小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上第四單元教案.doc

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上第四單元教案教學(xué)內(nèi)容：本單元的內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認識.它包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.教學(xué)目標 ：1使學(xué)生能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小. 2使學(xué)生知道個位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù). 3結(jié)合數(shù)的認識，使學(xué)生會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法. 4結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流.教學(xué)重點：認識計數(shù)單位“一（個）”和“十”. 讀寫兩位數(shù)，能說出個位、十位、百位的名稱，知道數(shù)位的意義.讓學(xué)生在具體的情境中應(yīng)用100以內(nèi)數(shù)的組成知識和加減法的含義解決日常生活中的簡單問題.教學(xué)難點：1、當數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)應(yīng)是多少.2、形成100以內(nèi)數(shù)的順序的鮮明表象.加深對各數(shù)位上的數(shù)表示的意義的理解.3、探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列.教學(xué)時間：本單元可用8課時進行教學(xué)課題：數(shù)數(shù) 數(shù)的組成18教學(xué)內(nèi)容；教科書P31P33及做一做，練習(xí)七，主題圖，例1例3及做一做，練習(xí)七，第12題.教學(xué)目標：1、使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程，感受100以內(nèi)各數(shù)的大小.感受100以內(nèi)各數(shù)就在身邊. 2、使學(xué)生能獨立地數(shù)100個物體，知道10個一是10，10個十是一百，對計數(shù)單位“一（個）”、“十”、“百”有一個感性認識. 3、使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的. 4、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識.教學(xué)重點：知道10個一是10，10個十是一百，對計數(shù)單位“一（個）”“十”“百”有一個感性認識.難點是數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)應(yīng)該是多少.教具學(xué)具準備：學(xué)生準備：每人一袋花生米或黃豆等 教師準備：多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教案修改一、 創(chuàng)設(shè)情景提高興趣.二、傳授新知：師：我們以前都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？20以后的數(shù)你會數(shù)嗎？小朋友能數(shù)很多數(shù)？你們猜一猜來上課的有多少同學(xué)？請你們數(shù)一數(shù)有多少個同學(xué)？我請一位同學(xué)來數(shù)一數(shù)？師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，我給大家準備了一份禮物，都有什么？請每個小朋友選一袋.要求：誰能很快地在袋里數(shù)出10個獎品來？師：請仔細觀察一下10個就是這么多？請你再數(shù)出10個來，現(xiàn)在是多少個？把它們放在一堆，20個就這么多，把剩下的都倒出來.師：剛才10個一堆，是這么多，你這一堆大約是多少個？到底是多少呢？請你仔細地數(shù)一數(shù)？師：誰能把你數(shù)的說給大家聽？大家數(shù)的結(jié)果不一樣，誰愿意到前面來數(shù)給大家聽聽？師：他數(shù)數(shù)你跟著他也可以一起數(shù)？師：這就是100，誰數(shù)的是100，你們真棒，剛才誰猜的是接生：020個別學(xué)生開火車連數(shù).生：估數(shù).生：報數(shù).