（期末復(fù)習(xí)）九年級語文上冊 第五單元期末知識梳理（基礎(chǔ)鞏固+課內(nèi)文章梳理+中考鏈接+單元訓(xùn)練） 新人教版.doc

語文第五單元期末知識梳理【基礎(chǔ)鞏固】一、字音字形趲(zn)行 嗔(chn) 尷(gn)尬(g) 這廝(s) 樸(p)刀 恁(nn)地 省(xng)得 兀(w)自 慪(u)氣 喏(nu)喏連聲 濠(ho)州 面面廝覷(q)聒(gu)噪(zo) 逞(chng)辯 庖(po)官 雞肋（li） 惇(dn) 恃(sh)才放曠 湯匙(ch) 食訖(q) 佯(yng)驚 大簏(l) 譖(zn)害 麾(hu)下 綽(cho)刀 沉吟(yn) 稟(bng)請 高阜(f) 惑(hu)亂 拈(nin)弓搭箭 作揖(y) 帶挈(qi) 相(xing)公 醺醺(xn) 行(hng)事 長(zhng)親 腆(tin)著 啐(cu) 拋(po) 解(ji)元 綰(wn) 桑梓(z) 軒（xun）敞 錠(dng)子 拙(zhu)病 商酌(zhu) 應(yīng)瑒(yng) 顰(pn)兒 膩(n)煩 揣(chui)摩 胡謅(zhu) 怔怔(zhng)畫 繒(zng) 鰥鰥(gun) 二、詞語積累 端的真的，確實。 干系牽涉到責(zé)任的關(guān)系。能引起糾紛的關(guān)系。 尋思：想；思考。 逞辯：賣弄口舌。 慪：使人生氣。喏喏連聲：恭敬地連連答應(yīng)。窺望：窺探，暗中察看。面面相覷：互相望著發(fā)愣。聒噪：打擾，對不起。死心塌地：形容主意已定，決不改變。班師還師；班還。出征軍隊勝利歸來。譖害：進讒言傷害。 惑亂：迷惑擾亂。 對答如流：回答問話像流水一樣迅速。形容反應(yīng)快，口才好。 倒運倒霉。腆著：胸部或腹部挺出。 舍與：施舍給，賞給。舍，施舍。 央及央告；央告。殃及；連累。 管待：照顧接待；用飯菜等招待。 商酌：仔細地商量、推敲。 敘功：評述、認定各項功績相與。 唯唯連聲：連聲答應(yīng)。唯唯答應(yīng)的聲音。 膩煩因次數(shù)過多而感到厭煩。厭惡。 怔怔形容發(fā)呆的樣子。 笑吟吟：形容微笑的樣子。 茶飯無心沒有飲食心情，沒有飲食的念頭。 三、文學(xué)常識施耐庵，元末明初的文學(xué)家，本名彥端，祖籍是泰州海陵縣或蘇州吳縣閶門（今江蘇蘇州），（一說錢塘（今浙江杭州）人）。博古通今，才氣橫溢，舉凡群經(jīng)諸子，詞章詩歌，天文、地理、醫(yī)卜、星象等，一切技術(shù)無不精通，35歲曾中進士，后棄官歸里，閉門著述，與拜他為師的羅貫中一起研究三國演義三遂平妖傳的創(chuàng)作，搜集整理關(guān)于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最終寫成“四大名著”之一的水滸傳。關(guān)于其生平，因缺乏史料而眾說紛紜，甚至對有無此人都有爭議。其故里江蘇興化新垛鄉(xiāng)施家橋村有墓園、紀念館。有施氏家薄譜存世。羅貫中（約1330年約1400年），漢族，名本，字貫中，號湖海散人。他是元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。 羅貫中的一生著作頗豐，主要作品有：劇本趙太祖龍虎風(fēng)云會、忠正孝子連環(huán)諫、三平章死哭蜚虎子；小說隋唐兩朝志傳、殘?zhí)莆宕费萘x、三遂平妖傳、粉妝樓、代表作三國演義等。其故里有多種說法，山東東平羅莊、山西太原、清徐、祁縣、福建建陽。目前尚無確切最終定論。其墓地也有山西清徐、福建建陽等處，另有祠堂、紀念館等。吳敬梓（1701-1754年），字敏軒，一字文木，號粒民，清代小說家，漢族，安徽全椒人。曹雪芹，清代小說家，著名文學(xué)家。名沾（音zhn），字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。素性放達，曾身雜優(yōu)伶而被鑰空房，常以阮籍自比。貢生。愛好研究廣泛：金石、詩書、繪畫、園林、中醫(yī)、織補、工藝、飲食等。