七年級語文下冊童年的朋友教案10蘇教版(1).doc

教學(xué)資料參考七年級語文下冊童年的朋友教案10蘇教版(1)- 1 -教材分析：這是一篇寫人的敘事散文，是高爾基自傳體小說童年的節(jié)選部分，文字不長，但作者用飽含深情而又十分細膩的筆調(diào)，對外祖母語言、外貌等方面的細致刻畫，展現(xiàn)外祖母堅強、樂觀、開朗和慈祥的形象，寫得豐滿而有藝術(shù)魅力，把外祖母對自己的愛、對自己的影響寫得極為深刻.教學(xué)設(shè)想：因為是節(jié)選，學(xué)生大多沒有看過這部作品，而且對作品的寫作時代及背景也不熟悉，所以在分析外祖母這一人物形象時，注重學(xué)生的閱讀體驗、感受，能說出自己對外祖母這一人物的理解，老師不必要求分析的全面、精準，只要做一些適當?shù)囊龑?dǎo)即可.在講到外祖母對高爾基一生的影響時，也只要讓學(xué)生感受到是她對自己無私的愛，使自己有信心和力量戰(zhàn)勝生活中的一切艱難險阻即可.教學(xué)目標：1、生動傳神的人物描寫. 2、外祖母對高爾基的深遠影響.教學(xué)重點：生動傳神的人物描寫.教學(xué)難點：外祖母對高爾基的深遠影響.教學(xué)課時：一課時教學(xué)準備：幻燈片教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們讀過童年嗎？如沒有，幻燈出示童年，在人間，我的大學(xué)你們聽說過嗎？聽說過的舉手，這就是高爾基的自傳體三部曲，今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇節(jié)選自童年的文章童年的朋友.二、 日積月累請同學(xué)放聲朗讀課文，在課文中找出你覺得重要的生字詞.（幻燈出示）顫(chn)動 發(fā)綹(li) 鑲(_ing) 咕噥(g nong) 兜(du) 明晃晃(hung) 嗅(_i) 懲罰(chng f) 馬鬃(zng) 詛咒(z zhu) 噗(p) 兩頰(ji)學(xué)生齊讀兩遍.三、浮光掠影請同學(xué)們跳讀課文,說說題目中的“朋友”指的是誰？作者是怎么來形容這位“朋友”的？請用文中的字詞回答.學(xué)生回答，找出詞，老師根據(jù)學(xué)生說的板書.四、你言我語既然外祖母是一個溫暖、敏捷的人，那么作者是從哪些方面或者是哪些事情上來體現(xiàn)的？要求：在課文中用不同的符號把相關(guān)的語句劃出來，并在旁邊用圈點批注的方法做簡單的分析.(小組討論) （幻燈出示）學(xué)生討論，可以從外貌、語言、動作中體現(xiàn)，老師根據(jù)學(xué)生說的有選擇的板書，有些做簡要的分析.從剛才我們找的這些描寫中，哪種描寫最多？（外貌）那么在外貌描寫中，作者抓住了哪個方面著重細膩刻畫呢？（眼睛）我們常常說眼睛是心靈的窗戶，那么，我們來先一起讀一遍課文中描寫眼睛的句子.“她的嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒.”“那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒.”“但通過她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒.”（幻燈出示）通過對眼神的刻畫，你看到外祖母怎樣的內(nèi)心世界了嗎？學(xué)生回答，老師引導(dǎo)：高爾基幼年寄居在外祖父家，當時家業(yè)正衰落，生活像“鉛一樣的沉重”，面對苦難的生活外祖母看似氣憤梳頭發(fā)給她帶來麻煩的背后，實際上是對什么的不滿？（生活）在生活的苦難面前，外祖母的眼神中還流露出“永不熄滅”、“愉快”的光芒，可見她面對生活時有怎樣的精神品質(zhì)呢？（樂觀、堅強）五、聚精凝神 正因為外祖母是這樣的一個人，所以她給“我”的一生都帶來了深遠的影響，請同學(xué)們放聲朗讀最后一小節(jié)，思考: 1.按常理，外祖母應(yīng)該是我的長輩,但為什么說她是我“最知心”“最了解”“最珍貴”的“終身的朋友”呢? 2.作者這樣說,表達了他怎樣的情感？試在這一節(jié)中找出相關(guān)的句子，做簡要的分析.（幻燈出示）學(xué)生回答，并再次飽含深情地朗讀這一小節(jié).老師總結(jié)：外祖母的愛，猶如一盞明燈，照亮了“我”孤獨而敏感的心，使“我”在黑暗中看到了光明，在艱辛的生活中感受到戰(zhàn)勝苦難的力量，外祖母愛“我”，“我”也愛她，她是“我”終身的朋友.六、妙筆生花在每個人的成長道路上,總會有一些人給過我們幫助,給過我們關(guān)懷,在我們的心目中雕鏤下深刻的印象.請同學(xué)們用外貌描寫的方式抓住他(她)的特征,來寫一寫,50字左右.（幻燈出示）學(xué)生寫，然后交流，生生互評，老師點評.七、老師寄語：外祖母的愛給了高爾基莫大的精神鼓舞，指引了他前行的道路，讓我們感受到愛的溫暖，愛的偉大，我想學(xué)完了這篇課文后，同學(xué)們也應(yīng)