世中大坡小學(xué)如何在識(shí)字教學(xué)中做好兩點(diǎn)一面李琴大坡小學(xué)小學(xué)作文教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)與表達(dá)訓(xùn)練譚艷大坡小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的感恩教育王海文龍?zhí)列W(xué)興趣是學(xué)生閱讀的強(qiáng)大動(dòng)力彭菊攔江中學(xué)我眼看世界，我手寫(xiě)我心補(bǔ)紅波攔江中學(xué)提高自學(xué)能力，做語(yǔ)文探究性閱讀研究的主角羅賢慧攔江中學(xué)淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力蔡其林?jǐn)r江中學(xué)如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量曾華麗攔江中學(xué)談初中學(xué)生作文中的習(xí)慣性問(wèn)題王光明攔江中學(xué)語(yǔ)文課堂如何引進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)譚春江保石鎮(zhèn)中優(yōu)化初中語(yǔ)文教學(xué)情境初探鄧時(shí)榮保石鎮(zhèn)中淺談情感教育在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用方法王艷橫山中學(xué)淺談提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑龍海軍富果初中巧設(shè)閱讀問(wèn)題培養(yǎng)閱讀能力宋其倫富果初中提高學(xué)生語(yǔ)言交際能力曾劍英石洞小學(xué)“批改”作文與“交流”作文唐紅瓊安居小學(xué)趣味識(shí)字淺談胡洪蓉安居小學(xué)閱讀課上“寫(xiě)”的運(yùn)用技巧楊清華安居小學(xué)從審美角度激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文興趣劉麗春安居小學(xué)淺談在語(yǔ)文課中創(chuàng)新思維的訓(xùn)練薛小芳安居小學(xué)自主學(xué)習(xí)在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用呂幼紅東禪中學(xué)淺談初中生的寫(xiě)作教學(xué)龔成秀常理小學(xué)片斷練習(xí)開(kāi)啟學(xué)生作文之門(mén)的鑰匙曹艷安居一中農(nóng)村初中語(yǔ)文探究性閱讀教學(xué)的個(gè)人觀點(diǎn)文超橫山鎮(zhèn)中初探古詩(shī)文教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育唐艷濤橫山鎮(zhèn)中讓作文教學(xué)放射出“人文性”的光芒唐陽(yáng)全橫山鎮(zhèn)中談?wù)劤踔凶魑慕虒W(xué)中的“授”陽(yáng)祖鳳富果初中淺談小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)周金富白馬中學(xué)注重語(yǔ)感培養(yǎng)，提高語(yǔ)文素質(zhì)宋雪蓮?fù)诵W(xué)語(yǔ)文課堂激趣方法劉建輝觀音中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)鄭新攔江中學(xué)試論會(huì)用信息技術(shù)優(yōu)化語(yǔ)文閱讀教學(xué)姚琴聚賢中學(xué)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與素質(zhì)教育譚建春白馬中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)方法初探袁建兵白馬中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的人格教育劉秀華橫山小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)初探唐坤志橫山小學(xué)如何構(gòu)建口語(yǔ)交際的訓(xùn)練平臺(tái)胡秀蓉橫山小學(xué)淺談小學(xué)生語(yǔ)感培養(yǎng)的途徑謝隨良東禪小學(xué)論小學(xué)語(yǔ)文課中活動(dòng)的有序開(kāi)展伍先全馬家小學(xué)作文形式應(yīng)與學(xué)生生活零距離李雪輝西眉小學(xué)踐行課標(biāo)活用教材薛文菊大坡小學(xué)怎樣教學(xué)生寫(xiě)字陽(yáng)小彬橫山小學(xué)口語(yǔ)交際四部曲鄧勇軍大坡初中淺談?wù)Z文教學(xué)中的情景導(dǎo)入設(shè)置丁紅梅大坡初中淺談新形勢(shì)下的語(yǔ)文教學(xué)吳佳強(qiáng)東禪中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有感楊華彬東禪鎮(zhèn)中關(guān)于識(shí)字教學(xué)幾點(diǎn)看法田惠白馬中學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維袁建兵白馬中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透心理健康教育張西白馬中學(xué)興趣打開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)之門(mén)郭登亮白馬中學(xué)做一個(gè)精神領(lǐng)袖型的語(yǔ)文教師郭登亮白馬中學(xué)中學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)黃林東禪中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感與美唐琴安居中學(xué)怎樣有效地進(jìn)行課堂聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練王永紅安居中學(xué)靈活多樣的語(yǔ)文課堂“三語(yǔ)”呈現(xiàn)形式尹代均安居中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)請(qǐng)把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生張文德東禪中學(xué)文學(xué)鑒賞教學(xué)的三個(gè)思維全應(yīng)強(qiáng)磨溪小學(xué)淺談小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)唐春艷磨溪小學(xué)淺談閱讀教學(xué)曾艷清東禪中學(xué)淺談?dòng)⒄Z(yǔ)交際能力的培養(yǎng)楊杰觀音中學(xué)淺析初中英