小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc

教學(xué)資料參考小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案年月日教學(xué)設(shè)計(jì)2- 1 -本課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第三單元的年月日.教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解時(shí)間單位年、月、日的有關(guān)知識(shí).2.通過觀察討論、自學(xué)課本、實(shí)踐探索等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)造能力.3.結(jié)合教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并滲透愛國(guó)主義教育.教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)是獲得較長(zhǎng)時(shí)間觀念，即年、月、日的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神.其中發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn).教法：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平，我采取引導(dǎo)-探索-發(fā)展這一教學(xué)模式并利用計(jì)算機(jī)課件輔助本節(jié)課的教學(xué).計(jì)算機(jī)課件以聲音、動(dòng)畫、影像等多種形式強(qiáng)化對(duì)學(xué)生感觀的刺激，這一點(diǎn)是粉筆和黑板所不能比擬的，采取這種形式，可以極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大一堂課的信息容量，使教學(xué)目標(biāo)更完美地體現(xiàn).另外，電腦軟件具有良好的交互性，可以將教師的思路和策略以軟件的形式來體現(xiàn)，更好地為教學(xué)服務(wù).計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）是電化教學(xué)的一種重要手段，還處在發(fā)展中，同時(shí)我希望通過這堂課拋磚引玉，促進(jìn)我校電化教學(xué)的發(fā)展.學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師創(chuàng)造疑問，學(xué)生想辦法解決疑問，通過教師的啟發(fā)點(diǎn)撥，學(xué)生以自己的努力找到了解決問題的方法.學(xué)生作為教學(xué)主體隨時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生有意注意，努力思索解決疑問的方式，這才使自己的能力通過教師的點(diǎn)撥得到發(fā)揮.體現(xiàn)了素質(zhì)教育中學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)問題，達(dá)到了教學(xué)的目的.教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 （歌曲導(dǎo)入）這部分我用課件出示過生日的場(chǎng)景音樂動(dòng)畫（生日歌伴隨Flash動(dòng)畫）.通過提問你知道自己的生日嗎？引出課題并板書.我這樣引入的目的是先創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.為順利完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)做了思維上的準(zhǔn)備.二、自主探究：1、學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課件尋求年、月、日形成的原因.分別說說自己的見解，從而構(gòu)建出年、月、日形成的自然現(xiàn)象.2、認(rèn)識(shí)年歷這是一張20xx年年歷卡，這年歷卡里有許多關(guān)于年、月、日的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)從年歷中尋找思考題的答案.（出示問題，分組探究.）一年有幾個(gè)月？每個(gè)月的天數(shù)都相同嗎？有幾種情況？一年中有哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？二月份有多少天？說明：我們把有31天的那個(gè)月叫大月，有30天的那個(gè)月叫小月，二月是個(gè)特殊的月份.一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？3、記住大月、小月哪個(gè)月是31天？哪個(gè)月是30天？怎樣記住一年的大月、小月？（1）左拳記憶法課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù).怎樣數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書82頁(yè)，看下面的一段話：要知道哪個(gè)月有多少天（老師組織，指導(dǎo)學(xué)生邊看書邊數(shù)）.投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù).鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？哪個(gè)月除外？（2）兒歌記憶法一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差.帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌.4、認(rèn)識(shí)平年、閏年20xx年各月的天數(shù)我們知道了，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢？（出示20xx20xx年的日歷表）同學(xué)們可以清楚看到：不論哪一年，每年都有12個(gè)月.提問：不同的年份，一月的天數(shù)變化了沒有？其它月份呢？概括：每一年的12個(gè)月中，都有7個(gè)大月，4個(gè)小月，二月份天數(shù)隨著年份的變化而在所不同，我們把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫閏年.課件出示：大小月形成的原因（故事描述）提問：二月份的天數(shù)可以幫助我們認(rèn)識(shí)平年、閏年.如何判斷某一年是平年還是閏年？請(qǐng)同學(xué)們探索（課件：閏年解說）使學(xué)生理解通常每四年一閏的道理.5、課件出示練習(xí)：下表（1980-19xx），哪一年是平年？哪一年是閏年？根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生探訪四年一閏的規(guī)律，并通過計(jì)算、討論等手段引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：公歷年份是4的倍數(shù)，一般是閏年.同時(shí)用Flash課件幫助學(xué)生合理理解通常和一般.6、師生總結(jié).提醒學(xué)生好好珍惜和利用時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣.另外，我對(duì)本課進(jìn)行了拓展，告訴學(xué)生有關(guān)年月日的知識(shí)還有很多，并利用課件告訴他們百年不閏的道理，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間通過圖書或網(wǎng)絡(luò)獲取更多的知識(shí).教后記：本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了時(shí)、分、秒的時(shí)間單位之后，并有一定生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的.在教學(xué)中我采取目的明確、靈活機(jī)動(dòng)、優(yōu)化組合的教學(xué)方法，為順利發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知潛力創(chuàng)造良好的條件.因此，我把數(shù)學(xué)教學(xué)模式確定為引導(dǎo)-探索-發(fā)展.在設(shè)計(jì)上我力求做到以下幾點(diǎn)：1、課前搜集資料.課前先讓學(xué)生搜集近幾年的年歷卡以及有關(guān)年、月、日的小知識(shí)，通過學(xué)生在小組內(nèi)交流，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步對(duì)年、月、日的知識(shí)產(chǎn)生好奇.2、研究資料、探討新知.通過學(xué)生觀察年歷卡，小組研究獲取知識(shí)，這樣留給學(xué)生更大的思維空間和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不僅使學(xué)生學(xué)到新的知識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí)和合作精神.3、運(yùn)用知識(shí)、解決實(shí)際問題.先進(jìn)行基本練習(xí)，加以深化學(xué)生