他出身于一個“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰敗而飽嘗了人生的辛酸。在人生的最后階段，他以堅韌不拔的毅力，歷經(jīng)十年創(chuàng)作了紅樓夢并專心致志地做著修訂工作，死后遺留紅樓夢前八十回稿子。另有廢藝齋集稿。故里有四，河北豐潤，遼寧遼陽、鐵嶺與江西武陽，尚無確切定論。【課內(nèi)文章梳理】 本單元文章是古代長篇小說中的幾個名段節(jié)選，目的是引發(fā)學(xué)生閱讀此類小說的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對古代文化的熱愛。 智取生辰綱節(jié)選自水滸，記敘了晁蓋、吳用等人劫取梁中書生辰綱的經(jīng)過。故事情節(jié)圍繞“智取”二字逐步展開，懸念迭起，讀來引人入勝。楊修之死選自歷史小說三國演義。歷史小說取材于史實而又有虛構(gòu)。范進中舉選自儒林外史，作者運用夸張的手法勾勒了一幅絕妙的諷刺畫，深刻地揭示了科舉制度對當(dāng)時士人的毒害之深，圍繞著范進命運的變化寫出了世態(tài)炎涼。香菱學(xué)詩選自紅樓夢。香菱是個苦命女子，文化底子不深，但她學(xué)詩終于取得成功，應(yīng)結(jié)合她學(xué)詩的全過程作廣泛而深入的探究，以便從中獲取有益的啟迪。智取生辰綱一、教材分析：智取生辰綱選自水滸第十六回“楊志押送金銀擔(dān) 吳用智取生辰綱”。記敘了楊志受大名府梁中書派遣，押送生辰綱前往東京，途中被晁蓋、吳用等奪取的經(jīng)過，刻畫了楊志粗暴急躁、小心謹慎的性格，表現(xiàn)了晁蓋、吳用等人的聰明才智，初步揭示了梁山好漢反抗貪官的斗爭形式。文章緊扣“智取”來寫，明寫護送隊頭領(lǐng)楊志警惕性之高，暗寫晁蓋等人用計之妙，構(gòu)思極為巧妙，情節(jié)富有戲劇性。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生從文題或有關(guān)情節(jié)尋找突破口，深入體味人物的特征和命運，從而理解作品的思想內(nèi)涵。二、主旨：本文通過對楊志與眾軍漢的矛盾和楊志與晁蓋一行人斗智斗勇進行細致描繪，刻畫了楊志精明能干、小心謹慎、蠻橫急躁、見識過人的性格特征，形象地表現(xiàn)出晁蓋、吳用等英雄的智慧、膽識和力量，生動地塑造了農(nóng)民英雄的形象，謳歌了他們的智慧、膽識和協(xié)作一致的精神。三、結(jié)構(gòu)：晁、吳之“智” 智用天時六月初四正午 智用地利黃泥岡松樹林 一穩(wěn)扮客商，穩(wěn)住對方（初消） 智用人和： 二誘佯爭酒，引誘對方（消盡）眾人巧演雙簧 三麻巧下藥，麻倒對方（放倒）楊志之“智” 智藏行蹤精明 智變行辰謹慎 智選路徑多智楊志失敗的外因：急功近利欠理智人不和 楊志失敗的內(nèi)因：天外有天棋差一招四、重點探究1、生辰綱是什么東西？ 為太師蔡京祝壽而進獻的大批財物，這些都是老百姓的血汗錢，是被搜刮來的不義之財。2、生辰綱是誰取的？又是從誰的手里取走的？用怎樣的方式取走的？ 晁蓋、吳用等八條好漢；楊志；智取。 3、小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用了雙線結(jié)構(gòu)，明線是什么？暗線是什么？ 明線楊志押運生辰綱；暗線晁吳智取生辰綱4、六月初四正午，在黃泥岡的松樹林中，押綱的楊志和劫綱的晁蓋等人碰上了，他們是不是偶然的不期而遇呢？ 不是，是吳用精心安排設(shè)下圈套，等楊志來鉆5、為什么選黃泥岡、松樹林為劫綱的地點？ 山岡可用來掩護，松樹林既可以誘敵休息又可以模糊敵人的視線，使他們看不清松林內(nèi)的真實情況。為下文吳用取藥，下藥作好了準備。從中可以看出，這個地點也是精心挑選的，可以說是智用地利。6、晁蓋他們是以什么身份出現(xiàn)在楊志面前的？扮作客商有何用意？ 扮客商，穩(wěn)住對方，初步消除楊志的疑心 7、楊志是老江湖了，為什么他連下蒙汗藥這種勾當(dāng)也防不住，著了道兒？ 