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)方法唐靖姝橫山小學(xué)小學(xué)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)教學(xué)陳凱攔江中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何使用交際法楊宏珍攔江中學(xué)基于母語(yǔ)環(huán)境下學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)鄭新攔江中學(xué)淺談運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程黃小麗護(hù)村小學(xué)優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的“情景化”馮荷花攔江中學(xué)初中英語(yǔ)趣味教學(xué)談黃麗攔江中學(xué)如何訓(xùn)練和提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力郭依科攔江中學(xué)單詞拼寫(xiě)與能力培養(yǎng)之淺見(jiàn)伍洪祿保石鎮(zhèn)中如何在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育胡燕瓊保石鎮(zhèn)中談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)劉錫敏橫山鎮(zhèn)中初中英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)探究彭清泉西眉小學(xué)英語(yǔ)單詞卡片在教學(xué)中的應(yīng)用張紅艷東禪中學(xué)淺談心理教育的途徑與形式龍鳳瓊白馬中學(xué)漢語(yǔ)對(duì)中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響龍鳳瓊白馬中學(xué)Some Advic for English Beginners鄧伶利水井中學(xué)小學(xué)英語(yǔ)趣味教學(xué)得與失孫勇軍東禪中學(xué)中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣奉杰東禪中學(xué)淺析中學(xué)語(yǔ)文試卷講評(píng)張中全白馬小學(xué)問(wèn)題意識(shí)在語(yǔ)文教學(xué)養(yǎng)成趙波逸夫小學(xué)步出模仿作文誤區(qū)提高寫(xiě)作水平鄭曉玲逸夫小學(xué)淺論農(nóng)村作文題材的開(kāi)發(fā)與利用呂鳳英安居一中怎樣指導(dǎo)中學(xué)生記敘文寫(xiě)作周莉中興小學(xué)展開(kāi)想象、聯(lián)想，挖掘材料的新意劉江安居二小讓學(xué)生把作文當(dāng)作最好的伙伴奉曉琴東禪中學(xué)淺談如何調(diào)動(dòng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣鄧勇軍大坡中學(xué)淺談?wù)Z文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)說(shuō)明文的興趣張中全白馬小學(xué)論提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力袁輝成白馬小學(xué)作文教學(xué)之我見(jiàn)劉冬梅白馬小學(xué)小學(xué)生朗讀訓(xùn)練張長(zhǎng)安大安中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)楊明東禪中學(xué)如何在作文批改過(guò)程中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力鄧章華大坡初中注重語(yǔ)文教學(xué)中的人文教育伍先全馬家小學(xué)把音樂(lè)的陽(yáng)光灑進(jìn)語(yǔ)文課堂尹顯龍安居鎮(zhèn)中初中物理教學(xué)中如何運(yùn)用說(shuō)題來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量劉秀華橫山小學(xué)班級(jí)德育工作初探王雪大安初中對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考許小蘭安居小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的思想方法曾義兵大坡小學(xué)啟發(fā)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略沈筱琴白馬中學(xué)運(yùn)用空間向量解立體幾何李雪輝西眉中學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“愉快教育”曾偉安居鎮(zhèn)中初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究陽(yáng)祖鳳富果小學(xué)“后進(jìn)生”的心理及對(duì)策的初探龔文龍觀音初中淺談教學(xué)管理的實(shí)踐與探索賀軍白馬中學(xué)面向全體學(xué)生，實(shí)施分層教育何文鳳白馬中學(xué)優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率彭清泉西眉小學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)贊美聶采平常理小學(xué)談如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)漆春梅橫山小學(xué)班主任向我減負(fù)，從培養(yǎng)小干部入手李德舉安居小學(xué)淺談小學(xué)美術(shù)中的兒童畫(huà)教學(xué)周能志攔江中學(xué)新課程理念下如何提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)張春富攔江中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中課堂生活化的幾點(diǎn)思考陶春梅安居小學(xué)合理運(yùn)用學(xué)具，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率龍紅梅馬家小學(xué)生活，讓我們的科學(xué)教學(xué)更美麗陳小云常理小學(xué)淺談班主任工作夏明馬家小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也需要“教材”沈筱琴白馬中學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)思想解排列組合唐紅梅馬家小學