教與學(xué)中考地理 報(bào)刊美文薈萃（下冊(cè)） 極地地區(qū)導(dǎo)學(xué)案等10篇.doc

極地地區(qū)導(dǎo)學(xué)案等10篇 利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)是建構(gòu)優(yōu)質(zhì)高效課堂的重要舉措，也是新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的具體體現(xiàn)，逐漸得到廣大教師的認(rèn)同和肯定，并積極在自己的課堂教學(xué)中進(jìn)行大膽嘗試。這部分是本人近幾年在一些專業(yè)雜志上發(fā)表的導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)案例?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】 人教版七年級(jí)下冊(cè)第十章 極地地區(qū)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.能在地圖上指出兩極地區(qū)的范圍，環(huán)繞北冰洋的大洲和環(huán)繞南極地區(qū)周圍的大洋。2.學(xué)會(huì)在以兩極為中心的地圖上辨別方向，能夠根據(jù)氣溫圖比較兩極自然環(huán)境的差異。3.了解人類對(duì)極地地區(qū)從自然探險(xiǎn)到科學(xué)考察的歷程，認(rèn)識(shí)極地科學(xué)考察和人類和平利用南極的意義?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1.兩極地區(qū)的地理位置、范圍、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)。2.能夠根據(jù)氣溫圖，比較兩極自然環(huán)境的差異。3.兩極地區(qū)的自然資源和科考價(jià)值?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1.判斷兩極地區(qū)的方向，辨別周圍環(huán)境。2.南極洲氣候嚴(yán)寒的成因?！緦W(xué)習(xí)方法】 自主學(xué)習(xí)法、讀圖分析法、合作探究法等【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、明確目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)（一）參照學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)教材，完成下列問(wèn)題（或練習(xí)）。1.閱讀 “北極地區(qū)圖”（教材第100頁(yè)圖10.1），找出下列事物：北冰洋北美洲歐洲亞洲北極圈格陵蘭島（用序號(hào)填注在圖上）。2.閱讀“南極地區(qū)圖”（教材第101頁(yè)圖10.2），找出下列事物：南極洲南極半島中山站長(zhǎng)城站大西洋印度洋太平洋南極圈（用序號(hào)填注在圖上）。3.閱讀教材，完成下面表格，比較兩個(gè)地區(qū)地理特征的差異。（二）組內(nèi)交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，展開討論。二、合作探究、難點(diǎn)突破【探究一】南極和北極的含義1.讀一讀有關(guān)地球知識(shí)的教材中，對(duì)極點(diǎn)的定義是“地球不停地繞人們假想的地軸自傳，地軸和地球表面的兩個(gè)交點(diǎn)，叫極點(diǎn)”，“指向北極星附近的的一點(diǎn)叫北極，與之相反的一點(diǎn)叫南極?！庇纱丝梢姡睒O和南極只是地球上一個(gè)點(diǎn)，即90n 和90s。而在南極地區(qū)和北極地區(qū)，南極和北極演變?yōu)橐粋€(gè)地區(qū)。因此，“南極和北極”一詞有兩個(gè)方面的含義：一是狹義上的南極和北極，即南極點(diǎn)和北極點(diǎn)，也叫南極極點(diǎn)和北極極點(diǎn)。二是廣義上的南極和北極，泛指南極地區(qū)和北極地區(qū)。2.想一想 （1）你是怎樣理解“極點(diǎn)”、“南極點(diǎn)和北極點(diǎn)”的？ （2）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你對(duì)“南極和北極”含義的理解？3.做一做 地圖上相差1個(gè)緯度，而實(shí)地距離相差約為111千米。南極圈（北極圈）到南（北）極點(diǎn)的距離約為（ ）a2608千米 b1400千米 c1300千米 d3000千米【探究二】極地地區(qū)方向的判定1.讀一讀 我們可以從以下幾個(gè)方面掌握“極地地區(qū)”俯視圖的判讀方法：（1）從北極上空看，地球逆時(shí)針?lè)较蜃詡鳎荒蠘O上空看，地球順時(shí)針?lè)较蜃詡?。?）特殊的經(jīng)緯線。俯視圖的中心是南極（或北極）點(diǎn)，其他緯線都是以南極點(diǎn)（或北極點(diǎn)）為中心的同心圓。圖中的經(jīng)線是以極點(diǎn)起點(diǎn)向外輻射的直線。離開南極點(diǎn)（或北極點(diǎn)）沿任何一條經(jīng)線前進(jìn)，都是向北（或向南）前進(jìn)。除南極點(diǎn)和北極點(diǎn)以外，南極地區(qū)和北極地區(qū)任何地方都有東西南北四個(gè)方向。南極點(diǎn)是地球上的最南點(diǎn)，無(wú)論在哪個(gè)方位看，都是上北上方指向北方；北極點(diǎn)是地球上的最北點(diǎn)，無(wú)論在哪個(gè)方位看，都是下南下方指向南方。（3）東西經(jīng)范圍。從0經(jīng)線出發(fā)，沿著地球自轉(zhuǎn)方向至180度經(jīng)線是東經(jīng)度的范圍；從0經(jīng)線出發(fā)，逆著地球自轉(zhuǎn)方向至180度經(jīng)線是西經(jīng)度的范圍。（4）東西方向的判斷。根據(jù)地球自轉(zhuǎn)的方向來(lái)確定，順著地球自轉(zhuǎn)方向?yàn)闁|方，逆著地球自轉(zhuǎn)方向?yàn)槲鞣健?.想一想（1）說(shuō)說(shuō)在“極地地區(qū)俯視圖”中如何確定地球自轉(zhuǎn)的方向？（2）在“極地地區(qū)俯視圖”中經(jīng)線和緯線各有什么特點(diǎn)？