晁蓋等人的戲演得好。佯爭酒，引誘對方，半瓢酒消盡了楊志的疑心。 8、這蒙汗藥是如何神不知鬼不覺地下到酒里去的？ 巧下藥，麻倒對方，半瓢酒放倒青面獸五、鑒賞領(lǐng)悟1、楊志為什么不多帶兵？ 為了掩人耳目，這叫“智藏行蹤” 2、離京五七日后楊志對時間作了怎樣的調(diào)整？為什么要調(diào)整？ 五更日中，辰牌申時，這說明他小心謹慎，這叫“智變行辰”。怕在晨光中或暮色中遭偷襲，而正午炎熱，恐怕連強盜也不愿出來活動。 3、楊志一行人為什么放著寬平的官道不走，凈找些偏僻崎嶇的小徑自討苦吃？ 這叫“智選路徑”。這樣難走的路徑，恐怕連歹人也不愿走。 4、從“智藏行蹤、智變行辰、智選路徑”，可以看出楊志的用心良苦，為了保證生辰綱安全，甚是煞費苦心。請同學(xué)們再在課文中找找，為了確保生辰綱的安全，楊志還有哪些舉措？ 逼趕：怕路長夢多，不惜打罵軍士，斥責(zé)虞侯，得罪老都管； 減少中途休息：擔(dān)心軍士懈??； 審察棗販：謹慎，多疑； 對賣酒漢子高度警惕； 喝酒時慎之又慎，小心翼翼。 這說明楊志是個精明、謹慎、多智之人。5、寫楊志處處小心，除了突出楊志的性格特征外，對刻畫其他人物形象與展開故事情節(jié)有什么幫助？反襯出老都管、虞候與眾軍健的無知與草率；突出了吳用的“計”高一籌；寫楊志的“智”與小心翼翼，使讀者感到欲取生辰綱的情節(jié)陷入一種不可能地步，為后文逆轉(zhuǎn)作好反面的伏筆，使情節(jié)更富有趣味性。范進中舉一、教材分析：范進中舉寫了范進中舉前后生活遭遇的變化，寫他參加鄉(xiāng)試又中了舉人一事，文中運用夸張的手法生動地描繪了他那喜極而瘋的形象，深刻地揭露了這個士人的丑惡靈魂，同時通過他的命運變化反映了世態(tài)的炎涼這一主題。二、主旨：課文通過對比描寫范進中舉前后社會經(jīng)濟的變化，著重刻畫了范進中舉時瘋狂的丑態(tài)和他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，有力地抨擊了封建科舉制度毒害知識分子的罪惡，辛辣地諷刺了科舉制度下人與人之間的關(guān)系，深刻地揭露了封建社會的黑暗現(xiàn)實。三、結(jié)構(gòu)： 中舉前 -窮困潦倒，受鄉(xiāng)鄰冷遇、丈人辱罵 （住茅草棚，賣雞買米，拱手作揖）中舉后 -丈人巴結(jié)，鄉(xiāng)鄰捧場，鄉(xiāng)紳附勢四、重點探究1、課文是怎樣描寫范進的喜極發(fā)瘋的過程？ 范進喜極發(fā)瘋的過程可分作四層： 昏厥 瘋跑 跌倒 瘋走集上2、課文寫范進的喜極而瘋說明了什么？在封建社會，讀書人一旦中舉，那就平步青云。范進末中舉前窮愁潦倒，受盡屈辱。中舉后，即能吐盡幾十年的苦水悶氣，從此將身價百倍，富貴榮華。因此，這是范進夢寐以求的，一旦到手，竟喜極而瘋。文章著重刻畫范進顛狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害。 、范進是怎樣的一個人？說出根據(jù)。 主要是兩點：熱衷功名利祿，夢寐以求躋身于統(tǒng)治階級行列。所以家中斷糧，仍要去參加鄉(xiāng)試；一旦中舉便樂極發(fā)瘋。虛偽。張鄉(xiāng)紳送銀子，范進“再三推辭”，“才把銀子收下”。可張鄉(xiāng)紳剛走，“范進即將這銀子交與渾家打開看，”可見推辭是假意。4、讀胡屠戶治瘋部分，研討胡屠戶是怎樣的一個人？前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、庸俗自私的典型市儈。5、作者借報錄人之口，設(shè)計治療瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個嘴巴，這里表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ “打他一個嘴巴”，是作者對封建科舉制度極端痛恨的情感流露。范進熱衷于功名，以致發(fā)瘋。