一名學(xué)生數(shù)一數(shù).生：動手數(shù)一數(shù)擺在面前的花生米或黃豆等.生：自己動手數(shù)一數(shù)擺在面前的物品.生：繼續(xù)數(shù).生：20個.生：把袋子里的禮物倒出來.生：估數(shù)大約有幾個.生：開始邊拿禮物邊數(shù)數(shù).生：100個個別學(xué)生示范數(shù)的過程.生生合作.看一看，你禮物大概是多少？數(shù)一數(shù)，你的禮物一共是多少個？討論：怎樣一眼就能看出這是100發(fā)呢？（四人一組交流）教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教案修改三、出示湯圓圖和鋼筆圖近100？998都是接近100，下面教老師說一個數(shù)你們數(shù)獎品？35師：你怎樣擺就可以一眼看出是35呢？擺一擺，試一試用什么方法就一眼可以看出是35呢？你可以和小朋友商量商量.師；大家能不能看出來呢？你是用什么方法？師：還有別的擺法嗎？同位互相看一看.師：看著35個獎品，同位說一說，35里有幾個十和幾個一？誰還來說35里面有幾個十和幾個一？師：板書：35里面有3個十和5個一.師：繼續(xù)添獎品，一直添到42個.師：同位互相說一說，42里面有幾個十和幾個一？師：剛才大家是數(shù)獎品，知道了這個數(shù)是由幾個一組成的.師：我說一個數(shù)你能數(shù)出來嗎？從47數(shù)到63.師：誰能從47數(shù)到63.師：哪位小朋友出一個從幾數(shù)到幾？誰來數(shù)??？師：同位合作互相出一個數(shù)，考一考，你能數(shù)出來嗎？師：大家還想數(shù)嗎？從88數(shù)到100？師：你能看出它表示幾個十和幾個一嗎？你怎樣看出2個十??！師：你知道有多少個湯圓嗎？師：還有一幅圖這表示幾個十和幾個一呢？這是多少支鋼筆呢？師：還有一幅圖？（課件）山羊圖在草原上有一群自由自在的山羊生：99、98.生：數(shù)35.生：指名同學(xué)展示給大家看一看，10個一堆生：把10個放在一起，5個放在一邊.同位互評生：35里面有3個十和5個一.學(xué)生反復(fù)講一講.生：學(xué)生自己邊數(shù)邊添到42個.生：42里面有4個十和2個一.生：把獎品收起來.生：口頭數(shù)（自由數(shù)）.生：一名同學(xué)站起來，數(shù)給大家聽一聽.生：可以任意找一個數(shù)從幾數(shù)到幾.自己數(shù)一數(shù).生：同位合作.生：齊數(shù)（拍手）生：口答.生：根據(jù)自己的想法說一說.生：24個.生：4個十和6個一.生：46支.教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教案修改四、小結(jié)你知道有多少只嗎？到底是多少你來數(shù)一數(shù)？師：你來想一個辦法怎樣數(shù)呢？師：把每10只樣放群，10只10只地數(shù)，課件操作：10只圈一圈大家再數(shù)一數(shù).師：大家發(fā)現(xiàn)了10只一堆好數(shù)，我們大家一起來10個數(shù)一數(shù)，10個十是多少？板書：10個十是100.師：一百里面有幾個十？板書：100里面有10個十.今天我們學(xué)習(xí)的是100以內(nèi)數(shù)的認識板書一堆糖猜一猜有多少塊糖？大家跟老師一起數(shù)？剛才誰猜的比較接近呢？同位倆個抓一把獎品，猜一猜，再數(shù)一數(shù)，誰最接近這個數(shù)？這節(jié)課你學(xué)會了什么？的很多老師來聽課你猜一猜有多少位老師？比100怎 么樣？100以內(nèi)數(shù)的認識.35里面有3個十和5個一.42里面有4個十和2個一.10個十是100.100里面有10個十.生：92、100、101、102.生：觀察后可能口答，數(shù)不清山樣在動數(shù)不清，眼看花了.生：一堆一堆地數(shù).10只一圈10只一圈.生：可以按課件操作 數(shù)一數(shù).生：10個十是一百.一百里面有10個十.生：估數(shù)師生合作估數(shù)接近的舉起手.同位合作.書面練習(xí)：63是由（ ）個十和（ ）個一組成的.6個十和5個一組成（ ）59是由（ ）個一和（ ）個十組成.課題：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.19教學(xué)內(nèi)容：教科書，P3435頁教學(xué)目標：1、基礎(chǔ)知識： 能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù). 2、基本技能： 結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流.3、情感態(tài)度： 進一步嘗試用自主探索的方法獲得新知. 