如何確定南北極點(diǎn)的方向？（3）在“極地地區(qū)俯視圖”中如何確定東經(jīng)、西經(jīng)范圍？如何判別東西方向？3.做一做北極地區(qū)周圍的大洲按地球自轉(zhuǎn)方向自西向東依次是（ ）a歐洲、亞洲、北美洲 b亞洲、北美洲、大洋州c. 歐洲、北美洲、亞洲 d北美洲、亞洲、歐洲【探究三】極地科考站1.讀一讀圖1我國(guó)南極第三個(gè)科考站-昆侖站，于2009年1月27日在南極內(nèi)陸冰蓋的最高點(diǎn)冰穹地區(qū)（8025s ，7706e）勝利建成。如果說(shuō)，我國(guó)1985年2月建立的首個(gè)南極科考站長(zhǎng)城站（ 6213s，5858w），實(shí)現(xiàn)了我國(guó)極地考察事業(yè)“從無(wú)到有”的突破，1989年2月建立的第二個(gè)南極考察站中山站（6922s，東經(jīng)7623e），實(shí)現(xiàn)了我國(guó)極地考察事業(yè)“從小到大”的發(fā)展，昆侖站的成功建立，將實(shí)現(xiàn)了我國(guó)極地考察事業(yè)“由大到強(qiáng)”的歷史性跨越?？疾煺窘ǔ珊?，我國(guó)將有計(jì)劃地在南極內(nèi)陸開展冰川學(xué)、天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、地球物理學(xué)、大氣科學(xué)、空間物理等領(lǐng)域的科學(xué)研究，實(shí)施冰川冰芯科學(xué)鉆探計(jì)劃、冰下山脈鉆探、天文和地磁觀測(cè)、衛(wèi)生遙感數(shù)據(jù)接受、人體醫(yī)學(xué)研究和醫(yī)療保障研究等科學(xué)考察和研究。2.想一想（1）我國(guó)先后建立的三個(gè)南極科考站，位于北極圈之內(nèi)的有哪幾個(gè)？（2）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)昆侖科考站的建立，對(duì)我國(guó)極地考察事業(yè)有什么特殊意義？3.做一做（1）一天，一位太原的中學(xué)生琳琳接到了正在南極考察站工作的爸爸的電話，父親告訴她現(xiàn)在工作條件十分艱苦，一連數(shù)天全是黑夜。據(jù)此推測(cè)，琳琳爸爸工作的科考站不可能的是 （填“長(zhǎng)城站”、“中山站”、“昆侖站”），這時(shí)的日期可能是 （填“12月”或“6月”）20日。（2）南極地區(qū)及科考站的敘述，正確的是（ ）a.我國(guó)建立的第一個(gè)南極科考站是中山站 b中山站位于長(zhǎng)城站的東北方 c三個(gè)南極科考站都建在南極圈以內(nèi) d氣候酷寒，多狂風(fēng)、降水稀少（3）與長(zhǎng)城站隔海相望的大洲是（ ）a.大洋洲 b南美洲 c非洲 d亞洲四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、能力提升 班級(jí) 姓名 日期 成績(jī) 【必做基礎(chǔ)題】（一）我會(huì)填（每空4分，共計(jì)40分）1.北極地區(qū)，是指北緯_以北的廣大地區(qū)，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的_、_、_三洲的部分陸地和島嶼。2.南極大陸的氣候特點(diǎn)是_、_和_。3.我國(guó)在南極先后建立的三個(gè)科考站分別是_、_、_。（二）我會(huì)選（每小題10分，共計(jì)60分）1.南極地區(qū)是指（ ）a南極洲所在的地區(qū) b80s以南的地區(qū)c南極點(diǎn)附近的地區(qū) d66.5s以南的地區(qū)2.貝貝是紅星中學(xué)七年級(jí)的學(xué)生，他爸爸是一名南極科考隊(duì)員。地理課上很多同學(xué)都想讓貝貝介紹一下南極地區(qū)的情況，下面貝貝的介紹中有錯(cuò)誤的是（ ）a南極地區(qū)并非都是指南極洲 b南極大陸上也存在環(huán)境問(wèn)題 c南極洲幾乎都在南極圈內(nèi) d南極地區(qū)酷寒的主要原因是冰雪覆蓋3.在南極礦產(chǎn)資源中，最為豐富的是（ ）a煤和鐵b鈾和錳 c金和鎳 d鉛鋅4.素有“冰雪高原”之稱的大洲是（ ）a非洲b亞洲 c南極洲 d南美洲5.為了保護(hù)南極洲的自然環(huán)境，對(duì)南極的考察只限于（ ）a經(jīng)濟(jì)目的b旅游目的 c科學(xué)目的 d和平目的6北冰洋沿岸的居民主要是（ ）a印第安人 b因紐特人 c俄羅斯人d鄂溫克人【選做拔高題】 （一）單項(xiàng)選擇題1.環(huán)繞南極洲的大洋,按地球自轉(zhuǎn)方向自西向東排列正確的是（ ）a. 太平洋 印度洋 大西洋 b. 太平洋 大西洋 印度洋 c印度洋 大西洋 太平洋 d太平洋 北冰洋 印度洋 2.對(duì)南極地區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察的最好日期是（ ） a.3月21日左右 b.6月22日左右 c.9月23日左右 d12月22日左右3.下列關(guān)于黃河科考站的敘述正確的是 （ ） a.位于南極圈內(nèi) b.有太陽(yáng)直射現(xiàn)象 c.夏季是科學(xué)考察的最佳時(shí)期 d.附近的海域能看見企鵝（二）綜合題 閱讀材料，完成下列各題。材料一：中新社南極中山站2012年3月5日電 經(jīng)過(guò)3個(gè)多月的緊張工作，中國(guó)第28次南極考察主要度夏任務(wù)基本完成，隊(duì)員于5日全部撤離南極中山站，返回雪龍船，并將于近日啟程回國(guó)。材料二：南極地區(qū)略圖（圖2）圖2（1） 在圖中左上角弧線上，畫出表示地球自轉(zhuǎn)方向的箭頭。（2）圖中，表示“中國(guó)南極昆侖站”的是 。（3）考察隊(duì)在登上南極內(nèi)陸最高點(diǎn)時(shí)，太原的白晝比黑夜 。（4）南極大陸煤炭豐富的事實(shí)為地殼運(yùn)動(dòng)的“ ”學(xué)說(shuō)提供了有力證據(jù)。（5）簡(jiǎn)要說(shuō)明南極科學(xué)考察的意義。五、總結(jié)梳理、呈現(xiàn)體系1.知識(shí)框架2. 圖解南極地區(qū)自然環(huán)境和人類的關(guān)系【溫馨結(jié)語(yǔ)】同學(xué)們，南極這是人類最后一片凈土，保護(hù)南極、和平利用南極，這是全人類的共同心聲。