他是封建科舉制度的信奉者。這一巴掌打在范進臉上，卻印在科舉制度的“心”上。正是作者對封建科舉制度的無情鞭撻。五、鑒賞領(lǐng)悟1、你認為哪些句子或詞語寫得好，說出你的理由?；柝剩骸翱戳艘槐?，又念一遍”，生動地寫出了范進如在夢幻中的情景，報帖分明在眼前，他一定要看了一遍，又念一遍，這才確信是真的?！白约喊褍墒峙牧艘幌?，笑了一聲”，寫出了已經(jīng)失常變態(tài)的范進，幾十年來的苦水悶氣一吐而光，他狂喜得完全忘形了，竟致旁若無人，極有諷刺意味。瘋跑：“噫”，表明范進驚喜過望。“飛跑”，渲染范進的瘋勁兒。跌倒：“一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了”。瘋走集上：“一直走到集上去了”，意味著他瘋得不知東西南北，神智不清，丑態(tài)百出，這些詞語包含著非常辛辣的嘲諷意味。2、品細節(jié)描寫的作用：讀下列語句，體會細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的作用 a、“屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了”、“低著頭，千恩萬謝，笑瞇瞇的去了”。 表現(xiàn)胡屠戶粗魯沒修養(yǎng)，前倨后恭、嫌貧愛富的市儈丑像。 b、屠戶被眾人局不過，只得連斟兩碗酒，壯一壯膽，把方才這些小心受起，將平日的兇惡樣子拿出來，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。 表現(xiàn)胡屠戶對中舉后的范進的敬畏心理?！坝突位蔚囊滦洹?，把胡屠戶的職業(yè)特征表現(xiàn)得非常鮮明。 c、屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。 表現(xiàn)胡屠戶對中舉后的范進的敬畏心理?！坝突位蔚囊滦洹?，把胡屠戶的職業(yè)特征表現(xiàn)得非常鮮明。 d、“屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來”、“屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣”胡屠戶見財心喜卻假意推讓的一系列動作，如特寫鏡頭，諷刺意味十足。3、范進為什么會發(fā)瘋？ （1）社會原因：八股取士的科舉制度，是封建統(tǒng)治階級用來禁錮人們思想，選拔馴順的爪牙，借以鞏固封建統(tǒng)治的重要工具。 （2）個人原因：范進20歲開始應(yīng)試，前后考過二十多次，直到54歲才中了舉人。幾十年的癡情的追求，一旦功名到手驚喜得發(fā)了瘋，這是有其必然性的。(從病理學(xué)分析：范進多年屢試不第，中了秀才后又中舉人，連自己也不敢相信，所以神經(jīng)受不了刺激，便發(fā)瘋了。這種發(fā)瘋是一種心理變態(tài)的表現(xiàn)。）4、諷刺是本文突出的藝術(shù)特征，想一想在笑的背后隱含著什么？ 討論并歸納：在笑的背后隱含著作者對科舉制度懷著深惡痛疾的態(tài)度，作者痛感科舉制度已把讀書人腐蝕到了不可救藥的地步。作者借小說人物的塑造，深刻揭露封建科舉制度的腐朽以及對讀書人的腐蝕和毒害。【中考鏈接】一、2010年江蘇省蘇州市中考如果沒有借得東風(fēng)，孫劉聯(lián)軍就無法取得赤壁之戰(zhàn)的勝利，所謂“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。在水滸傳“智取生辰綱”一回中，好漢們的取勝也與巧妙利用“天時”有關(guān)，請你說說當(dāng)時的“天時”是怎樣的。參考答案： 六月某天，赤日炎炎的日中之時(答出“天氣炎熱”即可)二、閱讀下面文字，完成文后各題。（一）、楊志悶悶不已，回到客店中，思量：“王倫勸俺，也見得是。只為灑家清白姓字，不肯將父母遺體來點污了。指望把一身本事，邊庭上一槍一刀，博個封妻蔭子，也與祖宗爭口氣，不想又吃這一閃!