人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)專題訓(xùn)練.doc

人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)專題訓(xùn)練1. 閱讀下文，回答問(wèn)題 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。（1）地球在宇航員的眼中是這樣的：_。（2）劃線的句子用了_、_、_的說(shuō)明方法，說(shuō)明了_。（3）劃線的句子用了_、_的修辭手法，將地球比作_、_。（4）看過(guò)這段話后，你對(duì)地球母親有什么話想說(shuō)？2. 閱讀下文，回答問(wèn)題 老虎是百獸之王，但它害怕小鳥的糞便，只要沾上小山雀的糞便，它的皮膚就會(huì)爛掉。 狼非常兇猛，但它害怕火和紅色，更怕腰部挨打。 熊的力氣很大，但它怕鼻子被擊中，只要猛擊熊的鼻子，它就會(huì)動(dòng)不了。 鱷魚十分兇猛，但它最怕黃色，在水中的人們只要穿上黃色的衣服，它就不敢接近了。 不管什么動(dòng)物，都有它的弱點(diǎn)，即使是兇猛的動(dòng)物，也不例外。（1）本文共有_段，請(qǐng)你在段前標(biāo)上序號(hào)（2）文中寫了哪些動(dòng)物？請(qǐng)把它們找出來(lái)。（3）根據(jù)短文填空。老虎害怕_的糞便；狼害怕_和_，更怕腰部挨打；熊怕_被擊中；鱷魚最怕_。所以不管什么動(dòng)物，都有_。（4）選擇正確的_只有兇猛的動(dòng)物有弱點(diǎn)。動(dòng)物都有弱點(diǎn)。3. 閱讀下文，回答問(wèn)題小嘎子和胖墩兒比賽摔跤（節(jié)選） 倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞 （1）選擇括號(hào)內(nèi)正確的讀音和字。精神抖擻_（shu su） 破綻_（zhn ding）三抓兩撓_（no ro） 上了當(dāng)_（dng dng）（釣 鉤）_他的腿 別_（bi bi）?。?）這段話中有好些類似“猴兒似的”的詞語(yǔ)，巧借動(dòng)物寫出人物的特點(diǎn)，很有特色，請(qǐng)你找一找，摘錄下來(lái)。（3）寫出描寫小嘎子摔跤時(shí)的一系列動(dòng)詞。（4）找出描寫小嘎子心理活動(dòng)的句子。（5）動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用和心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫，塑造了一個(gè)怎樣的小嘎子？4. 閱讀短文，回答問(wèn)題。拎貝的小女孩 遼闊的海灘上，潮水退了。 一個(gè)拾貝的漁家小女孩在尋找著彩色的貝殼。 突熱，她停住了腳步。原來(lái)，沙灘上有一條銀閃閃的小魚在痛苦地掙扎著。 頭上的太陽(yáng)無(wú)情地曬著沙灘上的小魚，她似乎聽到了小魚越來(lái)越響的哭聲。 她愣住了，目光中充滿了憐憫。 她彎下腰，小心翼翼地用雙手如起了這條小魚。小魚在她手里她輕舒一口氣，直起腰，慢慢地、一步一個(gè)腳印地走向大海。 小魚被送回了大海。 我看到小女孩的眸子里發(fā)出愛的光彩，她臉蛋上的那對(duì)圓圓的酒窩里盛滿甜蜜（1）根據(jù)解釋選詞語(yǔ)。（只填序號(hào)）憐憫 小心翼翼A.非常謹(jǐn)慎，不敢疏忽。_B.對(duì)遭遇不幸的人表示同情。_（2）根據(jù)短文填上合適的詞語(yǔ)。_的貝殼 _的小魚 _的酒窩（3）你喜歡拾貝的小女孩嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。5. 讀小伙伴的習(xí)作，學(xué)方法。（五） 含羞草很討人喜愛。我摸了一下它的葉子，葉子就合攏了；我不摸它，過(guò)了一會(huì)兒，葉子又打開了。我每次摸它的時(shí)候，都有一個(gè)疑問(wèn)：為什么它的葉子會(huì)合攏和張開呢？（1）請(qǐng)把文中描寫含羞草變化情況的句子畫上橫線。