(xué)淺談科學(xué)教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)詹玉蓉馬河初中淺談班主任工作的特點(diǎn)簡(jiǎn)漢川護(hù)村小學(xué)創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)沈雪蓮大坡初中應(yīng)用意識(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)的生命力鄧海燕決山初中構(gòu)建充滿生命活力的課堂教學(xué)熊紅梅橫山小學(xué)中段數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)說(shuō)法劉仁和中興小學(xué)淺談數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化的幾種途徑舒世龍三家小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教師中如何促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展曾凡莉大坡初中數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活段海霞三家小學(xué)淺談數(shù)學(xué)課的自主學(xué)習(xí)稅紅梅橫山鎮(zhèn)中初中作文情境教學(xué)之初探胡曉容橫山鎮(zhèn)中淺談新課程教學(xué)中教師應(yīng)具備的幾種能力段海霞三家小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)思路舒世龍三家小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的自主探索羅素君攔江鎮(zhèn)中構(gòu)建愉快的作文教學(xué)漆優(yōu)兵觀音小學(xué)談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式尹宏聚賢小學(xué)在生活中尋找數(shù)學(xué)，在課堂中尋找生活吳定學(xué)安居二小小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)方式補(bǔ)建白馬小學(xué)讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)蔡坤白馬小學(xué)想象在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的妙用張中全白馬小學(xué)關(guān)于小學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的一些想法楊鋒安居二小如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力賴仕勇逸夫小學(xué)新課程小學(xué)數(shù)學(xué)的春天陳列逸夫小學(xué)淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思維訓(xùn)練賴仕勇逸夫小學(xué)淺議數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主探索與主體發(fā)展黃曉敏大安中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考與實(shí)踐補(bǔ)麗君觀音小學(xué)多媒體信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合饒英觀音小學(xué)如何優(yōu)化教育教學(xué)劉洪才龍頭小學(xué)淺析分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的單位“”唐彬磨溪小學(xué)如何創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的數(shù)學(xué)教學(xué)情境羅榮水井中學(xué)初探初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法與途徑鄧伶利水井中學(xué)矛與盾教學(xué)反思曾艷安居小學(xué)如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣羅益秀安居小學(xué)留守學(xué)生不良心理的調(diào)查與教育思考陳正紅東禪中學(xué)中學(xué)閱讀課堂策略初探陸軍東禪中學(xué)高中英語(yǔ)完形填空解題技巧初探鄧尚玉平寧小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力在語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用喻國(guó)光保石小學(xué)在課堂中教會(huì)學(xué)生識(shí)字的途徑與方法曾凡勝安平小學(xué)如何提高學(xué)生的自我管理和自我教育的能力唐靜白馬小學(xué)教師的語(yǔ)言藝術(shù)李治超安居二小讓陽(yáng)光溫暖每一個(gè)孩子鄧安國(guó)安平小學(xué)淺談品德與社會(huì)教學(xué)中的“二活”舒萬(wàn)昭安平小學(xué)參與實(shí)踐學(xué)會(huì)消費(fèi)曾玉龍安居二小關(guān)愛(ài)留守學(xué)生促進(jìn)健康發(fā)展鄭長(zhǎng)富安平小學(xué)小學(xué)生心理健康教育之我見(jiàn)曾凡艷安平小學(xué)淺談小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的消費(fèi)教育張靜安居二小農(nóng)村留守兒童思想剖析蔣毅安居二小關(guān)注留守學(xué)生讓孩子們健康成長(zhǎng)段翠萍安平小學(xué)淺談如何加強(qiáng)小學(xué)生的消費(fèi)教育杜軍安平小學(xué)小學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)與研究鄭小華安居二小也說(shuō)農(nóng)村留守學(xué)生朱小麗安居一中教師素質(zhì)與教學(xué)效率胡梅安平小學(xué)淺談小學(xué)生的自我管理方勇剛安平小學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理謝方超觀音小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力初探鄧權(quán)輝觀音小學(xué)淺談體育教學(xué)中的“六小”活動(dòng)鄧顯慧安居二小淺談如何更關(guān)愛(ài)留守學(xué)生楊東西眉中學(xué)高三生物選修教材教學(xué)中的探討蔣紅梅三家中學(xué)農(nóng)村初中生物新課程實(shí)