《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)方案.doc

奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、作用及與人們的密切關(guān)系。 過(guò)程與方法：正確流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言文字的準(zhǔn)確、生動(dòng)。 情感與態(tài)度：初步體會(huì)互聯(lián)網(wǎng)的神奇，激發(fā)學(xué)生探究精神。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析： 1、朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言文字的準(zhǔn)確生動(dòng); 2、了解互聯(lián)網(wǎng)與人們生活的密切聯(lián)系。 教具：教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣，揭示主題 1、課間播放flash動(dòng)畫音樂(lè)。 2、用網(wǎng)組詞，引出主題國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，欣賞圖片，將課題補(bǔ)充完整，齊讀課題。 3、過(guò)渡：課前大家已經(jīng)讀過(guò)課文了。老師想考考大家。 二、檢查朗讀，切入課文 1、師出示詞語(yǔ)。 蜘蛛電纜光纜 悉尼遠(yuǎn)在天涯近在咫尺 查閱資料逛商場(chǎng)付款 息息相關(guān)快捷方便豐富多彩 (1)指名讀詞語(yǔ)。 (2)理解詞語(yǔ)：電纜、悉尼、遠(yuǎn)在天涯、近在咫尺、息息相關(guān)。 (3)齊讀。 (4)指導(dǎo)書寫部分生字。 2、詞語(yǔ)學(xué)得這么好，相信大家課文也一定讀得很棒，師相機(jī)檢查朗讀，并評(píng)價(jià)。指導(dǎo)讀文中的一個(gè)長(zhǎng)句子。 三、指導(dǎo)朗讀，交流體會(huì) 過(guò)渡：我們又讀了課文，那么你們能不能告訴大家你最想知道關(guān)于國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的什么呢?引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。 1、帶著這些問(wèn)題，自由讀第二自然段。邊讀邊畫感受最深的地方，多讀幾遍。 2、指導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的大。 (1)指名讀感受最深的地方?為什么讀這里? (2)你體會(huì)到了什么?(互聯(lián)網(wǎng)很大)從哪看出來(lái)?找詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀。 3、過(guò)渡：通過(guò)朗讀，我們體會(huì)到了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)很大，那么第二自然段還有什么地方給你留下了深刻的印象的呢指名讀。師出示課文內(nèi)容。 (1)讀出它的快。 (2)交流，從哪些地方可以體會(huì)出它的快。 (3)師述：我們不但可以在網(wǎng)上發(fā)送電子郵件，還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來(lái)對(duì)方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。這叫可視電話。真是應(yīng)那句古詩(shī)海內(nèi)存知己(天涯若比鄰)。 (4)課文是怎么說(shuō)的?指導(dǎo)讀雖然地球村。 (5)讀了這一段內(nèi)容，你還有哪些體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)。 (6)帶著獨(dú)特的體驗(yàn)，分小組讀第二自然段。 4、通過(guò)第二自然段的學(xué)習(xí)我們知道了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)真的很大，而且方便快捷。當(dāng)然，這只是關(guān)于國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的一小部分知識(shí)，我們還應(yīng)該了解的更多，因此設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)題。