（2）讀了這段習(xí)作，我知道觀察事物時(shí)還要關(guān)注_。6. 閱讀下文，回答問(wèn)題 我馬上跑去告訴了爸爸：“原來(lái)是松鼠才是我們家那個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子！” 爸爸哈哈大笑，說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到這一點(diǎn)呢！咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲(chǔ)備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！”（1）這段文字選自課文_，作者是_國(guó)的_。（2）“這一點(diǎn)”指的是_。（3）“甘”字用音序查字法查字母_，用部首查字法查_部，它在字典里的解釋有：甜，味道好；自愿，樂(lè)意；美好；姓?！安桓事浜蟆敝械摹案省币馑际莀，“同甘共苦”的“甘”意思是_。（4）從這兩段文字的字里行間我們可以感受到“我”和爸爸對(duì)松鼠的_之情。7. 閱讀下文，回答問(wèn)題做什么事最快樂(lè) 小青蛙想，做什么事最快樂(lè)呢？ 他跳到大樹下問(wèn)啄木鳥：“叔叔，做什么事最快樂(lè)？”啄木鳥說(shuō)：“_最快樂(lè)?！?他跳到田野里問(wèn)水牛：“爺爺，做什么事最快樂(lè)？”水牛說(shuō)：“_最快樂(lè)?！?他跳到花叢中問(wèn)蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快樂(lè)？”蜜蜂說(shuō)：“_最快樂(lè)?！?他回到家里問(wèn)媽媽：“媽媽，到底做什么事最快樂(lè)呢？為什么啄木鳥叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹說(shuō)的不一樣呢？” 媽媽笑著說(shuō)：“做對(duì)別人有用的事，你就會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)?！保?）這篇短文共有_個(gè)自然段，第二自然段共有_句話。（2）選擇正確的序號(hào)填在文中的橫線上。A耕地 B采蜜 C給樹治病啄木鳥說(shuō)：“_最快樂(lè)。”水牛說(shuō)：“_最快樂(lè)。”蜜蜂說(shuō)：“_最快樂(lè)。”（3）到底做什么事最快樂(lè)呢？（用文中的句子來(lái)回答）（4）讀了這篇短文，你覺(jué)得做什么事最快樂(lè)？請(qǐng)自己舉具體的實(shí)例來(lái)說(shuō)一說(shuō)。8. 閱讀下面選文，回答問(wèn)題。 她頭發(fā)的顏色像胡蘿卜一樣，兩條梳得硬邦邦的小辮子直挺挺地豎著。她的鼻子長(zhǎng)得就像一個(gè)小土豆，上邊布滿了雀斑。鼻子下邊長(zhǎng)著一張大嘴巴，牙齒整齊潔白。她的連衣裙也相當(dāng)怪，那是皮皮自己縫的。原來(lái)想做成藍(lán)色的，可是藍(lán)布不夠，皮皮不得不在這兒縫一塊紅布，那兒縫一塊紅布。她的又細(xì)又長(zhǎng)的腿上穿著一雙長(zhǎng)襪子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一雙黑色的鞋，正好比她的腳大一倍。這雙鞋還是她爸爸在非洲給她買的，當(dāng)時(shí)考慮到她的腳還要長(zhǎng)大，而皮皮一直穿到現(xiàn)在，別的鞋都不愛穿。（選自長(zhǎng)襪子皮皮）（1）選文共有_句話，第_句話描寫了人物的頭發(fā)，第_句話描寫了人物的鼻子，第_句話描寫了“她”穿的襪子。（2）選文主要描寫了人物的（ ）（3）讀了長(zhǎng)襪子皮皮這本書，我知道“她”就是_（填人名）。9. 閱讀下文，回答問(wèn)題 日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。（1）這段共有_句話。（2）第二句是講湖中央有個(gè)小島叫_。（3）第三句是講小島把湖水分成_，北邊像_，叫_；南邊像_，叫_。