施的現(xiàn)狀及對(duì)策研究劉德志攔江中學(xué)漫談形象思維在生物教學(xué)中所發(fā)揮的作用肖勇橫山中學(xué)優(yōu)化教學(xué)是生物教師教學(xué)之根本補(bǔ)元華安居中學(xué)高中生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的具體方法劉平攔江中學(xué)創(chuàng)新思維與化學(xué)教學(xué)的關(guān)系代宇攔江中學(xué)如何搞好高三化學(xué)總復(fù)習(xí)余治國(guó)聚賢中學(xué)淺析現(xiàn)代初中化學(xué)教學(xué)鄭策安居鎮(zhèn)中做好生物探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)唐兆偉安居中學(xué)多媒體教學(xué)在生物教學(xué)中的運(yùn)用李玉蘭聚賢中學(xué)初中生物教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力鄧章華、譚俊杰 大坡中學(xué)如何上好農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課張斌攔江中學(xué)巧用“班委”推進(jìn)班集體建設(shè)小議對(duì)“班委干部”的培養(yǎng)黃倫坤攔江中學(xué)讓心痛離我遠(yuǎn)去淺談中學(xué)生的誠(chéng)信及誠(chéng)信教育陽(yáng)晴攔江中學(xué)以身立教，為人師表龔曉云護(hù)村小學(xué)以人為本，內(nèi)涵發(fā)展王國(guó)貴大坡中學(xué)淺談在中學(xué)數(shù)學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育代宇攔江中學(xué)搞好班級(jí)管理，全面提高學(xué)生素質(zhì)曾云勇馬房小學(xué)淺談保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)陳燕玲涼風(fēng)小學(xué)班主任工作中的“度”漆靜白馬中學(xué)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的必備要素之一創(chuàng)新在教學(xué)中的運(yùn)用龔思成白馬中學(xué)如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感唐志國(guó)磨溪小學(xué)圍繞目標(biāo)創(chuàng)新新時(shí)期班主任工作陽(yáng)小彬、向孝富 橫山小學(xué)暗示孩子邁向成功的法寶賀軍白馬中學(xué)淺談班主任藝術(shù)羅益秀安居小學(xué)讓學(xué)生成為班級(jí)的主人小議班級(jí)管理魏成強(qiáng)西眉中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力初探敬敏蓮花中學(xué)構(gòu)筑愛(ài)心的橋梁夏春秋攔江中學(xué)淺談?wù)\信教育在高中政治課教學(xué)中的滲透向文兵大坡小學(xué)淺談小學(xué)思想品德教學(xué)點(diǎn)滴黃定陸攔江中學(xué)中學(xué)地理教學(xué)中的環(huán)境教育童啟全攔江中學(xué)政治課中教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)劉江碧攔江中學(xué)五四時(shí)期中國(guó)知識(shí)分子的探索與抉擇秦敏攔江中學(xué)地理素質(zhì)教育課堂教學(xué)的總體構(gòu)思王治國(guó)橫山中學(xué)地理教學(xué)中德育的嘗試王權(quán)橫山鎮(zhèn)中歷史教學(xué)要突出“精”舒欣三家中學(xué)淺談公路建設(shè)中應(yīng)注意的生態(tài)問(wèn)題譚綠化白馬中學(xué)淺談怎樣做好高考?xì)v史選擇題王廷勇大坡中學(xué)如何探究新課程下思想政治課的教學(xué)劉迎春安居中學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德楊小君安居小學(xué)怎樣抓好家庭與學(xué)校共同教育的結(jié)合劉友誼大安中學(xué)用愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)張燕石洞小學(xué)創(chuàng)造，在每一分鐘中柘祚琴安居小學(xué)淺談小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)李朝富安居小學(xué)讓愛(ài)國(guó)主義教育貫穿學(xué)校德育工作的始末方弟元東禪中學(xué)讓新課堂成為“電視節(jié)目”貳等獎(jiǎng)：作者單位題 目謝旭東觀音小學(xué)小學(xué)生作文初探周密觀音小學(xué)幼兒園實(shí)施環(huán)保教育之我見(jiàn)劉麗平觀音小學(xué)談小學(xué)作文教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變?cè)ū遵R中學(xué)淺談?wù)Z文教學(xué)中的語(yǔ)感教育向前芳大坡小學(xué)試論在小學(xué)語(yǔ)文課堂中實(shí)施創(chuàng)新教育劉建輝觀音中學(xué)農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)張?zhí)m鳳白馬中學(xué)電化教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)劣王寶國(guó)涼風(fēng)小學(xué)怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文楊小容同盟小學(xué)淺談低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)曾秋菊同盟小學(xué)重視作文課上的情緒生活方霞平寧小學(xué)巧用小學(xué)語(yǔ)文中的修辭向素梅觀音中學(xué)淺談如何消除學(xué)生對(duì)作文的恐懼心理向素梅觀音中學(xué)在閱讀教學(xué)中如何進(jìn)行朗讀訓(xùn)練伍友智決山初中如何優(yōu)化小學(xué)生作文的心理環(huán)境陳曉勤決山初中在語(yǔ)文教學(xué)中重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)楊金花決山初中讓識(shí)字成為一種樂(lè)趣舒勇決山初中讓學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文課堂的樂(lè)園李玉蘭聚賢中學(xué)真實(shí)初中學(xué)生寫(xiě)作之靈魂杜華聚賢中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的美感曾嬌妮聚賢中學(xué)怎樣在語(yǔ)文教學(xué)中做好人文教育聶瓊?cè)莩＠硇W(xué)淺談小學(xué)生作文教學(xué)聶佳麗常理小學(xué)如何使鄉(xiāng)村小學(xué)生愛(ài)作文鄭方梅馬家小學(xué)情境交融，美在其中龔艷妮西眉小學(xué)語(yǔ)文新教法的嘗試與感悟范曉芳大坡小學(xué)淺談小學(xué)文言文教學(xué)唐秀華橫山小學(xué)在語(yǔ)文課中探討口語(yǔ)交際訓(xùn)練謝清華橫山小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的多模式梁海軍橫山小學(xué)創(chuàng)造更多實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)羅桂紅橫山小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)活用多媒體向澤利蓮花初中淺談聽(tīng)說(shuō)教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用舒洪榮決山初中談?wù)Z文教師在教學(xué)中應(yīng)扮演的角色蔣影決山初中低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視“讀”之訓(xùn)練曾祥兵決山初中低年級(jí)語(yǔ)文課引導(dǎo)學(xué)生“傾吐”的做法與體會(huì)吳小芳決山初中如何提高小學(xué)生的作文水平黃茂萍白馬中學(xué)如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性田惠白馬中學(xué)感悟生活作文的源頭郭登亮白馬中學(xué)培養(yǎng)鄉(xiāng)土情感，激發(fā)寫(xiě)作興趣袁建兵白馬中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)李天艷東禪鎮(zhèn)中論小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)李天艷東禪鎮(zhèn)中怎樣憑借教材進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練潘超中興小學(xué)淺談農(nóng)村小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)潘超中興小學(xué)淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練呂誼中興小學(xué)淺談小學(xué)作文教學(xué)中素質(zhì)教育思想的運(yùn)用李興金石洞鎮(zhèn)中語(yǔ)文課堂教學(xué)中“即景閑談”的妙用宋其倫富果初中探究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的想象訓(xùn)練宋鵬攔江中學(xué)論三國(guó)演義的人才觀楊小華攔江中學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的介入彭嬌攔江中學(xué)淺談基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)改革的探索劉欣馬房小學(xué)淺談如何抓好學(xué)生規(guī)范性預(yù)習(xí)袁亮馬房小學(xué)激發(fā)情感，還學(xué)生閱讀的“自由”許奉友石洞鎮(zhèn)中淺談初中語(yǔ)文自讀課文的教與學(xué)祁曉蓉護(hù)村小學(xué)三年級(jí)作文入門(mén)的金鑰匙鐘玉護(hù)村小學(xué)試談?dòng)變喝雸@適應(yīng)性的培養(yǎng)陳瓊護(hù)村小學(xué)淺談在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力郭緒軍中興鎮(zhèn)中激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力羅小貴中興鎮(zhèn)中淺談?wù)Z文課堂教學(xué)激趣方法羅小貴中興鎮(zhèn)中詩(shī)歌教學(xué)激趣“四法”譚春友中興鎮(zhèn)中加強(qiáng)課外閱讀提高作文能力陳艷中興小學(xué)四年級(jí)的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一二陳小平中興小學(xué)談?wù)勅绾未_定語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)戴文菊中興小學(xué)小學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)陳曉玲大坡小學(xué)主動(dòng)參與愉快識(shí)字雷開(kāi)珍護(hù)村小學(xué)突出語(yǔ)文的工具性，加強(qiáng)語(yǔ)言文字教學(xué)胡志源大坡小學(xué)讓學(xué)生在合作中成長(zhǎng)向前芳大坡小學(xué)論語(yǔ)文教學(xué)中的主題楊瓊英攔江中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)怎樣結(jié)合社會(huì)生活譚春艷攔江中學(xué)考場(chǎng)作文之我見(jiàn)冉元富攔江中學(xué)閱讀教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力劉緒華攔江中學(xué)成就感作文的奠基石王海燕攔江中學(xué)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的提高羅登平攔江中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是持久戰(zhàn)胡應(yīng)見(jiàn)攔江中學(xué)淺談文學(xué)作品的白描、渲染與細(xì)節(jié)胡世艷保石鎮(zhèn)中淺論初中語(yǔ)文教學(xué)中審美情感的培養(yǎng)羅永紅保石鎮(zhèn)中關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)下的幾種能力譚德才保石鎮(zhèn)中學(xué)生課堂提問(wèn)能力培養(yǎng)途徑芻議龍海軍富果初中淺談小學(xué)作文教學(xué)的幾點(diǎn)看法宋其倫富果初中把識(shí)字變?yōu)橐环N快樂(lè)楊樺黃桷小學(xué)如何讓學(xué)生喜歡做課外作業(yè)敬艷安居一中如何培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力陳利梅石洞小學(xué)從教學(xué)的構(gòu)成因素剖析當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)存在的問(wèn)題向昌英安居小學(xué)淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀的探究許小蘭安居小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的體驗(yàn)盧桂蘭安居小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)能力陳顯安居中學(xué)淺談中學(xué)語(yǔ)文自學(xué)能力的培養(yǎng)李宗和常理小學(xué)學(xué)生作文訓(xùn)練能力的培養(yǎng)鄧軍安居一中面對(duì)閱讀，我們?cè)撛趺崔k？