江蘇省泗陽實驗初中七年級政治《第8課 交往有度 純化友誼》教案 人教新課標(biāo)版.doc

江蘇省泗陽實驗初中七年級政治第8課 交往有度 純化友誼教案 人教新課標(biāo)版導(dǎo)入新課：拓展天地男女分班大家談（見教材p76）談?wù)勅藢δ信职嗟目捶āＴO(shè)計意圖：引出男女交往的話題，討論男女交往的積極意義。教師小結(jié)：一、男女交往的積極意義活動內(nèi)容：非常的野餐某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓男女同學(xué)分席而食，結(jié)果是男生個個狼吞虎咽，女生則嘻笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓男女同學(xué)合席而餐，則出現(xiàn)了另一番情景：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風(fēng)度；女生則個個細(xì)嚼慢咽，溫文而雅，大有淑女風(fēng)韻。在兩次野餐中男女生的表現(xiàn)為什么會如此的不同?對此，你有何看法？設(shè)計意圖：促使學(xué)生了解心理學(xué)中的異性效應(yīng)，增強異性間的合作意識，促進(jìn)異性交往。提示：這正是心理學(xué)所謂的異性效應(yīng)。因為異性交往中，雙方都特別注意自己在異性面前的形象，也都希望異性給予自己滿意的評價。正常的異性交往有利于增進(jìn)對異性的了解，豐富自身的情感體驗，擴(kuò)大社會交往的范圍，在正常的交往過程中實現(xiàn)性格差異的互補，從而使集體更力團(tuán)結(jié)，使個人的優(yōu)勢得到展示。還可以消除兩性之間的神秘感，培養(yǎng)健康的性心理。活動內(nèi)容：經(jīng)驗分享俗話說：“男女搭配，干活不累?！闭?wù)勀阍诋愋越煌械牡靡嬷帯Ｌ崾荆耗信瑢W(xué)之間的交往，可以使我們獲得更加豐富的友誼；可以增進(jìn)我們對異性的了解，學(xué)習(xí)對方的長處，完善自己的個性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往的范圍，鍛煉交往能力；可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會對不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識。教師小結(jié)：異性交往是我們在社會中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。對中學(xué)生而言，異性同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，優(yōu)勢互補，提高學(xué)習(xí)效率，而且也有利于個性的全面發(fā)展，使性格更為豁達(dá)開朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強。（板書）過渡：作為中學(xué)生，在與異性交往過程中，要獲得友誼，相互促進(jìn)、共同發(fā)展，就得把握好言行舉止的“度”，否則會給自己、同學(xué)、老師和家長帶來困惑。二、成長的煩惱煩惱一：小川的煩惱（見教材p72）（1）分析男女生之間缺少溝通對學(xué)習(xí)和生活的影響。 提示：男女生缺乏溝通不僅影響男女生的正常交往，使雙方缺乏真正的友誼，而且可能會產(chǎn)生一定的交往障礙，并影響到今后的生活。在學(xué)習(xí)上男女生缺乏溝通，也會影響相互學(xué)習(xí)。男女生的學(xué)習(xí)各有自己的特長，男女生溝通交流不僅有利于營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，減輕學(xué)生的壓力，而且有利于雙方取長補短、共同提高。 （2）請為小川設(shè)計一個消除異性交往障礙的方案。提示：首先，可以與小川進(jìn)行交談，了解小川存在問題的原因，并進(jìn)行一定心理疏導(dǎo)；其次，可以鼓勵小川適當(dāng)與女生進(jìn)行交往；再次，也可通過做女生的思想工作幫助小川來改變他存在的問題。 設(shè)計意圖：針對學(xué)生中一部分在異性交往上有障礙的學(xué)生設(shè)計，使他們認(rèn)識到異性交往障礙的不良后果，幫助他們克服障礙，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的異性交往。 煩惱二：麻煩的紙條（見教材p73）討論：（1）小虎應(yīng)該怎樣處理這張小紙條?說說自己的看法。學(xué)生提出自己的猜想，教師進(jìn)行總結(jié)歸納。 學(xué)生可能提出的方案參考：一是拒絕玲玲將紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生。當(dāng)眾找到這位男生，嚴(yán)詞拒絕他。把這件事告訴同學(xué)，鬧得滿城風(fēng)雨。把這件事告訴父母，尋求幫助。找恰當(dāng)?shù)臅r機，委婉表明自己的態(tài)度，拒絕這位男生。二是接受，偷偷地與這位男生開始單獨交往。 （2）讓我們繼續(xù)猜想，每一種做法可能會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢? 學(xué)生繼續(xù)猜想，并設(shè)想每一種方案可能帶來的后果，從中選出最佳方案。提示：選擇拒絕，雖是一種策略，但如果方式不當(dāng)、太生硬，也許就在你說不的時候，對方已經(jīng)受到了深深的傷害，你也從此失去了一位好朋友。女生尤其要注意不能出言不遜，傷害男生。選擇接受，雖然可以保護(hù)對方的自尊心，然而草率的接受往往又會給雙方的學(xué)習(xí)、生活帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響，造成雙方的心理壓力?？磥硪_處理好這件事情，做到既不傷害對方自尊、又要保持同學(xué)間的友誼，確實需要一些小小的技巧。（3）對遞紙條的小玲，我們應(yīng)這樣看待？提示：她應(yīng)該學(xué)會正確認(rèn)識異性之間的情感和友誼，克制自己的情感；她的這種行為既不利于自身的成長，也攪亂了別人的正常生活。（4）如果讓你給小玲提幾條建議，幫她走出迷惑，你會告訴她什么？提示：多看看班內(nèi)的男生，你會發(fā)現(xiàn)她們每個人都很優(yōu)秀；讓理智停留在愛的河邊；不要過早放飛心中的白鴿；自我反思，慎重選擇，承擔(dān)責(zé)任，把握青春設(shè)計意圖：中學(xué)時代，男女交往是非常敏感的話題。通過學(xué)生討論和教師引導(dǎo)使學(xué)生充分認(rèn)識“早戀”處理不當(dāng)?shù)暮蠊?；具備面對“早戀”而?yīng)有的正確態(tài)度和方法。煩惱三：父母的煩惱 那天，我和同學(xué)們約好第二天一塊去爬山。我想那一天一定是個快樂的星期天。 回到家，我興致勃勃的把事情一說，爸媽卻出乎意料地冷淡。 爸爸問：“有男生嗎?”我回答：“當(dāng)然有?！眿寢屚蝗挥闷婀值难酃饪粗遥骸澳蔷筒粶?zhǔn)去?！薄盀槭裁?都是同班同學(xué)，怎么了?”我的嗓門高了些。“我說不準(zhǔn)去就不準(zhǔn)去?！薄安?，我偏去。”“你敢去，我就打你。”我和媽媽發(fā)生了沖突，爸爸過來拍著我說：“不是你媽媽說你，你已經(jīng)15歲了，少和男孩在一起，以學(xué)習(xí)為重” 大人們常說，15歲是個不安分的年齡，會為英俊男孩的淺淺一笑而心跳、不經(jīng)意的一瞥而臉紅。但正常的交往也不可以嗎?這樣的封閉，只會物極必反。 15歲應(yīng)該是個追求理想的年齡，它很真實，不需要掩飾。需要的是兩代人的溝通明天我怎么辦?真是15歲的煩惱。 (1)你能站在文章主人公父母的角度，分析一下他們不讓女兒去爬山的原因嗎?(2)你能為文章中的主人公提些建議，幫助她消除煩惱嗎? 提示：(1)作為父母從關(guān)心愛護(hù)女兒的角度出發(fā)，擔(dān)心女兒在和異性同學(xué)交往過程中不能把握自己，不能正確、恰當(dāng)?shù)呐c男生交往，會給女兒情緒和行為帶來困擾，妨礙她的學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展，所以就采取了封閉隔離的辦法。(2)向父母說明男女同學(xué)正常交往的必要性和積極作用，說明是男女同學(xué)集體活動，闡明自己的正確的異性交往觀，列舉和自己一起去的女生，請父母去接自己回家，或者邀請父母一同去登山，向父母表明自己的成熟與矜持，以消除父母的顧慮。設(shè)計意圖：針對學(xué)生在男女交往過程中，家長一方不理解支持現(xiàn)象設(shè)計。家長反對學(xué)生男女之間的交往是普遍的現(xiàn)象，也是學(xué)生與父母造成代溝的主要原因之一。