三、教學(xué)重點、難點：重點是100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法；難點是數(shù)位的意義.四、教學(xué)準備： 計數(shù)器、數(shù)位板、數(shù)字卡片.教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教案修改一、 復(fù)習(xí)：1、數(shù)數(shù)二、創(chuàng)設(shè)情景傳授新知：師：從38到50.誰能象老師這樣你給大家出一個數(shù)？師：35里面有幾個十和幾個一？你能說一個數(shù)考一考大家嗎師：老師為了獎勵學(xué)習(xí)積極的學(xué)生，給同學(xué)們帶來了獎品，猜一猜是什么 ？ 同學(xué)們想得到這些鉛筆.同學(xué)們想得到這些鉛筆嗎？下面還要回答我提出的幾個問題.師：請用你的小棒擺出24根.擺時用什么方法擺就可以看出24根來.師：你能說出24里面有幾個十和幾個一嗎？同學(xué)們我們可以用小棒來表示24 里面有幾個十和幾個一嗎？同學(xué)們我們可以用小棒來表示24，還可以用計數(shù)器來表示24.今天就給大家介紹一個老朋友“計數(shù)器齊數(shù)（拍手）指名學(xué)生報從幾數(shù)到幾，這名學(xué)生找一個數(shù)的同學(xué)，其他同學(xué)當裁判.生：多指幾名.生：可以猜一猜.生：激發(fā)興趣.生：動手擺一擺，試一試，可以同們交流一下.生：24里面有2個十和4個一.學(xué)生動手操作：我給大家?guī)砹算U筆，你們知道這是多少支嗎？怎么讓大家一眼就看出來？教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教案修改小結(jié)語：從右邊起，第一位是個位，有幾根單根小棒就在個位上用幾個珠表示，沒有單根的，個位上就不撥珠，第二位是十位，有幾個十根就在十位上用幾個珠表示.師：24桶小棒怎樣在計算器上表示呢？2捆應(yīng)擺放在計數(shù)器哪個數(shù)位上？4根擺在哪個位上？誰能到前面來邊撥邊說一說呢？師：你能看著計數(shù)器表示的位置寫出24嗎？同位寫一寫.師：你能說出為什么這樣寫嗎？師：我在說一個數(shù)，42，請用小棒擺一擺.誰能說出42里面有幾個十和幾個一？怎樣在計數(shù)器上表示42呢？同位合作在自己的計數(shù)器上撥一撥？誰能說一說你是怎樣撥的？誰能寫出這個數(shù)呢？師：請對比24與42中4、2的意義相同嗎？師小結(jié)：24與42的2、4表示的不同是因為數(shù)位不同，在十位上表示幾個十，在個位上寫幾，個位上就在個位上寫幾.請把這兩個數(shù)讀一讀.剛才我們學(xué)習(xí)了讀數(shù)，寫數(shù)，下面我來考一考你們.同位合作，在自制的計數(shù)器上撥一撥，并說一說是為什么這樣撥的？生：邊撥邊敘述.2個十在十位上撥2顆珠，4個一在個位上撥4 顆珠.生：同位合作，指名板書：24.生：2在十位上寫在十下邊，4在個位上就寫在個位下邊.生：動手操作.生：42里面有4個十和2個一.同位合作，試撥42.生：4個十就在十位上秘4顆珠子，2顆珠子.在個位上撥2顆子.生：寫在作業(yè)紙上，4寫在十位上，2寫在個位上.生：24中2表示2個十在十位上，42中2表示2個一在個位上.24中的4表示4個一在個位上，42中的4表示4個十在十位上.每個同學(xué)一張作業(yè)紙，做在作上面教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)十 個教師活動學(xué)生活動教案修改十 個十 個請把這些數(shù)寫在橫線上，并輕聲讀一讀.師：你還有問題提出來大家研究嗎？我有一個問題，6在哪個數(shù)位上？它表示什么？7在哪個數(shù)位上？它表示什么？十 個師：我還有一組題考一考你們？十 個展示寫的結(jié)果，提問為什么這樣寫教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教案修改三、鞏固練習(xí)，練習(xí)七第35題.第3題：第4題 ：第5題：四、全課總結(jié)：五、板書設(shè)計：這樣的數(shù)怎樣寫？想一想個位上沒有時怎樣寫？40、50、80師：你為什么個位上0呢？評價：你們真棒，自己就掌握了所學(xué)的知識，還會看計數(shù)器寫出數(shù)來.要求：在下面各數(shù)的生面數(shù)出5個數(shù)來.找家：按題目的要求幫助小動物找家，設(shè)計成一個游戲.根據(jù)所學(xué)100以內(nèi)數(shù)找到課本的頁數(shù).今天你學(xué)會了什么知識？你能用自己的話說一說嗎？讀數(shù)，寫數(shù).寫作：24讀作：二十四42 54 67 40 50 80生：帶著問題試著寫一寫.展示寫的結(jié)果.生：當個位上一個也沒有時，應(yīng)用0占位.