（4）文中表示形狀的兩個(gè)詞語(yǔ)是_、_。10. 認(rèn)真閱讀課文片段，完成文后練習(xí) 國(guó)慶節(jié)到了。多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚(yáng)，主席臺(tái)上站滿了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓。 在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩。看來(lái)，他肯定忘記了自己在拄拐，他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。（1）在橫線上填上合適的詞。_的節(jié)日 _的檢閱 _的街道（2）聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)目視右方：_。人山人海：_。（3）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。隆重_ 肯定_（4）從哪些描寫中你能感到這次檢閱非?！奥≈亍?？11. 快樂(lè)閱讀，我能行： 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（1）這段文字寫的是_。（2）給劃線的字注音。_映入紋痕（3）寫出具體寫地球美麗壯觀的句子。（4）根據(jù)理解完成填空?！八{(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣”中“藍(lán)色”的是_，“白色”的是_，“水藍(lán)色的紗衣”指的是_。這段話中將地球比作_和_，說(shuō)明它的_，表達(dá)出對(duì)地球的_之情。12. 閱讀下文，回答問(wèn)題種子 我是一粒種子。春天到了，我才發(fā)芽。謝謝太陽(yáng)和雨水，是他們幫助我長(zhǎng)大?，F(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)得很高了。到了秋天，我會(huì)結(jié)出肥肥的果實(shí)，農(nóng)民看到了可高興啦?。?）這段話共有_句話。“我”是_（2）“我”在_（什么時(shí)候）發(fā)芽，_（什么時(shí)候）結(jié)果。（3）_和_幫助“我”長(zhǎng)大。13. 閱讀下文，回答問(wèn)題 我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪 ， 只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。（1）文段出自課文_，作者_(dá)。（2）在文中給劃線的字注音。_曾奔喪待數(shù)（3）解釋下面句中劃線字的含義。只在母親身邊待了幾天。_我痛哭了幾天。_抱終天之恨。_（4）文中兩個(gè)“只”字強(qiáng)調(diào)的意思不同，表達(dá)的情意也不同，請(qǐng)根據(jù)你的理解填空。只強(qiáng)調(diào)了_，應(yīng)讀出_之情。只強(qiáng)調(diào)了_，應(yīng)讀出_之情。（5）文中“我的愿望”指的是（ ）（填序號(hào)）（6）寫出你對(duì)畫線的句子的理解。（7）從這段文字中，你讀懂了什么？14. 重點(diǎn)段落品析。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了 ， 大家笑盈盈。（1）給文中劃線的字注音。_農(nóng)事了（2）照樣子，寫一寫。笑盈盈 _ _ _（3）從這短話中，我們可以了解到，冬季里，所有的農(nóng)事都已經(jīng)_。（開始 結(jié)束）15. 閱讀下文，回答問(wèn)題 羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。 他們走到蘿卜地里，羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子，羊媽媽說(shuō)：“蘿卜的根最好吃?！?