《變石頭》教學(xué)方案.doc

變石頭教學(xué)方案 設(shè)計思路： 最近，我們班正在進行熊的故事主題活動，主題目標(biāo)是嘗試用各種方式表述故事情節(jié)，對物體的大小多少進行比較或匹配。發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡熊這一動物形象，于是又給孩子們聽了洋娃娃和小熊跳舞這首歌，在聽這（首歌的時候，有的幼兒會不自覺地扭動自己的身體，做各種舞蹈動作，看到有小朋友在這樣做，其他小朋友看到后，也紛紛模仿。于是，我就利用洋娃娃和小熊跳舞這首歌曲，在結(jié)合子主題“變石頭”里，扮成各種小動物，跟著音樂邊唱邊做各種小動物的動作，音樂一停，馬上就變成“動物石頭”，作一相關(guān)動物造型，動一下，就被“熊”抓走。 活動目標(biāo)： 1、根據(jù)音樂，學(xué)會模仿各種小動物動作，音樂停止，保持原先動作。 2、體驗音樂游戲的快樂。 活動準(zhǔn)備：歌曲洋娃娃和小熊跳舞、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個“熊”的家 活動流程：熱身運動音樂游戲變石頭放松 活動過程： 一、熱身運動 1、今天天氣真好，小動物們都出來玩了，小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天樹 林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹林走，采上幾朵鮮花，再來跳一跳。要 是大熊走過來，大家可別亂跑。 2、師幼共做熱身運動 跟老師一起來學(xué)小鳥飛，飛得高一點，再高一點，學(xué)小魚游泳，尾巴甩一甩， 再來學(xué)蝴蝶飛，飛到花叢中。 二、音樂游戲變石頭 1、幼兒復(fù)習(xí)音樂，可以跟著音樂做一些動物動作 2、教師介紹規(guī)則：我們邊聽音樂，邊做各種動作，也可以找一個好朋友一起 做，音樂一停，你們馬上就不動，變成一個石頭，要是動了，就要被熊吃掉， 看誰堅持的時間長。 3、教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請一個小朋友扮演熊，來看哪個小朋友動了) 幼兒進入創(chuàng)設(shè)的情景進行游戲。 4、師幼游戲。(音樂一停，要馬上不動哦，動了就要被熊抓走的) 5、再次游戲。誰堅持到最后拉，那他就是冠軍，我們?yōu)樗呐氖帧?三、放松 1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個小動物? 2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來放松放松。 個別化活動 一、區(qū)角活動 1、在計算角，投放一些熊的圖片，讓幼兒進行數(shù)數(shù)，或者提供些顏色不一的熊，讓幼兒給小熊進行排隊。 2、在美術(shù)角，提供些參考圖片，讓幼兒自己畫小熊。 3、在音樂角，聽音樂做各種動作，為洋娃娃和小熊跳舞配上舞蹈動作，自編自演。 二、參觀活動 給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時的情景，了解做游戲要掌握的規(guī)則。 個別活動引發(fā)的興趣及經(jīng)驗： 個別幼兒：個別幼兒對音樂游戲不是很感興趣，但音樂也不敏感，聽到音樂停了，還再動來動去，即使不動了，堅持的時間也不長。 多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒非常喜歡音樂游戲，聽到音樂停了，馬上不動，而且還會擺不同造型，這次是站著的，下次就是彎著，每次都變換不同動作進行游戲，而且堅持的時間很長，真像個石頭人。 教師分析并對照自身資源 個別幼兒：個別幼兒對游戲很敏感，很快就掌握了游戲規(guī)則和要領(lǐng)，只要老師說一遍，就領(lǐng)會了教師要表達(dá)的意思，而且哪怕有別的小朋友逗他，他都不會動，游戲意識非常強。 多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒喜歡做游戲，但規(guī)則意識不是特別強烈，需要老師語言上或動作上的提醒，比如說音樂停了，現(xiàn)在不可以動了等，動作上能夠有一些簡單的變化。 活動反思： 這是一節(jié)音樂游戲活動，幼兒特別喜歡參與活動，在洋娃娃和小熊跳舞歌聲中，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動，音樂再響起，又繼續(xù)游戲，直到剩最后一個小朋友，堅持到最后的就成了冠軍，并且教師為冠軍貼了個五角星，大家都想得到五角星，基本上都不動，在第二次游戲時，最后還剩兩個小朋友堅持到最后，難分上下，就兩個都獎勵了五角星，兩個人臉上都很開心。但是，