“高太尉，你忒毒害，恁地克剝!”心中煩惱了一回，在客店里又住幾日，盤纏都使盡了。楊志尋思道：“卻是怎地好!只有祖上留下這口寶刀，從來跟著灑家，如今事急無措，只得拿去街上貨賣得千百貫錢鈔，好做盤纏，投往他處安身?！碑?dāng)日將了寶刀，插了草標兒，上市去賣。走到馬行街內(nèi)，立了兩個時辰，并無一個人問。將立到晌午時分，轉(zhuǎn)來到天漢州橋熱鬧處去賣。楊志立未久，只見兩邊的人都跑入河下巷內(nèi)去躲。楊志看時，只見都亂攛，口里說道：“快躲了，大蟲來也?！睏钪镜溃骸昂米鞴?這等一片錦城池，卻那得大蟲來 ”當(dāng)下立住腳看時，只見遠遠地黑凜凜一大漢，吃得半醉，一步一擷撞將來。楊志看那人時，形貌生得粗丑。但見：面目依稀似鬼，身材仿佛如人。杈枒怪樹，變?yōu)槊I形骸;臭穢枯樁，化作腌臢魍魎。渾 身遍體，都生滲滲瀨瀨沙魚皮;夾腦連頭，盡長拳拳彎彎卷螺發(fā)。胸前一片錦頑皮，額上三條強拗皺。原來這人是京師有名的破落戶潑皮，叫做沒毛大蟲牛二，專在街上撒潑行兇撞鬧，連為幾頭官司，開封府也治他不下，以此滿城人見那廝來都躲了。卻說牛二搶到楊志面前，就手里把那口寶刀扯將出來，問道：“漢子，你這刀要賣幾錢？ ”楊志道：“祖上留下寶刀，要賣三千貫?！迸６鹊溃骸吧趺带B刀，要賣許多錢!我三百文買一把，也切得肉，切得豆腐。你的鳥刀有甚好處，叫做寶刀 ”楊志道：“灑家的須不是店上賣的白鐵刀，這是寶刀。”牛二道：“怎地喚做寶刀？ ”楊志道：“第一件砍銅剁鐵，刀口不卷;第二件吹毛得過;第三件殺人刀上沒血。”牛二道：“你敢剁銅錢么？ ”楊志道：“你便將來，剁與你看。”牛二便去州橋下香椒鋪里，討了二十文當(dāng)三錢，一垛兒將來，放在州橋闌干上，叫楊志道：“漢子，你若剁得開時，我還你三千貫?！蹦菚r看的人雖然不敢近前，遠遠地圍住了望。楊志道：“這個直得甚么?！卑岩滦渚砥?，拿刀在手，看的較勝，只一刀，把銅錢剁做兩半。眾人都喝采。牛二道：“喝甚么鳥采!你且說第二件是甚么 ”楊志道：“吹毛得過。就把幾根頭發(fā)望刀口上只一吹，齊齊都斷?！迸６溃骸拔也恍??！弊园杨^上拔下一把頭發(fā)，遞與楊志：“你且吹我看?！睏钪咀笫纸舆^頭發(fā)，照著刀口上盡氣力一吹，那頭發(fā)都做兩段，紛紛飄下地來。眾人喝采，看的人越多了。牛二又問：“第三件是甚么 ”楊志道：“殺人刀上沒血?！迸６溃骸霸醯貧⑷说渡蠜]血 ”楊志道：“把人一刀砍了，并無血痕，只是個快。”牛二道：“我不信!你把刀來剁一個人我看?！睏钪镜溃骸敖侵?，如何敢殺人 你不信時，取一只狗來，殺與你看?！迸６溃骸澳阏f殺人，不曾說殺狗?！睏钪镜溃骸澳悴毁I便罷，只管纏人做甚么!”牛二道：“你將來我看?！睏钪镜溃骸澳阒活櫅]了當(dāng)!灑家又不是你撩撥的?！迸６溃骸澳愀覛⑽?？ ”楊志道：“和你往日無冤，昔日無仇，一物不成，兩物見在，沒來由殺你做甚么 ”牛二緊揪住楊志說道：“我鱉烏買你這口刀。”楊志道：“你要買，將錢來?！迸６溃骸拔覜]錢。”楊志道：“你沒錢，揪住灑家怎地 ”牛二道：“我要你這口刀。”楊志道：“俺不與你?！迸６溃骸澳愫媚凶樱缥乙坏??！睏钪敬笈?，把牛二推了一跤。牛二爬將起來。鉆入楊志懷里。楊志叫道：“街坊鄰舍都是證見。楊志無盤纏，自賣這口刀。這個潑皮強奪灑家的刀，又把俺打?！苯址蝗硕寂逻@牛二，誰敢向前來勸。牛二喝道：“你說我打你，便打殺直甚么!”口里說，一面揮起右手，一拳打來。楊志霍地躲過，拿著刀搶入來，一時性起，望牛二顙根上搠個著，撲地倒了。楊志趕入去，把牛二胸脯上又連搠了兩刀，血流滿地，死在地上。楊志叫道：“灑家殺死這個潑皮，怎肯連累你們!潑皮既已死了，你們都來同灑家去官府里出首?！?、楊志是在什么情況下賣祖?zhèn)鲗毜兜?、牛二還沒出場，就寫街上人遠遠看見他來就嚇得亂攛，這對描寫牛二有什么作用3、驗證楊志寶刀的三件事有詳有略，其作用是什么4、楊志殺死牛二后怕連累別人，自動去官府自首;魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后用智逃脫。