王敏橫山鎮(zhèn)中創(chuàng)設(shè)有效情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣田傳學(xué)橫山鎮(zhèn)中論語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)田傳學(xué)橫山鎮(zhèn)中淺談學(xué)生作文水平提高的有效途徑熊昱橫山鎮(zhèn)中作文教學(xué)反思何小艷聚賢中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)何德彬觀音小學(xué)談?wù)勑W(xué)閱讀方法的指導(dǎo)漆優(yōu)兵觀音小學(xué)我是這樣教學(xué)生寫(xiě)作文的漆優(yōu)兵觀音小學(xué)淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的讀和練敬艷安居一中我對(duì)初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的一點(diǎn)看法全應(yīng)強(qiáng)磨溪小學(xué)淺談小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)鮑勝軍磨溪小學(xué)淺談“接受性學(xué)習(xí)”張文龍東禪中學(xué)淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)楊忠瓊中興小學(xué)立足學(xué)生追求語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性馮英石洞小學(xué)拓寬學(xué)生作文思路的探索夏緒軍逸夫小學(xué)創(chuàng)設(shè)和諧的語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)境之我見(jiàn)趙勇大安中學(xué)淺談對(duì)學(xué)生修改作文能力的培養(yǎng)鄭曉玲逸夫小學(xué)識(shí)字教學(xué)之我見(jiàn)朱小麗安居一中語(yǔ)文教學(xué)中的情感熏陶奉曉琴東禪中學(xué)小議初中語(yǔ)文作業(yè)的布置袁輝成白馬小學(xué)提高我們的閱讀教學(xué)水平張中全白馬小學(xué)如何指導(dǎo)小學(xué)作文教學(xué)唐靜白馬小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)創(chuàng)新教育策略陳顯白馬小學(xué)如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育張長(zhǎng)安大安中學(xué)作文中常見(jiàn)的失誤及救助措施蔡琳安居二小淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)周莉中興小學(xué)學(xué)生怎樣做好寫(xiě)作前的三件事何永紅橫山中學(xué)如何創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境劉英東禪中學(xué)讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課的策略毛先軍大坡小學(xué)如何在網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)詹艷剛護(hù)村小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)情境蔣燕馬河初中愛(ài)能拯救一切淺談關(guān)愛(ài)“空巢兒童”的藝術(shù)鄭新攔江中學(xué)淺談信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合張金軍護(hù)村小學(xué)讓學(xué)生享受快樂(lè)的數(shù)學(xué)課堂顏兵馬家小學(xué)讓幽默走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂奉勇石洞小學(xué)淺談應(yīng)用題教學(xué)的一般規(guī)律潘峰決山初中談“雙開(kāi)”考試下思想品德課的導(dǎo)課藝術(shù)何云福觀音初中一堂數(shù)學(xué)課引發(fā)的思考何云福觀音初中淺析讓現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源融入數(shù)學(xué)教學(xué)沈筱琴白馬中學(xué)常見(jiàn)遞推數(shù)列求通項(xiàng)公式的方法向云輝白馬小學(xué)談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情境運(yùn)用李雪輝西眉小學(xué)踐行課標(biāo)活用教材楊勇常理小學(xué)如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)能力陳利梅石洞小學(xué)淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的提高能力詹小兵護(hù)村小學(xué)淺談如何使小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)更具實(shí)效劉洪才龍頭小學(xué)淺析數(shù)學(xué)說(shuō)課朱小林橫山小學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境之我見(jiàn)熊紅梅橫山小學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的習(xí)慣和能力陳明馬家小學(xué)還學(xué)生一片自主的天空聶紅軍常理小學(xué)在教育教學(xué)中如何處理好師生關(guān)系高正常理小學(xué)小學(xué)班主任工作與社區(qū)教育緊密結(jié)合聶俊麗橫山鎮(zhèn)中讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人伍曉蓮馬河初中農(nóng)村“空巢兒童”的現(xiàn)狀及教育方法李芳橫山小學(xué)怎樣做好班主任工作尹顯龍安居鎮(zhèn)中初中數(shù)學(xué)基本概念的教學(xué)周瑜馬家小學(xué)體育