通過討論，指導(dǎo)學(xué)生與父母進(jìn)行有效的溝通，消除父母的誤會。煩惱四：小剛的煩惱（見教材p69生活在線）討論：（1）小剛、小麗的交往有錯嗎？談?wù)勛约旱目捶?。?）小剛和小麗應(yīng)該怎樣面對同學(xué)的議論？請為他們出主意。提示：討論應(yīng)重點放在出主意上。設(shè)計意圖：針對學(xué)生中男女交往怕別人議論的現(xiàn)象而設(shè)計。通過這一問題的討論，引導(dǎo)學(xué)生一方面正確看待男女同學(xué)之間的交往，不曲解甚至傷害交往的男女同學(xué)；另一方面能正確應(yīng)對別人對自己在男女交往上的議論。說明：上述四種情況害怕交往、早戀傾向、父母反對、遭遇非議是學(xué)生中在男女交往方面比較普遍的。通過討論，為學(xué)生提供指導(dǎo)。三、請讓我來幫助你活動內(nèi)容：你在與異性交往中遇到了哪些困惑？請你寫出來，讓老師來幫助你。注意：給每位同學(xué)發(fā)一個信封；學(xué)生獨立寫，保護(hù)他人隱私，不交流；寫好后放入信封，交給老師；教師以書信的方式與學(xué)生交流，對學(xué)生提出的困惑不公開；老師寫好建議后，裝入信封內(nèi)，封好口交給學(xué)生。 活動內(nèi)容：偉人的少年時代著名大詩人歌德寫道：“哪個少男不鐘情？哪個少女不懷春？”設(shè)計意圖：收集一些古今中外偉人少年時代的情感故事。讓學(xué)生認(rèn)識到進(jìn)入青春期的中學(xué)生開始關(guān)注異性，渴望接觸異性，甚至萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情是正常、自然而又美麗的事。教師可出示資料包“男孩與女孩的關(guān)系”小結(jié)。教師小結(jié)：進(jìn)入青春期的少男少女，隨著生理發(fā)育的日益成熟、性意識的萌發(fā)，對異性逐漸產(chǎn)生好感、愛慕，并渴望與之接近、交往?？梢哉f，這是極為正常的心理。但如果男女同學(xué)之間的交往處理不當(dāng)，會影響和妨礙中學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康，帶來情緒和行為上的諸多困擾。（一）男女同學(xué)之間交往的恰當(dāng)方式是怎樣的?（板書）活動內(nèi)容：情景再現(xiàn)情景一：小米和小巍兩家是鄰居，他們經(jīng)常在一起，很少參加班里的集體活動。連集體春游，他倆都悄悄地遠(yuǎn)離大家，單獨在一起。情景二：小雯的朋友很多，女生有看電影等活動一定會叫上她，男生騎車郊游也少不了她，大家都羨慕她的好人緣。情景三：小穎活潑開朗，她和男生的關(guān)系很好，經(jīng)常在一起說說笑笑；而同桌小雅卻不好意思和男生說話，每次向男生借東西，她都要請小穎出馬。情景四：某班男同學(xué)在義務(wù)勞動中總是想讓女生出丑，把拎水、拖地的重活給女生做。1他們之間的交往有沒有不妥之處？為什么？提示：小米和小巍拒絕與其他異性正常交往，不利于自己健康成長。小雯、小穎交往廣泛，朋友多，人緣好，但是在與人交往時要注意分寸。小雅膽子太小，缺乏正常交往的勇氣和行動，不利于自己健康成長。男同學(xué)做法不對，要豁達(dá)大度，關(guān)心和幫助女同學(xué)，主動把危險和困難留給自己。設(shè)計意圖：通過再現(xiàn)了生身邊存在的異性交往的一些不正確的方面，創(chuàng)設(shè)這樣的情景讓學(xué)生會覺得很親切很熟悉，當(dāng)然是有很多話可以說，同時也很有感染力和說服力，使學(xué)生在情境辨析中，懂得了如何進(jìn)行正常、健康的男女生交往，也避免了學(xué)生討論脫離主題。2討論男女生交往言行規(guī)范備忘錄。要求：小組討論，并填寫好教材p74的表格，進(jìn)行交流。提示：（可參見資料包“青春期交往abc”）言行：語言文明，行為大方 范圍：切忌過多的單獨交往，應(yīng)該保持與較多同學(xué)一起集體交往； 場合：男女生交往應(yīng)該在公共場合進(jìn)行，盡量避免進(jìn)入單獨的私人空間進(jìn)行交往；形式：集體形式或團(tuán)隊形式，避免單純交往。3歸納總結(jié)，與異性同學(xué)交往恰當(dāng)方式： 第一、落落大方，掌握分寸。男同學(xué)要充分尊重女同學(xué)，要講文明；女同學(xué)也要尊重男同學(xué)，要自重自愛。