生：同位互相數(shù)一數(shù).也可以分組開火車進行.全體學(xué)生共同參與.學(xué)生全體參與活動.出示百位上是1的計數(shù)器，這是多少？讀作多少？怎樣寫？百位上的一表示什么？100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法練習(xí)20一、 教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)四的練習(xí)、生活中的數(shù).二、 教學(xué)目標：1、 基礎(chǔ)知識： 鞏固前面所學(xué)的讀數(shù)、寫數(shù)的知識.2、 基本技能： 熟練地讀寫100以內(nèi)各數(shù).3、 情感態(tài)度： 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.教學(xué)重點： 會正確讀、寫100以內(nèi)的數(shù)；難點是正確理解數(shù)位的意義.教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教案修改一、 復(fù)習(xí)：1、 讀數(shù)：2、寫數(shù)：24 33 51 60 35 52 71 80 18 27 63 90.提問：你能說出24是由幾個十和幾個一組成的？同位合作：在這幾組數(shù)中任選一個數(shù)，讓你的同位說出是由幾個十和幾個一組成的？十 個十 個十 個生：24里面有2個十和4個一組成的.全體參與，教師巡視.生：獨立寫在本上互評.教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教案修改二、新授內(nèi)容：師：4在哪個位上寫呢？4表示什么？2在哪個位上寫呢？2表示什么？師：你還可以提出什么問題嗎？（1） 師：請同學(xué)們拿 出計數(shù)器，在個位上一個一個地撥，邊數(shù)邊撥.撥到9顆時，師問：再撥上一顆是幾顆？10個一是多少？怎 樣用計數(shù)器上的珠子表示呢？自己試著撥一撥.師：誰能說一說你是怎樣撥的？（2） 師：我們在個位上一個一個地撥，也可以在十位上一個一個地撥.師問：這9顆表示多少？師：如果再撥一顆表示幾個十？你知道10個十是多少？10個十是100怎樣用計數(shù)器上的珠子表示呢？同位商量撥一撥.你會讀寫100嗎？（3） 請打開書把100寫在課本評數(shù)器的下面空格里，輕聲讀一讀.（4） 提問：1表示什么？0表示什么？為什么要寫0呢？（5） 學(xué)生拿出數(shù)位表卡片，同桌互相說一說，從右邊起，第一、二、三位各是什么數(shù)位？每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么？師：你們學(xué)的很好，請同學(xué)們按要求填在書上.生：4另在十位上，表示4個十.生：2寫在個位上，表示2個一.生：提出問題，生指名回答.理由生同作19.生：10顆.生：10個一是十.生：動手試撥.生：到前面來展示9顆珠子再添上一顆是10顆，個位上的9顆去掉再十位上撥一顆珠子，表示1個十.生：操作邊數(shù)邊撥10、2090.生：9個十，或90.生：10個十.生：100（齊答）.生：在百位上撥一顆珠子，表示100.生：板書：100.生：1表示1個百，0表示十位上，個位上.當十位上，個位上沒有數(shù)的時候，寫0占位.同位合作，對與說的每個過程.同位互查互評.出示百位上是1的計數(shù)器，這是多少？讀作多少？怎樣寫？百位上的一表示什么？教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教案修改三、游戲：四、鞏固練習(xí)：1、 P35做一做.2、 練習(xí)七第6題 ：第7題：五、游戲：分組練習(xí)：六、全課總結(jié)：七、板書設(shè)計：師：小組內(nèi)討論一下，讀數(shù)和寫數(shù)從哪位開始的？教師總結(jié)：讀數(shù)和寫數(shù)，都 應(yīng)從高位起.同位合作：一名報數(shù)，另一名用數(shù)字卡片在數(shù)位表擺數(shù).看圖寫數(shù).師生合作，師報數(shù).想一想，再填數(shù).要求規(guī)則：一名同學(xué)報一個數(shù)，但不是直接告訴同學(xué)可以這樣，十位上的數(shù)比個位數(shù)小5，讓學(xué)生猜這個數(shù).在生活中在那里見到這些數(shù)呢？讀數(shù)，寫數(shù).100 從右邊起，第一位是個位.第二位是十位.第三位是百位.小組內(nèi)討論一下，讀數(shù)和寫數(shù)的順序.學(xué)生獨立在橫線空白處寫數(shù)，集體訂正.學(xué)生在數(shù)位表上或作業(yè)紙上寫一寫.獨立填數(shù)，并同位交流填的結(jié)果.