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文檔簡介

秒的認識教學方案設計 教學要求 1使學生認識比分更小的時間單位“秒”，熟記1分=60秒，初步建立秒的時間觀念。 2培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯推理能力。 3進一步教育學生要珍惜時間，從一分一秒做起。 教學重點 認識時間單位秒及秒與分的進率。 教學用具 演示用的實物鐘等。 教學過程 一、復習準備 1口答。 （1）分針走1小格是多少時間？走一圈呢？ （2）時針從上一個數(shù)字走到下一個數(shù)字是多少時間？ （3）1時等于多少分？ 2說出下面鐘面上的時刻，并寫出來。 二、揭示課題 計算很短的時間，如運動會60米、100米比賽所用的時間，做20道口算題所用的時間等，一般不用時和分計時，而常用比分更小的單位秒，這節(jié)課就來學習“秒的認識”。（板書課題：秒的認識） 三、教學新課 1認識時間單位“秒”。 出示帶有秒針的實物鐘，讓學生觀察后提問：鐘面上有幾根針？哪一根針走得最快？ 指出：這根最長最細走得最快的針叫做“秒針”。秒針走一小格的時間是1秒。我們平時聽到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的聲音，每“嘀嗒”一下就是1秒。 2認識分與秒的進率。 教師把分針和秒針都撥在12上，然后慢慢地撥動秒針走一圈，讓學生觀察分針走了幾個小格。 提問：（1）秒針走一圈走了多少小格？是多少秒？ （2）秒針走一圈分針走了幾小格？是多少分？ （3）那么1分是多少秒？ 板書：1分=60秒 3體驗1秒時間有多長。 （1）教師報秒數(shù)，讓學生從1寫到10，看需要用幾秒鐘？ （2）你呼吸一次，用幾秒？ 四、鞏固練習 1填空。 （1）鐘面上有（）個數(shù)，有（）根針，比較短的針叫（）針，比較長的針叫（）針，又細又長的針叫（）針。 （2）鐘面上有（）個大格，有（）個小格，時針走1大格是（）小時，分針走1小格是（）分。 （3）60分=（）時60秒=（）分 2練習教材第72頁下面的做一做。 五、課堂小結(jié) 教師在學生對本節(jié)課所學知識進行回顧的基礎(chǔ)上進行歸納、總結(jié)。 1到目前為止，我們一共認識了三個時間單位，那就是時、分、秒。 2時、分、秒間的關(guān)系是：1時=60分，1分=60秒。 3時間正是一秒一秒地積累起來的，因此，同學們從小就要珍惜時間，要

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