人類的足跡早已留在了南極，南極科考已經(jīng)掀開了她神秘的“蓋頭”。然而，人類探索南極的歷程還相當(dāng)遙遠(yuǎn)、 在這里，真正踐行“人類與自然和諧相處”的諾言，任重道遠(yuǎn)。大家要對(duì)極地地區(qū)做進(jìn)一步地了解，課后可以到互聯(lián)網(wǎng)上繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓寬自己的視野。 備注：稿件中的“閱讀資料”全部來(lái)自本人（蘇延清）2010年第3期發(fā)表在地理教育（重慶大學(xué)主辦）上的“極地地區(qū)”一節(jié)教學(xué)重難點(diǎn)突破一文。2012年第5期 新課程地理教學(xué)案【學(xué)習(xí)內(nèi)容】新課標(biāo)人教版八年級(jí)上冊(cè)第二章第三節(jié)（教材見附帶光盤）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【知識(shí)目標(biāo)】1.閱讀有關(guān)地圖，熟悉我國(guó)主要河流和湖泊的名稱及分布。2.在地圖上能描述出我國(guó)外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)界線，以及內(nèi)流、外流河的水文特征。3.能在地圖上指出并識(shí)記黃河源頭、注入的海、長(zhǎng)度、主要支流、流經(jīng)的行政區(qū)、地形區(qū)、上中下游的界限?！灸芰δ繕?biāo)】1.借助計(jì)算機(jī)，反復(fù)閱讀地圖信息，在讀圖的過(guò)程中，掌握我國(guó)河流、湖泊的基本狀況，建立河流、湖泊空間分布觀念。2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組探究活動(dòng)，掌握河湖的空間分布、水文特征的形成與地形、氣候等自然要素之間的關(guān)系?！厩楦?、態(tài)度、價(jià)值觀】1.通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)河湖眾多、京杭運(yùn)河是世界上開鑿最早、最長(zhǎng)的人工運(yùn)河等知識(shí)，產(chǎn)生民族自豪感。 2.通過(guò)河流水文特征的探究，初步建立起自然地理要素相互影響，即地理環(huán)境整體性的意識(shí)和辯證唯物主義思想。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1.外流河和內(nèi)流河的水文特征。 2.黃河上、中、下游的概況及綜合治理。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1內(nèi)流和外流河的水文特征及其成因。2黃河下游成為“地上河”的成因?！緦W(xué)習(xí)方法】自主學(xué)習(xí)法、讀圖分析法、小組合作探究法等【學(xué)習(xí)過(guò)程】（播放背景音樂(lè)我的中國(guó)心。多媒體展示多幅有關(guān)黃河壺口瀑布、長(zhǎng)江三峽風(fēng)光、鄱陽(yáng)湖等景象。）同學(xué)們，在我國(guó)遼闊的大地上，既有許多奔流不息的巨江大河，也有許多悠悠流淌的小溪小河，大大小小的湖泊更是星羅棋布，它們與人類的關(guān)系非常密切。你可知道，河流和湖泊能給我們提供哪些便利？又給我們帶來(lái)哪些災(zāi)難？如何更好地做到人類和河湖和諧相處，是我們共同的心聲。今天讓我們大家一起走進(jìn)我國(guó)的河流和湖泊，和它們來(lái)一次零距離地接觸，認(rèn)識(shí)、了解一下它們吧！ 一、明確目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)參照學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)教材，完成下列問(wèn)題。（一）眾多的河湖 1.我國(guó)是世界上河湖眾多的國(guó)家之一，這些河流和湖泊不僅具有灌溉 和旅游等方面的便利，還提供了 資源。2. 閱讀圖2.28“我國(guó)的主要河流和湖泊分布圖”，在圖上用彩筆描出長(zhǎng)江、黃河、松花江、額爾齊斯河、塔里木河等河流，并回答以下問(wèn)題：（1）這幾條河流最終流向何處？注入北冰洋的是哪條河流？（2）有哪些河流與長(zhǎng)江、黃河一樣最終流入海洋？它們主要分布在我國(guó)的哪些地區(qū)？（3）有哪些河流與塔里木河類似，不能注入海洋？它們主要分布在我國(guó)的哪些地區(qū)？ 3.人們把最終流入海洋的河流，叫 ，所在區(qū)域?yàn)?區(qū)；最終沒(méi)有流入海洋的河流，叫 ，所在區(qū)域?yàn)?區(qū)。4.我國(guó)的河流大多數(shù)分布在東南部的 區(qū)內(nèi)，這里的河流多而且長(zhǎng)，夏季容易形成 期；西北內(nèi)陸河流較少，這里的河流水源不豐，沿途多 、 ，蒸發(fā)和滲漏嚴(yán)重，許多河道成為季節(jié)性河道。（二）黃河的根治閱讀課本48-52頁(yè)地圖及相關(guān)文字，完成下列各題。1.黃河是我國(guó)第二長(zhǎng)河，全長(zhǎng) 千米，發(fā)源于我國(guó)青藏高原上的 山脈，注入 海，有“母親河”的美稱。2.黃河上、中、下游的分界分別是內(nèi)蒙古的 和河南的 ，干流宛如一個(gè)巨大的 字（漢字）型。3.黃河中游流經(jīng) ，支流較多。黃土高原土質(zhì) ，植被破壞嚴(yán)重，暴雨來(lái)時(shí)，大量泥沙被沖進(jìn)黃河，在黃河下游河床不斷抬高形成“ ”。二、合作探究、適時(shí)點(diǎn)撥 探究一 探究我國(guó)內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的河流及特征（一）探究“外流區(qū)（河）和內(nèi)流區(qū)（河）”概念 1.小組探究（1）讀“我國(guó)的內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)圖”可知，我國(guó)內(nèi)、外流區(qū)的大致分界線與 mm等降水量線相近,并在圖上用彩筆描出它們的分界線。（2）觀察圖中該線東西兩側(cè)，可以看出，以東屬于 區(qū)，多 河；以西屬于 區(qū)，多 河。