他們走到白菜地里，羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根，羊媽媽說(shuō)：“白菜的葉子才好吃呢！” 他們走到西紅柿地里，小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說(shuō)：“要吃西紅柿的果實(shí)呀！”（1）這篇短文共有_句話。（2）羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？（3）讀了短文，我知道了：西紅柿的_好吃。蘿卜的_好吃。白菜的_好吃。16. 讀小伙伴的習(xí)作，學(xué)方法。（二） 茉莉花開得越多越大，香味也就越濃郁。微風(fēng)吹拂，飄來(lái)陣陣清香。我總喜歡摘下幾朵茉莉花放在床頭，讓陣陣清香伴我入睡。（1）請(qǐng)把文中描寫榮莉花的香味的句子畫上橫線。（2）讀了這段習(xí)作，我知道觀察事物，除觀察形狀和顏色以外，還可以觀察_。17. 閱讀下文，回答問(wèn)題 鴨媽媽孵出一只又大又丑的小鴨，大家都要趕走他。丑小鴨想：“我還是到廣大的世界里去，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)吧!” 丑小鴨來(lái)到小溪邊，一會(huì)兒捉蟲吃，一會(huì)兒跑進(jìn)水里捉小魚吃，吃飽了，他就練習(xí)游泳，練習(xí)拍翅膀。 一年過(guò)去了，春天來(lái)了。丑小鴨拍拍翅膀，啊!自己會(huì)飛了。他飛到一個(gè)大湖里，低頭看見清清的水里是一只天鵝。（1）照樣子，寫詞語(yǔ)。例：又大又丑、_、_（2）用劃線的詞寫一句話。一會(huì)兒一會(huì)兒（3）短文有_自然段。（4）丑小鴨自己學(xué)會(huì)了_。（5）后來(lái)，丑小鴨變成了_。從文中哪句話可以看出來(lái)？用橫線畫出來(lái)。18. 閱讀下文，回答問(wèn)題 爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)（迷 謎）。這個(gè)謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似（劍 箭），日月如（梭 唆）”更讓我有一種說(shuō)不出的（滋 茲）味。（1）選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的字一個(gè)_（迷 謎） 光陰似_（劍 箭）日月如_（梭 唆） （滋 茲）_味（2）“光陰”指_，“金”是指_?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰”是說(shuō)_?！凹焙汀八蟆钡倪\(yùn)動(dòng)速度都很快，用來(lái)比喻_。（3）這兩句話使人們體會(huì)到_。（4）寫一句關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。19. 閱讀下文，回答問(wèn)題 一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛網(wǎng)上。我急忙把它救下來(lái)，我把小蜻蜓輕輕地拿在手里，用心地看了起來(lái)。小蜻蜓長(zhǎng)著一對(duì)亮晶晶的眼睛，一雙透明的翅膀，還長(zhǎng)著一條紅色帶黑紋的尾巴，美麗極了。我多么想玩一會(huì)兒呀！突然，我想起蜻蜓是益蟲，就趕緊張開手把它放了。（1）短文共用句話寫了我和小蜻蜓的故事。（2）小蜻蜓是什么樣子的？找出有關(guān)句子，這里作者描寫了蜻蜓的、和。（3）我看到這美麗的蜻蜓，有什么想法？請(qǐng)寫下來(lái)。（4）因?yàn)轵唑咽且嫦x，所以我。我知道益蟲還有。20. 我會(huì)讀,我會(huì)做。荷葉姐姐的傘 下雨了。荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘邊。 