小學(xué)語文第一冊教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)語文第一冊教學(xué)計(jì)劃 一、教材分析 全冊教材由“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。 1、“入學(xué)教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。 2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字 、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。 3、識字，分 2 組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能讓學(xué)生在認(rèn)字和閱讀的過程中，獲得成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。 二、教學(xué)目標(biāo) (一 )漢語拼音 1、會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。（二）識字與寫字 1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。 2、認(rèn)識常用漢字 400 個(gè)，會(huì)寫其中的 100 個(gè)。3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。 4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。 （ 三） 閱讀 1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。 （四）口語 交際 1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。 2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 三、教學(xué)措施 （一）漢語拼音 1、讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過觀察圖畫，引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)。還可以引導(dǎo)學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來，說一個(gè)詞或一句話。做到觀察圖畫、學(xué)習(xí)拼音和說話的訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。 2、本冊教材拼讀音節(jié)主要以拼讀結(jié)果的形式呈現(xiàn)。但并不是要求直呼音節(jié)。 3、在拼音教材中安排的 70 個(gè)漢字只要求認(rèn)識，不要求書寫，也沒有認(rèn)識偏旁的任務(wù)。在教學(xué)中，教師不要作字形分析，讓學(xué)生整體認(rèn)記即可。 4、在拼音教材中編排的兒歌，只要在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可，不要求學(xué)生背誦，更不宜分析講解。 （二）識字、寫字 1、本冊的識字與以往有所不同，只要學(xué)生能把所認(rèn)的字用于閱讀就可以了，既不要求書寫，也不要求對字形做過細(xì)的分析。教師可通過不同的教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)生字，采取活潑有趣的方式讓生字反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形，使識字得以鞏固。可以適當(dāng)滲透一些識字知識和方法。 2、要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。 3、識字要求不要一刀切，要承認(rèn)學(xué)生之間 的 差 異 。 4、在一年級起步階段，要打好寫字的基礎(chǔ)。 （ 三） 閱讀 1、低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。要重視指導(dǎo)朗讀。 2、要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。3、要引導(dǎo)學(xué)生積累語言。 4、低年級的古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童年齡特點(diǎn)，以讀背為主。重點(diǎn)應(yīng)放在讀、背、識字、寫字上。 5、教材中安排了兩篇連環(huán)畫形式的課文，教師要鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫閱讀，還可以用猜讀、跳讀，遇到不認(rèn)識的字問別人等方法讀課文。 （四）課后練習(xí)和語文園地 應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成，有些題目，要倡導(dǎo)合作和相 互 交 流 。 （五）口語交際 1、要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己做過的有趣的游戲，不僅僅限于說圖上的游戲。 2、要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學(xué)生裝的交際興趣。 四、教學(xué)進(jìn)度 周次 單元及 總課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 安排 備注 一 入學(xué)教育 3 二 漢語拼音 1、 aoe 2、 iu 3 3 三 漢語拼音 3、 4 、 復(fù)習(xí)一 3 3 1 四 漢語拼音 5 、 6 、 7、 3 3 2 五 8、 復(fù)習(xí)二 中秋放假 3 2 六 國慶放假 9、 3 七 漢語拼音 10 、 11、 復(fù)習(xí)三 3 3 1 八 漢語拼音 12 、 13 、 復(fù)習(xí)四 3 3 1 九 識字（一） 1、一去二三里 2 、口耳目 3、在家里 2 2 2 十 課文 4 、操場上 語 文 園 地 一 有趣的游戲 1）畫 2 2 1 3 十一 2）四季 3）小小竹排畫中游 4）哪座房子最漂亮 2 3 3 十二 5）爺爺和小樹 語 文 園 地 二 我們的畫 6）、靜夜思 3 2 1 2 十三 7）小小的船 8）陽光 9）影子 10）比尾巴 2 2 2 2 十四 語文園地三 這 樣 做 不 好 比一比 自選商場 1 2 2 2 十五 菜園里 日月明 語文園地四 3 2 2 十六 課文 我會(huì)拼圖 11）我多想去看看 12 ）雨點(diǎn)兒 13）平平搭積木 1 2 2 2 十七 14）自己去吧 15）一次比一次有進(jìn)步 語文園地五 該怎么辦 16）小松鼠找花