找一找生活中的數(shù)？數(shù)的數(shù)序 比較大小21一、 教學(xué)內(nèi)容：教科書3840頁.二、 教學(xué)目標：1、基礎(chǔ)知識： 掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小. 2、基本技能： 掌握比較兩個數(shù)大小的一般方法，能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題.1、 情感態(tài)度： 培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣，發(fā)展學(xué)生的思維.三、 教學(xué)重點： 掌握比較兩個數(shù)大小的一般方法.四、 教學(xué)準備：1、 教師：教學(xué)掛圖.2、 學(xué)生：學(xué)具中的百果圖、各種100以內(nèi)的數(shù)位表.教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教案修改一、 復(fù)習(xí)1、 擺數(shù)字，讀數(shù)字：2、 寫數(shù)字：3、 同位合作：二、 講授新知：1、教學(xué)例7：師：說一個數(shù).師說：四十八 七十 六十五 八十八 一百 三十六五十六 九十九 師：請同學(xué)們拿出準備的數(shù)目表觀察這張未填滿的白數(shù)圖想一想表中這些數(shù)的排列有哪些特點？分組討論、交流. 師：請你們按數(shù)的順序把數(shù)目填完整，邊數(shù)邊填. 師：我們一起來利用這個表做個小游戲好嗎？第4行第8個數(shù)是多少生：在數(shù)位表擺出來并輕聲讀一讀.生：寫在作業(yè)馬鈴薯上.一名報數(shù)另一名寫數(shù)交換角色進行.生：指名回答. 第一橫行的5個數(shù)都 是雙數(shù). 第二橫行的5個數(shù)都是單數(shù). 從左上到右下這一斜行中的數(shù)個位，十位數(shù)字都相同. 從右上到左下一行數(shù)中，十位上的數(shù)從1開始，逐漸減小到1.生：獨立填寫空格.生：48.教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教案修改2、教學(xué)例8：三、鞏固練習(xí) ：練習(xí)八第13題像老師這樣兩人一組.涂色練習(xí)：打開書寬大8，請按題目要求在數(shù)目表中涂色.師：四人一組討論交流，百數(shù)圖中還有什么排列規(guī)律嗎？（1） 補充：出示掛圖，利用計數(shù)器再比較.同位合作：一名在計數(shù)器上撥28另一名撥上25.師：你能比較這兩個數(shù)的大小嗎？請你寫下來？師：請在計數(shù)器上分別撥上39，45比較它們兩個數(shù)的大小.師；請在計數(shù)器上分別撥上32，30.比較它們的大小呢？誰能說一說你比較大小的方法？師：評價：你們真聰明，用自己的方法比較大小，你真棒?。?） 做一做：師：現(xiàn)在這幾組沒有計數(shù)器，你們會比較這幾組的大小嗎？試著做一做.第1題：一人問另一人找并報數(shù). 十位是3的數(shù)涂上綠色. 個位是3的數(shù)涂上黃色. 個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色.涂色后同位互評.生：討論. 第一橫行是從1到10. 第二橫行是從11到20（每一橫行10個數(shù)）. 豎著看，個位數(shù)相同，十位數(shù)從1到9. 豎著看，下面相鄰的數(shù)比它上面的數(shù)大10. 從右上角到左下角相鄰兩個數(shù)都相差9. 從左上角到右下角相鄰兩個數(shù)都相差11.同位兩人一組撥一撥.生：獨立完成.板書：2626生：比較大小，并寫在作業(yè)紙上.3939生：3230 30. =的符號比較兩位數(shù)之間的大小，今天我們學(xué)習(xí)的是用語言來表述兩位數(shù)的大小關(guān)系.師：在日常生活中，什么地方困到“多一些，少一些，多得多，少得多”.來比較兩位數(shù)之間的大小.學(xué)生合作完成學(xué)生合作完成：然后在交流、訂正.完成練習(xí)把的第4題：青蛙可能吃了多少只害蟲？（在合適的答案下面畫“ ”.）生：分組合作，指?；卮穑?紅金魚比黑金魚多得多. 紅金魚比花金魚比黑金魚多得多. 花金魚比黑金魚多一些. 黑金魚比花金魚少一些. 花金魚比紅金魚少得多. 黑金魚比紅金魚少得多.生：可以自由發(fā)言，利用語言來描述兩位數(shù)之間的大小.4人一組合作，每人說12句話，根據(jù)玫瑰的枝數(shù)，用“多一些，少一些，多得多，少得多”各說一句話.學(xué)生根據(jù)要求獨立完成，指名回答： 少于30枝的有2瓶. 多于30枝的有2瓶. 3125 7831 78257815學(xué)生可以根據(jù)題目要求在合適的答案下面滑可以選擇10或15.