一條小魚_過(guò)來(lái),躲在她的傘下;一群蜻蜓_過(guò)來(lái),躲在她的傘下；一只鷺鷥_過(guò)來(lái),躲在她的傘下；一只青蛙_過(guò)來(lái);躲在她的傘下荷葉姐姐把傘給了別人,自己卻淋在雨里。 雨姑娘看見了,她再也不好意思下了,趕忙收起了小雨點(diǎn)兒。 太陽(yáng)公公出來(lái)了,照在荷葉姐姐的傘上,一亮一亮的,那是荷葉姐姐在高興地眨著眼睛呢?。?）根據(jù)短文內(nèi)容,在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（填序號(hào)）走 跳 飛 游（2）下雨了,_、_、鷺鷥和_都躲到了荷葉姐姐的傘下。（3）荷葉姐姐把傘借給了別人,自己卻_。（4）雨姑娘看見荷葉姐姐在雨中的表現(xiàn)后,是怎么做的？用橫線在文中畫出來(lái)。（5）你最喜歡文中的誰(shuí)?你想對(duì)她說(shuō)什么?我喜歡文中的_,我想對(duì)她說(shuō):_。21. 讀一讀,做一做。 天氣很好,花狗曬被子。大個(gè)子熊不曬,因?yàn)樗蛱煲估锬虼擦?怕別人笑話他。 花狗知道大個(gè)子熊尿床了,但不能說(shuō)。一說(shuō),大個(gè)子熊準(zhǔn)哭,因?yàn)樗π?。花狗想到大個(gè)子熊平時(shí)肯幫人,于是也想幫幫他。 花狗端了杯茶,喝茶時(shí)故意把茶潑在大個(gè)子熊的被子上，然后道歉。 “一點(diǎn)兒關(guān)系也沒(méi)有,曬一曬就干了?！贝髠€(gè)子熊一邊吹口哨,一邊把被子掛在繩子上曬。（1）這篇短文的題目是( )。（2）從短文中找出合適的詞填在橫線上。_口哨 _茶 _床（3）花狗曬被子,大個(gè)子熊為什么不曬?（4）為了能讓大個(gè)子熊有理由曬被子，花狗是怎樣做的？用橫線在短文中畫出來(lái)。（5）通過(guò)讀短文,由大個(gè)子熊和花狗之間我想到了名言:平時(shí)肯幫人,_。22. 閱讀下文，回答問(wèn)題 這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下， ， 而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處 ， 輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（1）“一”可解釋為：數(shù)詞；相同；滿，全。請(qǐng)選擇下面詞語(yǔ)中“一”的意思高歌一曲_ 一碧千里_（2）把下列四個(gè)詞分別填人文中、處。A低吟 B回味 C一碧千里 D翠色欲流_；_；_；_（3）文中描寫綠的范圍廣的詞語(yǔ)_，描寫綠的動(dòng)態(tài)美的詞語(yǔ)是_。（4）這段話寫出了草原_的特點(diǎn)。23. 閱讀短文，回答問(wèn)題。小豬學(xué)本領(lǐng) 小豬看到小鴨在水里游泳，游來(lái)游去很快活!小豬就讓小鴨教他游泳，但剛一下水小豬就大叫起來(lái)：“這水太涼了，我還是學(xué)點(diǎn)兒別的吧?！闭f(shuō)著頭也不回地走了。 小豬看到小貓?jiān)谂罉?，爬上爬下真神?小豬就讓小貓教他爬樹，可是，他怎么也爬不上去，還累得滿頭大汗?！斑@樹太高了，我還是學(xué)點(diǎn)兒別的吧。”說(shuō)完，小豬轉(zhuǎn)頭朝家走去。 快到家時(shí)，小豬看見了小狗在草地上跑步。他看到小狗跑得很快覺(jué)得很羨慕（xin m），就跟小狗在草地上學(xué)跑步。他累得直喘粗氣，還摔了一跤?！芭懿教哿耍也粚W(xué)了。”說(shuō)完，他回家睡覺(jué)去了。 后來(lái)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小鴨、小貓、小狗都取得了好成績(jī)，獲得了獎(jiǎng)品。只有小豬什么也沒(méi)得到，他覺(jué)得后悔極了。（1）根據(jù)短文內(nèi)容填空。小豬向_學(xué)游泳，向_學(xué)爬樹，向_學(xué)跑步。小豬不愿接著學(xué)本領(lǐng)的原因分別是河水太_了，大樹太_了，跑步太_了。