你怎么評價這兩位英雄好漢的做法參考答案：1、盤纏都使盡了，又急需用錢。2、這是通過寫街上人的言行來側(cè)面描寫牛二，說明牛二是地皮流氓、東京一害。3、前兩件好驗證，也都應(yīng)驗了，故略寫，第三件“殺人刀上沒血”不好驗證。正好表現(xiàn)了牛二的胡攪蠻纏、強取硬奪，激怒楊志，最終殺了害人蟲牛二，推動了情節(jié)的發(fā)展，展示了人物的性格，故詳。4、答案示例：我贊賞魯智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗與腐敗，如果投案自首，等于自投羅網(wǎng)，決沒有好下場。我也佩服楊志的為人，敢做敢當(dāng)，不連累他人才稱得起真正的英雄好漢。(此題為開放性試題，只要符合情理又能自圓其說就可以。)（二）、范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事!中了一個甚么舉人，就得了這個拙病!這一瘋了，幾時才得好 ”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好 ”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌?！碑?dāng)下眾鄰居有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的。娘子哭哭啼啼，在廚下收拾齊了，拿在草棚下。鄰居又搬些桌凳，請報錄的坐著吃酒，商議他這瘋了，如何是好。報錄的內(nèi)中有一個人道：“在下倒有一個主意，不知可以行得行不得 ”眾人問：“如何主意 ”那人道：“范老爺平目可有最怕的人 他只因歡喜狠了，痰涌上來，迷了心竅。如今只消他怕的這個人來打他一個嘴巴，說：這報錄的話都是哄你，你并不曾中。他吃這一嚇，把痰吐了出來，就明白了?！北娻彾寂氖值溃骸斑@個主意好得緊，妙得緊!范老爺怕的，莫過于肉案子上胡老爹。好了!快尋胡老爹來。他想是還不知道，在集上賣肉哩。”又一個人道：“在集上賣肉，他倒好知道了;他從五更鼓就往東頭集上迎豬，還不曾回來?？煨┯に??！?、范進為什么會發(fā)瘋？2、范進中舉后發(fā)瘋說明了什么？3、作者是用什么手法來表現(xiàn)范進中舉后竟喜歡得發(fā)瘋的情節(jié)的？4、由報錄人說出治范進中舉后的發(fā)瘋之癥的意義是什么？5、概括這兩段的段落大意。第一段：第二段：參考答案：1、范進屢試不第，這次竟然高中，事出突然，他心理上無法承受這巨大的喜悅及變化，因喜而瘋，喜至于瘋。2、說明熱衷科舉醉心功名的人，其命運是可悲又可憐的，從而抨擊了科舉制度對知識分子的毒害。3、是通過多層次的細節(jié)描寫和側(cè)面烘托來表現(xiàn)的。4、說明像范進這樣的因中舉而發(fā)瘋的人很多，揭露了科舉制度對知識分子的毒害。5、第一節(jié)：范進因中舉喜極而瘋。第二節(jié)：眾鄰居與報錄人商量給范進治病。【單元訓(xùn)練】一、積累與運用1下列加點字注音全正確的一項是（ ）a慪氣（u） 窺望（gu）聒噪（gu）怨悵（chng）b麾軍（hu） 雞肋（li）趲行（zn）譖害（zn）c拙?。▃hu） 作揖（q）名諱（hu）桑梓（z）d害臊（so） 憔悴（jio）胡謅（zhu）啐在臉上（cu）2下列句子中沒有錯別字的一項是（ ）a按照學(xué)校的部署，我們學(xué)校舉行了班與班之間的藍球賽。b你的話太籠統(tǒng)了，不能表明確切的意思。c大伙笑我傻，竟使我懊惱得哭了。d為了攻克技術(shù)難關(guān)，師徒兩人經(jīng)常鉆研到深夜，有時通霄達旦。 3依次填入下列各句橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）這是一張不同一般的弗拉門哥吉他專輯，動聽悠揚的旋律，令人振奮的舞蹈般的節(jié)奏，處處_ 著西班牙特有的狂野氣息使吉普賽民族的豪放特性得到了完美展現(xiàn)。