新舊教材教學(xué)的對(duì)比與反思曾艷石洞小學(xué)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題羅小麗攔江中學(xué)對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)王麗大坡小學(xué)如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣唐春貴大坡小學(xué)小學(xué)美術(shù)教學(xué)也能進(jìn)行思維培養(yǎng)張?zhí)m橫山小學(xué)如何訓(xùn)練小學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言何強(qiáng)安居鎮(zhèn)中在數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)張本林中興小學(xué)小學(xué)體育教師應(yīng)根據(jù)兒童的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)劉紅瓊中興小學(xué)非智力因素對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響李國(guó)建安居鎮(zhèn)中淺析新課程體育教案設(shè)計(jì)向云輝白馬小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改中使用評(píng)語(yǔ)之技巧譚琴大坡小學(xué)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量的提高唐田橫山小學(xué)數(shù)學(xué)課上應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)廖紹林護(hù)村小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)課要重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)喻輝攔江中學(xué)淺談數(shù)學(xué)教學(xué)銜接曾毅馬河初中班主任工作淺析肖蓉常理小學(xué)班主任應(yīng)該給自己減負(fù)許小蘭安居小學(xué)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課上重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)韓慶華大坡初中對(duì)音樂(lè)欣賞課的幾點(diǎn)建議曾良模馬家小學(xué)小學(xué)美術(shù)教育未來(lái)趨勢(shì)透視劉用華攔江中學(xué)淺談農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中差生的轉(zhuǎn)化奉詩(shī)兵石洞鎮(zhèn)中“二十字訣”防失誤向云平中興小學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性劉宏安居一中試論體育鍛煉對(duì)心理健康的影響何強(qiáng)安居鎮(zhèn)中采用“懸念”在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的應(yīng)用許強(qiáng)護(hù)村小學(xué)農(nóng)村小學(xué)實(shí)施體育與健康課程對(duì)策研究唐志林分水小學(xué)激發(fā)興趣，快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)蔡曄白馬中學(xué)數(shù)學(xué)解題中的幾個(gè)注意劉麗華龍頭小學(xué)生活中的數(shù)學(xué)曾小霞護(hù)村小學(xué)對(duì)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)特殊性的再認(rèn)識(shí)朱玉賢安居小學(xué)淺談小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)龍海林常理小學(xué)怎樣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作肖蓉常理小學(xué)影響孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的因素易文彬馬河初中農(nóng)村留守學(xué)生自控力的分析和培養(yǎng)梁鳳萍安居小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改中巧用評(píng)語(yǔ)王洪輝安居小學(xué)論素質(zhì)教育理念下學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變何文鳳白馬中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)生活化的思考范又文白馬小學(xué)班主任工作的“三字經(jīng)”張玉蘭安居小學(xué)談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在素質(zhì)教育中的地位作用陽(yáng)祖鳳富果小學(xué)留守兒童的心理特點(diǎn)及教育對(duì)策袁成武白馬中學(xué)論繪畫(huà)藝術(shù)的語(yǔ)言形態(tài)蔣文白馬中學(xué)軌跡方程的求法胡世平攔江中學(xué)論武術(shù)套路演練中的動(dòng)靜節(jié)奏鐘代全橫山鎮(zhèn)中關(guān)于數(shù)學(xué)“開(kāi)放式”教學(xué)的探討舒世龍三家小學(xué)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和發(fā)展李雪輝西眉小學(xué)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生能力的培養(yǎng)胡曉蓉橫山鎮(zhèn)中轉(zhuǎn)化學(xué)困生的五種有效方法喻澤棟聚賢小學(xué)在數(shù)學(xué)課中提高語(yǔ)言能力朱德明白馬小學(xué)“寓教于樂(lè)”“寓情于學(xué)”鄭曉玲逸夫小學(xué)如何做好小學(xué)畢業(yè)素質(zhì)測(cè)試復(fù)習(xí)之我見(jiàn)賴仕勇逸夫小學(xué)新課改下我與小學(xué)數(shù)學(xué)一起成長(zhǎng)黃曉敏大安中學(xué)淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)反饋與矯正黃艷觀音小學(xué)如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣趙開(kāi)容磨溪小學(xué)如何構(gòu)建數(shù)學(