（2）結(jié)合短文理解詞語(yǔ)的意思?？旎睿篲羨慕：_（3）根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。小豬什么也沒(méi)學(xué)會(huì)，是因?yàn)樗幌矚g學(xué)習(xí)。小豬什么也沒(méi)學(xué)會(huì)，是因?yàn)樗吕щy。小豬什么也沒(méi)學(xué)會(huì)，是因?yàn)樗麑W(xué)的內(nèi)容太多了。（4）想一想，小豬還會(huì)跟誰(shuí)學(xué)什么本領(lǐng)，請(qǐng)你接著往下寫一寫。小豬看到_在_，_24. 閱讀下文，回答問(wèn)題 燕子的雙腿被一個(gè)小孩“喀嚓”一聲剪斷； 奄奄一息的小貓“撲”的一聲被拋向疾駛的車輪； 正在河岸上蛻殼的蜻蜓，被一雙散步的腳有意識(shí)地踩扁； 鮮花被兩個(gè)談情說(shuō)愛的人漫不經(jīng)心地一瓣瓣撕碎、揉爛、碾成泥 樹上鳥窩里的幼鳥成了人類幼兒的玩物，任憑它們的母親繞樹嘶叫，直至心力交瘁，墜地而死。 頑童們興奮地往返奔跑，享受踩踏蟲尸所發(fā)出的脆響。 目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。 也許，與浩瀚人世相比，這些只不過(guò)是一出出不足掛齒的小小雜亂的悲劇而已，但不知幾時(shí)開始，人類潛意識(shí)里有座冰山，人性就變麻木、冷漠、甚至殘忍，以肆虐他族之苦，養(yǎng)已歡顏，并引為閑適雅趣。 生靈何罪之有？ 就因?yàn)榭床灰娝鳒I流血， 就因?yàn)槁牪坏剿敉春艟龋?就因?yàn)槿祟惐人鼜?qiáng)大， 我們就可以任意踐踏、蹂躪、摧殘？ 再微末也是生命，是比人類更加脆弱的生命。 人對(duì)世界總是不滿意，卻從不愿反躬自省，自己為這個(gè)世界做了些什么？（1）用“”將短文分為兩部分，并概括每部分大意。第一段：_。第二段：_。（2）文中的哪些詞語(yǔ)讓我們感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至殘忍的一面。（3）閱讀下面句子，按要求完成題目。“目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。”這個(gè)句子在文中的作用是_。“觸目驚心”的意思是_。從“心寒”“悲哀”兩個(gè)詞語(yǔ)我們能感受到作者是一個(gè)什么樣的人_？將這個(gè)句子改寫成反問(wèn)句_。（4）短文最后幾個(gè)自然段應(yīng)讀出_的語(yǔ)氣。（5）針對(duì)文中提到的現(xiàn)象，寫幾句你發(fā)自肺腑的話，呼吁人們愛護(hù)生靈、保護(hù)動(dòng)物。25. 閱讀理解，完成練習(xí)。好消息 三月的微風(fēng)把好消息輕聲告訴了一朵云，云兒背著許多小雨滴。 雨滴噼噼啪啪落下來(lái)，把好消息告訴了蘋果樹上的一朵花兒。 正在采蜜的小蜜蜂聽到了好消息，就嗡嗡地唱著歌告訴山丘上的每一朵蒲公英。 蒲公英一句話也不說(shuō)，她們金黃色的臉兒，在雨后的陽(yáng)光下露出了笑容。 現(xiàn)在每一個(gè)人都知道了這個(gè)好消息春天來(lái)了。（1）全文共有_個(gè)自然段。（2）在文中找出與下列詞語(yǔ)意思相反的詞?？轤 壞_ 去_ 重_（3）你知道這個(gè)好消息是什么嗎？寫下來(lái)。（4）都有誰(shuí)在傳遞這個(gè)好消息?請(qǐng)把它們的名字圈起來(lái)吧！。26. 閱讀（6分） 樹和喜鵲（節(jié)選）樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺(jué)了。樹很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。（1）文中一共有_個(gè)自然段，第二自然段有_句話。（2）讀課文，選擇填空，只填序號(hào)。_有了鄰居，_也有了鄰居。喜鵲 樹27. 閱讀下文，回答問(wèn)題 我叫“神舟號(hào)” 一天晚上，一艘飛船在太空中散步。嫦娥姐姐問(wèn)：“小弟弟，你從哪里來(lái)？以前