2探究結(jié)論我國(guó)西北多內(nèi)流河（湖），東南多外流河（湖）的原因：（1）地形、地勢(shì)因素： 。（2）氣候因素： 。3.學(xué)法點(diǎn)撥本節(jié)教材知識(shí)內(nèi)容包括三部分：河湖眾多、黃河的治理、長(zhǎng)江的開發(fā)。閱讀“我國(guó)內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)圖”，并在地圖上確定內(nèi)、外流區(qū)界限（和400mm等降水量線相近）是學(xué)習(xí)河流和湖泊知識(shí)的基礎(chǔ)。弄清了這些基礎(chǔ)概念之后，進(jìn)一步分析河湖特征與地形、氣候之間的關(guān)系：我國(guó)西北多高原和山地，沙漠廣布，多內(nèi)流河（湖）；東南多平原、盆地和丘陵，多外流河（湖）。我國(guó)西北地區(qū)為季風(fēng)區(qū)，降水稀少，多內(nèi)流河（湖）；東南地區(qū)為季風(fēng)區(qū)，降水豐富，多內(nèi)流河（湖）。（二）探究河流的水文特征 1.小組探究 （1）讀“我國(guó)東部主要河流年變化曲線圖”，比較圖中四條河流水文特征，完成下表。（2）我國(guó)南北河流水文特征存在著較大的差異，通過(guò)比較完成下表。2.探究結(jié)論（1）河流的水文特征主要包括的要素有 。（2）松花江、黃河、長(zhǎng)江和西江水文特征不同的主要原因是 。3.學(xué)法點(diǎn)撥 河流的水文特征是本節(jié)學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，本探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，采用表格比較法，學(xué)生通過(guò)比較，容易獲得河流水文特征知識(shí)，形成知識(shí)框架。通過(guò)探究活動(dòng)，首先了解河流的水文特征一般包括: 流量大小、汛期、含沙量及有無(wú)結(jié)冰期等要素;在從基礎(chǔ)上，分析影響河流水文特征差異的因素，最后得出“所在區(qū)域的緯度、地形、氣候等特點(diǎn)不同程度地影響著河流的水文特征”的結(jié)論。探究二 探究黃河的治理（一）認(rèn)識(shí)“母親河” 讀“黃河水系圖”，完成以下探究活動(dòng)。黃河水系圖1. 小組探究（1）黃河沿途俢建了哪些大型的水電站？它們?cè)诜植忌嫌惺裁匆?guī)律？（2）黃河的主要支流有哪些？為什么黃河是我國(guó)第二長(zhǎng)河，而不是第二大河？（3）黃河流經(jīng)的主要地形區(qū) 、 、 、 。2.探究結(jié)論黃河是世界上古老的文明發(fā)祥地之一，為中華民族的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)；主要表現(xiàn)在 。3.方法點(diǎn)撥本探究活動(dòng)中，學(xué)生先通過(guò)讀圖、析圖，對(duì)黃河源地、流經(jīng)行政區(qū)（地形區(qū)）、主要支流、注入的海洋等概況進(jìn)行了解，在此基礎(chǔ)上，還要求進(jìn)一步分析黃河作為中華民族的“母親河”，主要貢獻(xiàn)有二：一是黃河水能蘊(yùn)藏豐富。上游流經(jīng)我國(guó)的地勢(shì)第一、二階梯交界地帶，水能蘊(yùn)藏十分豐富，這里的水能蘊(yùn)藏約占黃河干流的12，目前這里已建成了龍羊峽、劉家峽、青銅峽等多座水電站，在中下游地勢(shì)二、三階梯處建有三門峽、小浪底樞紐；二是黃河的灌溉功能。泥沙長(zhǎng)期沖積形成了廣闊肥沃的平原，還為黃河流域提供了灌溉之利。（二）“母親河”的憂患閱讀下列材料一、二及課本50頁(yè)-55頁(yè)圖文，完成下列探究。材料一： 黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各1米的長(zhǎng)堤，其長(zhǎng)度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約4000萬(wàn)噸，相當(dāng)于全國(guó)每公頃耕地被沖走375千克的肥料。 材料二：黃河流域位于秦嶺-淮河以北，河面冬季結(jié)冰，春季河流融冰時(shí)，在寧夏平原河段和山東河段，由低緯流向高緯，上游的溶解的冰塊流動(dòng)到仍然冰封的下游，形成冰壩，阻塞河道，抬高水位，形成汛期，被稱為“凌汛”。材料三： “地上河”示意圖1.小組探究（1）黃河在流經(jīng)哪個(gè)地段后，產(chǎn)生的泥沙最多，分析原因。（2）黃河凌汛主要發(fā)生在哪些河段？形成的主要原因是什么？（3）分析黃河下游“地上河”成因。2.探究結(jié)論（1）黃河的憂患在上、中、下游具體表現(xiàn)為，上游： ；中游： ；下游： 。 （2）治理黃河的水患的關(guān)鍵是 。具體采取的措施為，上游： ；中游： ；下游： 。3.方法點(diǎn)撥黃河流給予中華民族的貢獻(xiàn)的同時(shí)，也帶來(lái)了諸多的災(zāi)難。通過(guò)閱讀文字材料、地圖，了解凌汛、荒漠化、水土流失、“地上河”是黃河憂患在上、中、下游的具體表現(xiàn)。黃河中游水土流失嚴(yán)重既有土質(zhì)、氣候、地形、植被的自然原因，也有過(guò)度開墾、亂砍亂伐等人為原因。在此基礎(chǔ)上，分析得出針對(duì)不同河段“憂患”，應(yīng)采取的具體治理措施。三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、能力提升 （一）必做基礎(chǔ)題1.填一填（1）我國(guó)河流眾多，受地勢(shì)影響，大部分自 向 流入 。（2）黃河是塑造 平原的主力，并且還塑造了具有“塞上江南”美稱的 平原和 平原。（3）京杭大運(yùn)河北起 市，南至 省的 市。自北向南溝通 河、黃河、 河、長(zhǎng)江和 江五大水系。2.選一選（1）我國(guó)河流大多分布 （ ） a東南部外流區(qū)內(nèi) b東北部外流區(qū)內(nèi) c西北部?jī)?nèi)流區(qū) d西南部外流區(qū)內(nèi) （2）我國(guó)大多數(shù)河流注入太平洋和印度洋，唯一注入北冰洋河流是（ ）a塔里木河 b怒江 c黑龍江 d額爾齊斯河（3）我國(guó)內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的大致界限是（ ）a黑河騰沖一線 b大興安嶺太行山巫山雪峰山一線c秦嶺淮河一線 d大興安嶺陰山賀蘭山巴顏喀拉山岡底斯山一線（4）下列河流中，符合“水量豐富、含沙量小、結(jié)冰期長(zhǎng)”特征的是（ ） a. 