第二，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，男同學(xué)要豁達(dá)大度，關(guān)心和幫助女同學(xué)，主動把危險和困難留給自己；女同學(xué)要端莊大方，也要關(guān)心和幫助男同學(xué)，承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任。第三，我們更要提倡男女同學(xué)之間的群體交往。通過開展豐富多彩的集體活動，親近自然，了解社會，感悟生活，共同走過美好的花季。（板書）（二）做現(xiàn)代的紳士和淑女（國際交往） 活動內(nèi)容：拓展天地國外男女交往禮節(jié)（教材p76） 結(jié)合“國外男女交往禮節(jié)”，談?wù)勗诂F(xiàn)代社會男女交往中應(yīng)有的禮節(jié)?，F(xiàn)代紳士的標(biāo)準(zhǔn)： 現(xiàn)代淑女的標(biāo)準(zhǔn)： （三）異性交往中的自我保護(hù)（板書） 青春期交往abc a交往時要淡化性別的意識，落落大方。 b要廣泛交往，避免個別接觸。廣泛接觸有利于我們認(rèn)識、了解更多的異性，對異性有一個基本的總體把握，并學(xué)會辨別異性。如果只進(jìn)行有限的小范圍個別交往，難免會“只見樹木，不見森林”，在判斷上可能還會失之偏頗。所以，利用每一次集體活動的機會，有意識地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往，是十分必要的。c把握交往的心理距離，避免讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸。如果我們在交往中發(fā)現(xiàn)自己或?qū)Ψ降那榫w不平靜，就要調(diào)整自己的態(tài)度，使彼此回復(fù)到波瀾不驚、心靜如水的狀態(tài)。 男女生分班能防早戀嗎 教育專家看法不同。 繼上海市八中在高一年級中實行男女分班教學(xué)的新模式后，北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)也對這種新的教學(xué)模式進(jìn)行了嘗試。學(xué)校將新入學(xué)的高一年級新生分為五個男生班和五個女生班，各占一個樓層進(jìn)行教學(xué)。 據(jù)北京青年報報道，主管行政的何老師說，這種男女分班教學(xué)的方式是學(xué)校在借鑒國外辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出來的。分班只是在教學(xué)形式上將男女生分開，并不是禁止一切男女生的交往。男女生分班教學(xué)從某種程度上可以避免中學(xué)生旱戀的發(fā)生。 據(jù)了解，學(xué)校的這種嘗試得到了家長委員會的全力支持。 對于分班教學(xué)，教育專家也有不同的看法。一方認(rèn)為，男女同校分班既可以按性別教學(xué)，又有與異性交流的環(huán)境，這種方式可以探討。但專家也提出，男女分班教學(xué)一定要考慮到男女生身心發(fā)展、學(xué)習(xí)方式以及興趣的不同，在教學(xué)上要作調(diào)整。 另一方則認(rèn)為，分班教學(xué)可以嘗試，但肯定不會是教學(xué)的總趨勢。孩子進(jìn)入高中階段，是確立人生觀的重要階段，男女生間的互相學(xué)習(xí)十分重要。在同一教學(xué)環(huán)境中，男女生共同上課不容易感到疲倦，早戀的現(xiàn)象并不能通過簡單的“隔絕”解決，一些學(xué)生反倒可能因此產(chǎn)生逆反心理，將“行動”轉(zhuǎn)入地下。 禮節(jié)禮儀 一般情況下在涉外交往中若與女士同行，男士應(yīng)讓女士走在前面，自己靠外側(cè)一邊。男女生一起下車、上樓、進(jìn)一道關(guān)閉的門、走進(jìn)沒人領(lǐng)路的餐館和劇院，男士應(yīng)在前開路。參加聚會，客人見到男女主人時，應(yīng)先與女主人打招呼，女客人進(jìn)入時，男士應(yīng)站起來迎接。坐著的男士與站著的女士打招呼應(yīng)站起來，如只有一個座位，應(yīng)讓給女士。在門口、窄樓梯、電梯口等處與女士相遇，不論是否認(rèn)識，男士都應(yīng)讓女士先行。與女士一同外出時，男士應(yīng)主動幫助拿一些笨重的背包、文件及脫下的外衣等物，但不要去幫助她拎她的隨身小包。當(dāng)然，在有老人在場的情況下，應(yīng)先照顧老人