《趵突泉》教學(xué)方案與課后反思.doc

趵突泉教學(xué)方案與課后反思 教學(xué)目標(biāo) 1正確流利有感情地朗讀課文。 2學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫事物的方法，培養(yǎng)觀察能力和理解、表達(dá)能力。 3理解課文內(nèi)容，了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛大自然的思想情感和愛美的情趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1。學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描述方法。 一、激趣引境 同學(xué)們，寒假你和家人都到過什么地方旅游？ 師：你說說你都是看到了那些景象，有什么感受？老師和同學(xué)也享受一下。今天老師帶領(lǐng)大家游覽趵突泉，誰會寫“趵突泉”三個字？（生寫在黑板上） 同學(xué)們齊讀課題，誰知道：趵突泉名字的來歷？ 教師簡介：趵突泉水分三股，晝夜噴涌，水盛時高達(dá)數(shù)尺。所謂“趵突”，即跳躍奔突之意，反映了趵突泉三窟迸發(fā)，噴涌不息的特點(diǎn)。因此得名“趵突泉”。 二、鍛煉發(fā)展學(xué)生思維。 片段填空為正確、流利朗讀課文作準(zhǔn)備。 泉太好了，泉池是差不多的，三個泉口，北邊便是條小溪，?？茨侨笕?，一年四季，老那么。你立定呆呆地看三分鐘，便覺得自然的偉大，使你再不敢正眼去看。永遠(yuǎn)那么，永遠(yuǎn)那么，永遠(yuǎn)那么、冒，冒，冒，好像永遠(yuǎn)不感到，只有自然有這樣的力量！ 你從這句話體會到了什么？ （形狀、位置、流向） 三、自讀自悟 同學(xué)們讀讀課文，想想課文主要講述的什么？ （生講述，師引導(dǎo)點(diǎn)播，了解課文主要內(nèi)容為止）。 四、品讀感悟 師：這次讀，找出你們感覺好或景色吸引你的句子，將自己的感受融進(jìn)去反復(fù)品讀幾遍？待會兒讓大家享受享受你的讀。 誰來讀？讀完之后講出自己的感受。 （如：大泉的持久和持續(xù)不斷。小泉的美麗等 點(diǎn)播：1、出示句子“你立定呆呆地看三分鐘，便覺得自然的偉大，使你再不敢正眼去看。” 為什么要呆呆地看三分鐘？ 為什么看了三分鐘后，便會覺得自然的偉大，使你不敢正眼去看？ （表現(xiàn)了大自然的偉大，大自然的偉大震撼了人類，所以再不敢正眼去看） 除了“一年四季，晝夜不停，老那么翻滾”可以看出大自然的偉大，還有哪些地方可以看出來？生回答 出示句子：“永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠(yuǎn)不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！” 抓住“純潔”“活潑”“鮮明”理解大泉的清淺。 抓住三個“冒”理解泉的活力和泉的翻滾。 抓出“永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)好像永遠(yuǎn)”理解泉的“一年四季，晝夜不停，老那么翻滾”。 用“永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)好像永遠(yuǎn)”句式說一句話。 2、指導(dǎo)朗讀個別朗讀 創(chuàng)設(shè)情景：你讀了這篇課文，你知道了在濟(jì)南有這樣的一眼泉，讀 你站在這一年四季，晝夜翻滾的大泉邊看到了這樣的一眼泉，讀 你立定呆呆地看了三分鐘，這眼泉給了你這樣的感覺，讀 如果說平時的趵突泉是那么翻滾，好像永遠(yuǎn)不知疲倦，那么，冬天的趵突泉是怎么樣的呢？ 3、出示句子“冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長長的水藻上飄蕩著，不由你不想起一種似乎神秘的境界?！?抓住“神秘”來理解冬天的大泉的美和神秘。 小結(jié)：這一段描寫趵突泉大泉的美麗景色，突出表現(xiàn)了大泉“晝夜不息地翻滾”的自然的偉大，以及冬天趵突泉的神秘感，使我們和作者一樣感受了大自然的震撼。那么小泉呢？ 自學(xué)四自然段，小組自有閱讀并交流自己的感受。（教師巡視點(diǎn)播） 總結(jié)全文感受文美的描寫方法 趵突泉是一篇寫景的文章。語句優(yōu)美、生動、富有詩情畫意。作者抓住景物的特點(diǎn)，描寫了趵突泉的美麗景色，抒發(fā)了對大自然的熱愛和贊美之情。從作者的寫法上你有哪些了解？ 點(diǎn)播講出：1、開頭，開門見山，語言簡潔，起到了引起下文的作用。 2、按照游覽的順序描寫，作者觀察細(xì)致，描寫具體。 五、寫