珠江 b. 長(zhǎng)江c. 黃河d. 黑龍江（5）李白詩(shī)曰：“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，這里的“天上”是指 （ ）a地球的大氣圈 b喜馬拉雅山c青藏高原的唐古拉山 d青藏高原的巴顏喀拉山（6）下圖是我國(guó)東部長(zhǎng)江、黃河、淮海、海河等四條大河的流量年變化曲線圖，其中表示“黃河”的是（ ）a b c d（7）“人在水下走，船在天上行”描述的是下列哪個(gè)地方的情景（ ） a長(zhǎng)江下游 b黃河中游 c黃河上游 d黃河下游（8）下列關(guān)于黃河的敘述正確的是（ ）a黃河是我國(guó)的第二大河 b黃河流經(jīng)我國(guó)的第一、二、三階梯c黃河冬季無(wú)結(jié)冰期 d發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、陜西、河南、山東、北京等10個(gè)省市區(qū)（二）選做拔高題 1.單項(xiàng)選擇題（1）貝貝從電視新聞中了解到，經(jīng)過(guò)塔里木河流域綜合治理，2010年5月至2011年5月一年時(shí)間，首次出現(xiàn)了塔里木河23年來(lái)不斷流現(xiàn)象。你知道塔里木河的河水，主要來(lái)自哪兩大高山的冰雪融水（ ） a天山 祁連山 b昆侖山 阿爾泰山 c祁連山 阿爾泰山 d天山 昆侖山（2）在學(xué)習(xí)河流和湖泊地理課上，玲玲所在的學(xué)習(xí)小組的四名同學(xué)在探究過(guò)程中提出了以下幾個(gè)觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是（ ）鄱陽(yáng)湖是我國(guó)第一大淡水湖 青海湖是我國(guó)第一大咸水湖洞庭湖是內(nèi)流河 塔里木河位于外流區(qū)a b c d （3）琳琳在日記中寫道：“我的家鄉(xiāng)在黃河岸邊，每年的春季都要發(fā)生凌汛現(xiàn)象”。琳琳的家可能在以下河段（ ）a黃河上游河套地區(qū)b黃河中游河段 c龍羊峽至青銅峽 d陜西境內(nèi)（4）讀黃河水系示意圖，對(duì)各河段的描述，正確的是（ ）a河段水資源豐富 b河段水土流失嚴(yán)重 c河段不可能出現(xiàn)凌汛現(xiàn)象 d圖中水利樞紐是三峽學(xué)習(xí)了河流與湖泊，貝貝課后查閱了大量資料，繪制了家鄉(xiāng)最大的一條河流的“年徑流變化圖”，據(jù)此完成（5）-（6）題（5）小強(qiáng)家鄉(xiāng)的這支河流的主要補(bǔ)給水源是（ ）a湖泊水 b雨水 c冰川融水 d地下水（6）小強(qiáng)的家鄉(xiāng)位于我國(guó)的（ ）a南方地區(qū) b北方地區(qū) c青藏地區(qū) d西北地區(qū)2.讀圖分析題讀“我國(guó)外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)圖”完成下列各題。（1）圖中陰影部分表示 區(qū)；外流區(qū)面積占全國(guó)的 。（2）a、b、c、d、e五條河流中，唯一注入北冰洋的是 ，結(jié)冰期最長(zhǎng)的是 ，屬于內(nèi)流河的是 ，位于我國(guó)重要地理分界線上的是 ，注入印度洋的是 。 （3）寫出數(shù)字代表的湖泊名稱： ； 。四、反思總結(jié)，知識(shí)梳理（多媒體展示） 【溫馨結(jié)語(yǔ)】 同學(xué)們，有人打了這樣的比方:“大地是母親，河湖是母親身上流淌的血液”。有史以來(lái)，我們的祖先棲水而居，是因?yàn)樗畮Ыo他們生命的滋養(yǎng)與生活，河湖承載著人類的文明，見證了人類的災(zāi)難。時(shí)下，我國(guó)的許多河湖正在經(jīng)受著前所未有的創(chuàng)傷：水土流失、湖面縮小、水體污染我們有理由行動(dòng)起來(lái)，治理水土流失，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，與自然的和諧共生,讓河湖更好地造福于炎黃子孫。保護(hù)河湖，是我們共同的期待！2012年第10期新課程地理教學(xué)案【學(xué)習(xí)內(nèi)容】新課標(biāo)人教版七年級(jí)上冊(cè)第一章第三節(jié)（教材見附帶光盤） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【知識(shí)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)地圖是記錄和傳遞信息的工具；知道方向、比例尺、圖例是地圖的“語(yǔ)言”。2.理解比例尺的含義，表示形式及大小比較；能正確運(yùn)用比例尺并能換算圖上和實(shí)際距離。3.理解圖幅一定，比例尺的大小與地圖范圍和內(nèi)容詳略的關(guān)系。4.能舉例說(shuō)明地圖及其在日常生活中的用途。【能力目標(biāo)】1.通過(guò)讀圖、繪圖、計(jì)算等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)在地圖上辨別方向，量算距離、識(shí)別圖例。2.能在地圖上依據(jù)經(jīng)緯線或指向標(biāo)等判斷經(jīng)緯度、確定方向，認(rèn)識(shí)一些常用的圖例。3.根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣。【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】通過(guò)體驗(yàn)性探究學(xué)習(xí)，從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)地理知識(shí)的熱情，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神，享受成功的喜悅?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 學(xué)會(huì)應(yīng)用地圖的“語(yǔ)言”解決實(shí)際問(wèn)題?