課程考核成績一經(jīng)評定任何人不得隨意更改，如有特殊情況須更改者，由評定成績的教師向教務(wù)主管領(lǐng)導(dǎo)_ 理由，經(jīng)研究同意后才能更改。熊貓如能順利來臺，不但可讓臺灣民眾近距離接觸可愛的熊貓，又_ 不是開啟雙方良性互動的另一契機?a充斥 申述 未嘗 b、充溢 申訴 未嘗c充斥 申訴 何嘗 d、充溢 申述 何嘗4下列各句中成語運用正確的一句是（）a巍峨的埃菲爾鐵塔、雄偉的凱旋門、莊嚴的巴黎圣母院，這些名勝古跡令人流連忘返。b北京電視臺的幾個經(jīng)濟類節(jié)目都辦得栩栩如生，顯示出編導(dǎo)很有水平。c這家伙明知罪行嚴重，卻在從容不迫地抹桌子，好像什么事也沒有發(fā)生。d要是談及文學(xué)流派，那可是我的專長，所以我是口惹懸河七嘴八舌地跟他拉開了話題，從先秦一直談到了清朝的末年。5把文后的四個句子依次填入橫線處，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （） _，你盡可流動明眸，欣賞白云藍天，飛流激湍；_，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺；_，你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；_，你盡可品評自娛，把玩深嘗。文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園 文學(xué)是一杯回味無窮的香茶文學(xué)是一幅意境高遠的中國畫 文學(xué)是一首清脆圓潤的古曲a b c d6下列各句中標點符號的使用，正確的一項是（ ）a大量事實證明：愛國主義教育激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以要經(jīng)常進行愛國主義教育。b據(jù)克魯普斯卡婭說，列寧“從不憑記憶大致不差地來敘述事實，他敘述事實是極確切的”。c中國人每人平均每年總要吃四、五百斤糧食，還要有種子、飼料和工業(yè)用糧，所以中國的糧食問題顯得特別突出。d要有意思才有話說；沒有意思硬要說那是瞎說；意思沒有想清楚隨便就說那是亂說；那都是沒有把話說好。7填空。(1)大漠孤煙直, _ 。(2)欲把西湖比西子,_ 。(3)紅樓夢是我國古代白話小說的顛峰之作。小說以_ 、_ 的愛情悲劇為線索，描寫了_ 家為代表的_ 大家族的興衰史，反映了封建社會后期廣闊的社會現(xiàn)實。8下列句子中關(guān)聯(lián)詞依次使用正確的一項是( ) 在一定條件下，科學(xué)知識之所以正確是因為經(jīng)過了實踐的檢驗。_ 條件變化了，原有的科學(xué)知識會被人們用新的實踐去檢驗，_ 會被修改和發(fā)展成新的科學(xué)知識。但人們之所以要不斷學(xué)習(xí)_ 是因為原有知識統(tǒng)統(tǒng)“過期變質(zhì)”，_ 是因為新條件下產(chǎn)生的新知識能使人們的知識、思維和智慧更上一層樓。a如果 從而 并非 而 b如果 從而 不僅 而且c雖然 但是 不僅 而且 d雖然 但是 并非 而9. 下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改?！绊n國與中國有著悠久的交往，而杭州與春川同是中韓以湖水著名的旅游觀光城市，所以，我們對杭州感到很親切。杭州的世界休博會即將拉開帷幕，春川將于2010年舉行世界休閑大會。我們有著共同的很多語言，以后要多多交流。”韓國春川市副市長崔東鏞如是說。_10.仿照句子，改變地點和內(nèi)容，在后面的橫線上寫一個句式相同、語意連貫的句子。我夢想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的雄渾；我夢想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào)； 我夢想， ， ， 。二、閱讀理解（閱讀下面的文章,完成1119題。 （一）范進看了眾人，說道：“我怎么坐在這里？“又道：“我這半日昏昏沉沉，如在夢里一般。”眾鄰居道：“老爺，恭喜高中了！適才歡喜的有些引動了痰，方才吐出幾口痰來，好了。快請回家去打發(fā)報錄人。”眾鄰居道：“是了。我也記得是中的第七名?！狈哆M一面自綰了頭發(fā)，一面問郎中借了一盆水洗洗臉。一個鄰居早把那一只鞋尋了來，替他穿上。見丈人在跟前，恐怕又要來罵。胡屠戶上前道：“賢婿老爺！方才不是我敢大膽，是你老太太的主意，央我來勸你的?！编従右粋€人道：“胡老爺方才這個嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來！”又一個道：“老爹，你這手，明日殺不得豬了?！焙缿舻溃骸拔夷抢镞€殺豬！有我這賢婿老爺，還怕后半世靠不著么？我時常說：我的這個賢婿才學(xué)又高，品貌又好；就是城里頭那張府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌。你們不知道，我小這一雙眼睛，卻是認得人的！想著先年，我小女在家里，長到三十多歲，多少有錢的富戶要和我結(jié)親，我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個老爺。今日果然不錯！說罷，哈哈大笑。眾人都笑起來，看看范進洗了臉，郎中又拿茶來吃了，一同回家。 范舉人先走，胡屠戶和鄰居跟在后面；屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。到了家門，屠戶高聲叫道：“老爺回府了！“老太太迎著出來，見兒子不瘋，喜從天降。眾人問報錄的，已是家里把屠戶送來的幾千錢，打發(fā)他們?nèi)チ?。范進見了母親，復(fù)拜謝丈人。胡屠戶再三不安道：些須幾個錢，還不夠讓你賞人哩！”范進又謝了鄰居，正待坐下，早看見一個體面的管家，手里拿著一個大紅全帖，飛跑了進來道：“張老爺來拜新中的范老爺。”說畢，轎子已是到了門口。胡屠戶忙躲進女兒房里，不敢出來，鄰居各自散了。11第一段中“我這半日，如在夢里一般?！边@句話指的是什么情景？用自己的話概括。12范進中舉前，被胡屠戶視為“現(xiàn)世寶”、“爛忠厚沒用的人”，中舉后，胡屠戶稱范進為“賢婿老爺”，當(dāng)眾夸范進“才學(xué)又高，品貌又好”，說他是“天上的星宿”。這是運用了什么寫法？從中可以看出胡屠戶是怎樣一個人？13范進回家之前，院子里早有人在望了；范進回家之時，又有人簇擁著，沒有人會視而不見。胡屠戶為么還要高叫一聲“老爺回府了”？14范進中舉后就成了“老爺”，范進家沒變，卻成了“府”，還末坐定，就有張老爺來拜，談?wù)勀銓@些現(xiàn)象的理解。 （二）偶然的發(fā)現(xiàn)1803年，英國化學(xué)家約翰道爾頓為解釋化學(xué)實驗的現(xiàn)象，提出了一種新的理論原子論，認為“元素是由更小的粒子組成的”。這一理論立刻傳揚開來。但是，原子論最大的問題是無法驗證，畢竟粒子并不能用人的肉眼直接看到。當(dāng)時還沒有出現(xiàn)能夠目睹粒子的工具，化學(xué)家只能從一些線索去推測粒子的狀況。連偉大的邁可法拉第都認為，在沒有更好的理論之前，只能把原子論當(dāng)成一個魅力十足的假說。1827年，蘇格蘭植物學(xué)家羅伯特布朗在研究山字草時，碰巧看到浮在水面上的花粉動個不停。布朗起初以為花粉在水面上晃動是因為它是活的，是花粉在游動?？墒?，并不只有花粉會在水面上晃動，普通灰塵浮在水面上也是一樣。布朗偶然發(fā)現(xiàn)的這種現(xiàn)象，后來被人稱作“布朗運動”。布朗認為，這個現(xiàn)象可能和某種物理定律有關(guān)。可是，他始終找不出理由來解釋這種運動。后來，其它學(xué)者也不斷提出過種種解釋，但總是難以令人信服。直到1863年，才出現(xiàn)了一個能被普遍接受的說法：水面上的花粉運動是粒子沖撞花粉造成的。根據(jù)原子論，水的分子是由氫原子和氧原子組成，它們總是不停地運動，所以會和花粉產(chǎn)生沖突