xué)與生活的橋梁朱菊磨溪小學(xué)如何更好的讓大家喜歡體育龍學(xué)國(guó)安居中學(xué)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)探討姚麗橫山小學(xué)讓學(xué)生在游戲中學(xué)英語(yǔ)丁家麗大坡中學(xué)新課標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)體驗(yàn)陳華大坡中學(xué)實(shí)施情感英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)彭沖決山中學(xué)游戲在小學(xué)英語(yǔ)中的作用賀洪亮白馬中學(xué)英語(yǔ)教師不妨多“從旁指導(dǎo)”王林太平小學(xué)語(yǔ)音是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重中之重楊宏珍攔江中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之趣味鄭中華護(hù)村小學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生生活，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)何艷大坡小學(xué)小議小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的自主教育實(shí)施伍紅攔江中學(xué)如何對(duì)待高一年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中的錯(cuò)誤彭國(guó)體攔江中學(xué)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率之我見(jiàn)熊春華橫山中學(xué)“以學(xué)生為主體”教學(xué)方式的建立陳秀容橫山中學(xué)初中英語(yǔ)素質(zhì)教育點(diǎn)滴姜秀瓊馬河初中淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂中的美學(xué)教育唐靜橫山鎮(zhèn)中淺談初中生如何提高英語(yǔ)閱讀能力甘小華安居一中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的靈魂彭清泉西眉小學(xué)論小組合作英語(yǔ)課堂教學(xué)法范秀蘭馬家小學(xué)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量偏低探究葉子富東禪中學(xué)物理新課標(biāo)下創(chuàng)新課堂教學(xué)反思鄒志明攔江中學(xué)初中生物比較法教學(xué)探索張偉安居中學(xué)淺談農(nóng)村初中信息技術(shù)教學(xué)彭海軍觀音中學(xué)中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新教育初探奉鑒攔江中學(xué)淺談對(duì)信息技術(shù)與相關(guān)學(xué)科課程整合的認(rèn)識(shí)王浩攔江中學(xué)淺談利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)何云進(jìn)觀音中學(xué)小議遠(yuǎn)教資源在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用羅莉白馬中學(xué)學(xué)好元素周期律需掌握的幾個(gè)關(guān)系張憲白馬中學(xué)消除高一學(xué)生物理學(xué)習(xí)障礙的對(duì)策高勇觀音中學(xué)激發(fā)農(nóng)村中學(xué)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)物理興趣初探文麗攔江中學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣彭志紅攔江中學(xué)高中化學(xué)教學(xué)探究鄭新攔江中學(xué)淺談信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)胡德文橫山鎮(zhèn)中用情感教育開(kāi)創(chuàng)信息技術(shù)教學(xué)新天地鄒濟(jì)攔江中學(xué)淺談物理教學(xué)課堂新文化實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變胡靜馬家小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)最佳狀態(tài)李巧玲中興小學(xué)關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)的興趣教學(xué)法羅勇軍中興鎮(zhèn)中新課程改革中農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題賀艾林石洞鎮(zhèn)中也談?dòng)⒄Z(yǔ)入門(mén)教學(xué)甘小華安居一中怎樣優(yōu)化課堂，提高學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力譚慧連白馬中學(xué)怎樣寫(xiě)好含定語(yǔ)從句的句子袁睿安居中學(xué)信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)整合的幾點(diǎn)思考劉小莉安居小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中合理的使用中文譚忠民安居中學(xué)中學(xué)生考試心理調(diào)整吳冰安居一中如何使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)效果羅榮水井中學(xué)初中八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思滕慶梅安居小學(xué)讓學(xué)生為自己的行為過(guò)錯(cuò)負(fù)責(zé)李紅梅安居小學(xué)淺談?dòng)淇旖逃菩悱偘簿有W(xué)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)姚秀英安居小學(xué)展翅飛翔吧孩子們陳正紅東禪中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中啟發(fā)思維的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐宋明紅安平小學(xué)淺談小學(xué)生的自我管理吳雙紅安平小學(xué)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活常規(guī)教