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1掌握比例尺的運(yùn)用。2會(huì)在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向?！緦W(xué)習(xí)方法】自主學(xué)習(xí)法、讀圖分析法、小組合作探究法等【學(xué)習(xí)過(guò)程】 同學(xué)們，地圖是我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)地理的工具。俗話說(shuō)：“一圖在手，走遍天下”，可見地圖的重要性。如何根據(jù)需要正確選擇和使用地圖，已成了現(xiàn)代公民必備的素養(yǎng)。今天我們大家一起走進(jìn)“地圖大家族”，和它們來(lái)一次零距離地接觸，相信我們都是成功者！ 一、明確目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)參照學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)教材，完成下列問(wèn)題。1閱讀課本16頁(yè)第一自然內(nèi)容，完成下列要求。地圖是運(yùn)用各種 ，將地理事物 后表示在平面上的圖像。地圖的“語(yǔ)言” 包括 、 和 。閱讀課本16頁(yè)圖1.22 臺(tái)灣島，完成下列要求。2比例尺表示 。比例尺的公式 比例尺= / 。3指向標(biāo)是 。4圖例是對(duì) 的說(shuō)明。閱讀課本17頁(yè)第一自然段，完成下列要求：5比例尺的表現(xiàn)形式有 種，分別為 式、 式 式。閱讀課本17頁(yè)第二自然段，完成下列要求。6在地圖上辨別方向的方法有三種，分別為：指向標(biāo)定向法 ；經(jīng)緯網(wǎng)定向法 ；一般定向法 。7對(duì)照課本18頁(yè)圖1.25 一些常用圖例，完成下列圖例的填寫。閱讀課本19頁(yè)第一、二自然段，完成下列要求。8.地圖的種類很多，不同的地圖能夠反映 ，根據(jù)使用目的，正確的 ，才能及時(shí)準(zhǔn)確的獲得有用的信息。9.地圖的比例尺有大有小，不同比例尺的地圖表示的地域 和 詳略程度不一樣。閱讀課本20頁(yè)第一自然段和21頁(yè)地圖家族一覽，完成下列要求。10.利用衛(wèi)星或者飛機(jī)，可以大范圍地快速獲取地面信息，加工成可識(shí)別的圖像，稱為 地圖，這類地圖目前已廣泛的應(yīng)用到人們的生活、生產(chǎn)之中。11.地圖的種類很多，一般分為 和 兩大類。二、合作探究、突破難點(diǎn) 探究一 學(xué)會(huì)閱讀地圖（一）地圖的方向 圖甲 圖乙圖丙1.小組探究（1）圖甲中表示方向的方法屬于 ，即 “ ”。 圖中北京在武漢的 方向；昆明在武漢的 方向；（2）圖乙中表示方向的方法屬于 。圖中南京博物館在南京站的 方向；中山陵在南京博物館的 方向。（3）圖丙中表示方向的方法屬于 。在圖中標(biāo)出 a、b、c、d、e五點(diǎn)的東南西北方向，并判斷a點(diǎn)位于b點(diǎn)的 方；a點(diǎn)位于c點(diǎn)的 方。2結(jié)論（1）有指向標(biāo)的地圖，根據(jù) 定方向，一般指向標(biāo)方的箭頭指向 ，相反的方向?yàn)?。（2）有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，經(jīng)線 方向，緯線 方向。判別方法有兩步第一步，根據(jù)經(jīng)緯度數(shù)值的變化規(guī)律，辨別圖上的經(jīng)線是 還是 ，緯線是 還是 ；第二步，根據(jù)經(jīng)緯線確定方向，兩點(diǎn)在同一條經(jīng)線（緯線）上，只有 （ ）方向之分，沒(méi)有 （ ）方向之別；兩點(diǎn)既不在同一條經(jīng)線上，又不在同一條緯線上，就是東北、 、東南、 方向了。（3）既沒(méi)有指向標(biāo)，也沒(méi)有經(jīng)緯網(wǎng)的平面地圖，通常用“ ”來(lái)確定方向。（二）地圖的比例尺1.小組探究（1）完成比例尺之間的換算（2）在圖a上量算出熊貓館到長(zhǎng)頸鹿館的直線實(shí)地距離： 。（3）在圖b上量算出北京市東西兩端的實(shí)地距離： 。（4）c上量算出我國(guó)南北兩端的實(shí)地距離： 。2.結(jié)論（1）比例尺表示 距離比 距離縮小的程度。（2）公式變換：比例尺= ；實(shí)地距離= ；圖上距離= ； （3）比例尺是個(gè)分式，分子不變，分母越大，比例尺越 。 （三）圖例常見圖例1. 小組探（1）常見圖例：洲界_，國(guó)界_，河流_，山峰_。（2）仔細(xì)閱讀 “常見圖例”，靈活的記憶常用圖例。提出你的記憶方法，一起分享！2.結(jié)論圖例是地圖的“語(yǔ)言”，它是對(duì)地圖上各種 和 的說(shuō)明。探究二 選擇適用的地圖 圖甲 圖乙1. 小組探究（1）比較上面圖甲與圖乙，填寫下表（2）美國(guó)的小朋友約翰計(jì)劃2012年暑假來(lái)北京游玩，他想知道北京的位置，應(yīng)該參考比例尺 （較大或較?。┑闹袊?guó)地圖；到了北京，想了解北京更多的情況，就要選擇比例尺 （較大或較?。┑谋本┦谐鞘械貓D；想了解去八達(dá)嶺長(zhǎng)城的各景點(diǎn)及游覽的路線，還要選擇比例尺 的八達(dá)嶺游覽圖。2.活動(dòng)結(jié)論比例尺大小與表示范圍、內(nèi)容詳略的有關(guān)。圖幅大小相同的地圖，比例尺大的地圖，表示的范圍 （大或小），表示的事物 （詳或略） ；比例尺小的地圖，表示的范圍 （大或小），表示的事物 （詳或略） 。三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、能力提升 （一）必做基礎(chǔ)題1.我會(huì)填（1）普通地圖，面對(duì)地圖，根據(jù)“ ”來(lái)確定方向；指向標(biāo)地圖，箭頭指向 ，根據(jù)所給方向，確定其它三個(gè)方向；經(jīng)緯網(wǎng)地圖：經(jīng)線指示 方向，緯線指示 方向。（2）表示同一實(shí)際地區(qū)范圍的地圖，比例尺越大、圖幅越 、內(nèi)容 ；比例尺越小、圖幅越 、內(nèi)容 。 2.