練習(xí)：出示3幅小鳥圖，讓學(xué)生分別用上多一些，少一些，多得多和少的多來說一句話.整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)和減法.23教學(xué)內(nèi)容： 教科書41頁.二、教學(xué)目標：1、 基礎(chǔ)知識： 結(jié)合數(shù)的認識，使學(xué)生會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.2、 基本技能： 能用所學(xué)的知識解決生活中遇到的一些問題.3、 情感態(tài)度： 感受生活與實際生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.三、教學(xué)重點： 學(xué)會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.三、 教學(xué)準備：1、 教師：例10課件.學(xué)生：小棒. 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教案修改一、 復(fù)習(xí)：二、 揭示課題：（2）選擇提出的問題：1、 四十五里面有（）個十和（）個（）2、 3個十和8個一是（）.（出示小黑板）.今天我們就用數(shù)的組成的方法去計算，整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.（板書課題）師：小明的媽媽帶小明去超市買酸奶，出示畫面，先給了30瓶，（3個10瓶）.再給2瓶給了小明請同學(xué)們根據(jù)這個畫面提出什么問題呢？分組討論.師評價：；同學(xué)們真聰明，通過集體合作提出了許多的問題.師：現(xiàn)在我們從提出的問題中選 出： 一共多少瓶酸奶？ 喝掉2瓶，還剩多少瓶？自己列式并解答.生：自由說一說兩道題的答案，指名到黑板上填寫答案.生：討論后，指名討論后的結(jié)果. 一共買了多少瓶酸奶？ 一共要多少錢？ 小明喝掉了手中的兩瓶還剩幾瓶？ 商店一共有多少瓶酸奶？生：學(xué)生試著列式并解答出示：課件：公共汽車（30人），小轎車（5人），卡車（6人）根據(jù)這個畫面你能提出什么問題？教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教案修改（3）講解：30+2的計算方法.（4）解答32-2的計算方法.（5）2+30的教學(xué) .（6）師小結(jié)：四，鞏固練習(xí)：第1題：五、提高練習(xí)：第5題：第6題 ：第7題 ：第8題：六、游戲：板書：30+2=32師：你怎樣計算30+2呢？說一說你的計算方法？師小結(jié)：同學(xué)們是根據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成去計算，把這個數(shù)想為幾個和幾個一組成去計算，整十數(shù)加相應(yīng)的減法.師：喝了2瓶還剩多少瓶？怎樣列式呢？師板書：32-2的計算方法嗎？師：現(xiàn)在我還有一道題想考一考大家.板書：2+30=分組討論，怎樣計算呢？同學(xué)們很聰明，利用學(xué)習(xí)的百以內(nèi)數(shù)的組成去計算今天學(xué)習(xí)的知識.估一估，猜一猜.課前教師將圖片計算卡片準備好.生：30就是3個十、2是2個一，3個十和2個一合起來是32.生：分組討論，展示 2個一和3個十給成32. 30+2=322+30=32 生：先擺，5捆小棒再擺6根小棒.擺完后對照擺小棒圖再寫算式. 先擺出3捆5根據(jù)小棒，去棹5分根，看圖再寫算式.學(xué)生填在書上，集體訂正.學(xué)生審題后，正確判斷后，同位之間說一說思考的過程.學(xué)生按照數(shù)的順序填數(shù)，填在書上，同位互評.學(xué)生分四人一組參加活動，準備一個瓶子把幸運星任意放在瓶子里，估一估，這個瓶子里有多少幸運星.然生倒出來實際數(shù)一數(shù)，看誰估數(shù)估的對.四人一組，一人扮熊媽媽，3人扮小熊，手中拿著3張卡片，算對了可從熊媽媽手中拿一個玉米.快速計算：9+4090+860+740+330+720+550+670+9教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教案修改七、全課總結(jié)：八、板書設(shè)計：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？在日常生活中還運用到今天這節(jié)課的知識.整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.30+2=32 3個十和2個一組成32.32-2=30 3個十2個一去掉2個一是3個十.2+