我會(huì)選（1）小強(qiáng)所在一幅比例尺為1：2500000的地圖上找到了家鄉(xiāng)的一條河流，量得河流的長(zhǎng)度為50厘米，則小強(qiáng)家鄉(xiāng)的這條河的長(zhǎng)度是 （ ）a.1250 b.1250千米 c.250千米 d.750千米（2）琳琳要繪一張學(xué)校操場(chǎng)平面圖，你認(rèn)為她選擇下列哪種比例尺較合適（ ） a.1:1000 b.1/4000000 c.030千米 d.圖上1厘米代表實(shí)地距離2千米（3）在下列比例尺中，最大的是（ ） a1/50000 b五十萬(wàn)分之一 c1/5000000 d一百萬(wàn)分之一（4）2012年6月16日18時(shí)37分，“神舟9號(hào)”載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。小明同學(xué)想了解甘肅酒泉的位置，應(yīng)查閱（ ） a.中國(guó)水系圖 b.世界地形圖 c.世界氣候圖 d.甘肅省政區(qū)圖（5）甲地（40n，20e）位于乙地（20n，40e）的（ ）方向。a.西北b.東北c.西南d.東南（6）下列不是地圖的“語(yǔ)言”的是（ ） a比例尺 b顏色 c方向 d圖例（7）下列圖例中表示鐵路的是 （ ）a b c d（8）地圖的種類很多，有目的地選擇地圖，才能及時(shí)準(zhǔn)確地獲得有用信息。下面對(duì)地圖的選擇合理的是 （ ）a.外出旅行，確定乘車路線，應(yīng)參考導(dǎo)游圖 b.在公園游覽景點(diǎn)，選擇交通圖c.我想知道“新馬泰”旅游熱線中的三個(gè)國(guó)家的位置，應(yīng)查看世界政區(qū)圖d.“北京真大??！我想知道故宮在哪里?！睉?yīng)選擇看北京地形圖?！具x做拔高題】 （一）單項(xiàng)選擇題1.下面四幅圖，按比例尺由大到小排列，順序正確的是（ ）a. b. c. d. 2. 貝貝的爸爸是位南極科考隊(duì)員，2012年元旦，他在南極點(diǎn)上給貝貝打電話，那么他的前后左右均是（ ）a.東 b.南 c.西 d.北 3.學(xué)習(xí)了“地圖的閱讀”一節(jié)后，小明收集了許多地圖，請(qǐng)你判斷下列地圖屬于社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖的是（ ）a. 山西省地形圖 b. 中國(guó)水系圖 c.中國(guó)年降水量圖 d.山東省人口圖 4.小玲收藏著甲乙兩張圖幅大小相同的地圖，某兩地在地圖上的距離分別為8厘米、4厘米，這說(shuō)明（ ）a甲圖表示的實(shí)際地域范圍比乙圖廣 b進(jìn)行工程建設(shè)選用乙圖更為實(shí)用c甲圖的比例尺比乙圖小 d甲圖所表示的地理事物乙圖更詳細(xì)（二）讀圖分析題5.讀右圖，完成下列各題。（1）圖丙中表示方向的方法屬于 。（2）a的經(jīng)緯度 。（3）b在a 方向；c在b 方向； d在b 方向 ； a在c 方向。6.學(xué)習(xí)了“地圖的閱讀”一節(jié)后，小華利用雙休日繪制了自己家庭所在社區(qū)的平面圖，你認(rèn)為這幅圖在設(shè)計(jì)上有沒(méi)有不合理的地方？如果有請(qǐng)你為小華同學(xué)提出合理修改建議。四、反思總結(jié)，知識(shí)梳理（多媒體展示）五、課堂延伸課后同學(xué)們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊等查閱：野外如何辯別方向，寫節(jié)課以小組為單位向全班展示。提示：方法一：利用北極星指示方向（北極星指示方向?yàn)楸狈剑┓椒ǘ豪弥参锱袛喾较?.果子先染色的一面是南方2.樹葉生長(zhǎng)茂盛的方向是南方。 方法三： 方法四： 方法五： 結(jié)語(yǔ)（多媒體展示） 同學(xué)們，地圖是我們學(xué)習(xí)地理的工具。學(xué)會(huì)讀圖、繪圖、用圖是每個(gè)中學(xué)生的基本地理素養(yǎng)，熟練地掌握地圖的使用方法，我們就會(huì)很輕松地達(dá)到“秀才不出門，遍知天下事”的境界。該稿件發(fā)表于地理教學(xué)案2012年第7期【學(xué)習(xí)內(nèi)容】新課標(biāo)人教版八年級(jí)上冊(cè)第二章第一節(jié)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能運(yùn)用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖，說(shuō)出我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的分布特點(diǎn)及各級(jí)階梯的主要特征，記住位于階梯分界線的山脈名稱。2.運(yùn)用中國(guó)地形圖，說(shuō)出我國(guó)地形、地勢(shì)的特征。3.理解山脈走向的概念，并在地形圖上熟悉我國(guó)不同走向的山脈，理解山脈在我國(guó)地形分布中所起到的“骨架”作用。4.通過(guò)閱讀統(tǒng)計(jì)圖表，總結(jié)出我國(guó)山區(qū)面積廣大的地形特征。5.知道山區(qū)的優(yōu)勢(shì)及山區(qū)常見的自然災(zāi)害。6.初步掌握評(píng)價(jià)地理事物的基本方法，樹立因地制宜、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理理念。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】據(jù)圖理解我國(guó)地形復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大，及主要山脈地形區(qū)的分布。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1.如何從各種地理圖像中分析總結(jié)我國(guó)地勢(shì)、地形的基本特征。 2.我國(guó)的地形特征對(duì)其它地理環(huán)境要素的影響和人類如何去適應(yīng)、利用、改造地理環(huán)境?！緦W(xué)習(xí)方法】讀圖分析法、自主探究法、小組合作學(xué)習(xí)法、媒體演示法等?！緦W(xué)習(xí)工具】教材、地圖冊(cè)、學(xué)案、多媒體課件等。【學(xué)習(xí)過(guò)程】同學(xué)們，我國(guó)地域遼闊，多樣的地形和獨(dú)特的地勢(shì)，形成了復(fù)雜多樣的自然環(huán)境，影響著氣候、河流等其他自然要素。認(rèn)識(shí)我國(guó)的自然環(huán)境特點(diǎn)，是建設(shè)美好家園的第一步。今天我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的地形、地勢(shì)知識(shí)吧！一、自主學(xué)習(xí)，探索新知學(xué)習(xí)提示:1.參照學(xué)習(xí)目標(biāo)，自學(xué)教材2229頁(yè)，把握本節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)，注意做到讀、寫、指、劃，并記錄自己的疑問(wèn)。2.小組內(nèi)互相檢查、提問(wèn)，疑難問(wèn)題可放到下個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行探究。3.此環(huán)節(jié)大約用時(shí)10分鐘。（一）地形類型齊全，山區(qū)面積廣大 1.從中國(guó)地形圖可以看出，我國(guó)幅員遼闊，地形類型齊全，縱橫交錯(cuò)的_，氣勢(shì)磅薄的_，一望無(wú)際的_，群山環(huán)抱的_，還有起伏綿延的_。2.縱橫交錯(cuò)的_就像大地隆起的脊梁構(gòu)成我國(guó)地形的“骨架”。在_構(gòu)成的“網(wǎng)絡(luò)”中，鑲嵌著_、_、_和_。 3.我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家，山地面積占陸地面積的_；通常把山地、丘陵，連同比較崎嶇的高原統(tǒng)稱_。我國(guó)山區(qū)面積約占全國(guó)總面積的_，平原面積僅占_多一點(diǎn)，這些山地和高原多集中在 地區(qū)。 4一般來(lái)說(shuō)，山區(qū)地面崎嶇，交通不便，不利于發(fā)展_。但山區(qū)其它資源豐富，在發(fā)展_、_、_和采礦等方面優(yōu)勢(shì)很大。（二）地勢(shì)東高西低、呈階梯狀分布 1地勢(shì)是_ 的總局勢(shì)。從“中國(guó)地形圖”中可以看出，我國(guó)西部海拔_，東部海拔_，我國(guó)陸地地勢(shì)可劃分為_階梯。地勢(shì)總的特征是_ 。2陸地最高的地方是_ _，最高的地方是_ _。3.我國(guó)_的地勢(shì)，便于海上濕潤(rùn)的氣流深入內(nèi)陸，形成_，有利于_，順著地勢(shì)，我國(guó)眾多大河_ _ ，便于溝通_ ?！驹O(shè)計(jì)意圖】“自主學(xué)習(xí)，探索新知”部分，根據(jù)教材最基本的知識(shí)設(shè)計(jì)了7道填空題，要求學(xué)生在仔細(xì)閱讀教材圖文的基礎(chǔ)上自主完成。其目的是在省時(shí)高效的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，體現(xiàn)“先學(xué)后教”的高效課堂理念，突出學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位。二、啟發(fā)引導(dǎo)，合作探究學(xué)習(xí)提示：1.以小組為單位，先交流基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)疑難點(diǎn)展開討論，再完成探究問(wèn)題。2.組長(zhǎng)給每個(gè)小組成員按照實(shí)際能力，分配1-2道探究題，先自主探究，不能完成的問(wèn)題通過(guò)小組互動(dòng)解決，最后組長(zhǎng)梳理存在的普遍疑難問(wèn)題，組織討論。3.展示探究成果時(shí)先由各小組推選1名代表展示，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充，最后得出結(jié)論，并對(duì)各組的探究學(xué)習(xí)情況相互做出評(píng)價(jià)。4.此環(huán)節(jié)用時(shí)大約15分鐘?；顒?dòng)一：探究地形類型齊全，山區(qū)面積廣大（一）探究我國(guó)的山區(qū)狀況1.自我突破 （1）讀“我國(guó)各類地形面積比例圖”，根據(jù)地形類型所占百分比，分析我國(guó)陸地地形類型的特點(diǎn)。 我國(guó)各類地形面積比例 （2）我國(guó)各類地形中，比例較大和較小的各是哪幾種，這樣的地形格局對(duì)發(fā)展種植業(yè)有何影響？2小組探究 （1）山地就是山區(qū)嗎？分析山區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有哪些優(yōu)勢(shì)和不足?（2）我國(guó)山區(qū)約占我國(guó)陸地面積的23，在開發(fā)和利用山區(qū)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題?如何利用山區(qū)資源，實(shí)現(xiàn)山區(qū)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)可持續(xù)發(fā)展？（3）你知道我國(guó)山區(qū)常見的自然災(zāi)害有哪些？3.學(xué)法點(diǎn)撥我國(guó)地域遼闊，陸地地形復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大，高原和山地比例較大， 平原和丘陵比例較?。簧絽^(qū)適合發(fā)展林業(yè)、畜牧業(yè)、旅游業(yè)和采礦業(yè)，但交通不便，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)難度大，不適宜發(fā)展耕作業(yè)；開發(fā)利用山區(qū)時(shí)要注意植被保護(hù)，以免造成生態(tài)環(huán)境破壞；山區(qū)常見的自然災(zāi)害有山洪、泥石流、崩塌、山體滑坡等。（二）探究山脈構(gòu)成了地形的骨架1.自我突破 （1）讀“中國(guó)的三級(jí)階梯分布圖”在下表中寫出主要地形區(qū)的名稱。中國(guó)的三級(jí)階梯分布階梯名稱主要地形區(qū)第一階梯第一階梯第一階梯（2）讀“中國(guó)陸地主要山脈分布圖”，寫出不同走向主