八年級政治上冊《感受挫折》說課稿教科版.doc

教學資料參考八年級政治上冊感受挫折說課稿教科版- 1 -一、解讀教學理念遵循以人為本、以學生為本，倡導“自主合作探究”的教學理念，充分發(fā)揮學生的主體地位和教師的主導地位.讓學生積極、主動、愉快地學習.二、解讀學情一部分八年級的學生由于受到父母過分溺愛而出現(xiàn)了人格的偏差，加上生活閱歷淺，對挫折內涵的認識不準確，因而在對待挫折的態(tài)度上存在誤區(qū).同時由于學習的壓力大，學生對挫折的承受能力差而產(chǎn)生了不良后果.三、解讀教材（一）教材的地位和作用本框是八年級第五單元第十一課第一框.承接了上一課順境與逆境的行為實踐問題，啟下為下一框戰(zhàn)勝挫折做了準備.學習本框，對于引導學生客觀分析挫折和逆境、樹立積極的人生態(tài)度、促進學生健康成長，具有重要意義.（二）教學目標知識目標：了解挫折的含義，知道挫折是難以完全避免的；知道面對挫折不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結果；以辯證的觀點認識挫折的積極意義和消極作用的.能力目標 ：培養(yǎng)學生正確的面對挫折，承受挫折，分析挫折的能力.情感、態(tài)度和價值觀目標： 有直面挫折的心理準備，面對挫折能擁有積極樂觀的人生態(tài)度和堅強的意志.（三）教學的重難點教學重點：1. 在生活中挫折是難以完全避免的.2. 面對挫折，不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結果.教學難點：對待挫折態(tài)度不同，結果不同;樹立積極的人生態(tài)度.（四）教學時間：一課時四、解讀教法和學法根據(jù)創(chuàng)設的情境，我采用啟發(fā)式、參與式教學；根據(jù)問題的呈現(xiàn)，我采用問題教學法、討論法；根據(jù)案例的分析，我采用探究式、活動體驗式教學.教學手段：利用多媒體輔助教學.教學準備：搜集資料（圖片、視頻、實例等），制作教學課件.學生可以采用小組討論法、自主、合作探究法、多元評價法、情境體驗法來學習本課時內容.五、解讀教學過程為了更好地突出重點，突破難點，最大限度地調動學生參與課堂的積極性，我以這樣的思路設計教學過程：導學感悟明理升華踐行收獲設計理念：依據(jù)“以學生為本”的課程理念，通過層次分明的教學環(huán)節(jié)和豐富多彩的教學活動形式，引導學生進行自主合作、體驗反思，探究新知，獲得心靈上的成長.環(huán)節(jié)一（導學）：創(chuàng)設情景，導入新課（4分鐘）利用多媒體顯示前段時間甘肅省舟曲發(fā)生的泥石流的視頻，導入新課，激發(fā)學生學習興趣.然后呈現(xiàn)以下問題,引導學生思考:1.挫折的內涵是什么？挫折是否與我們同在？2.產(chǎn)生挫折的原因是什么？3.挫折對一個人的影響有哪些？4.挫折面前我們如何作為?設計意圖：通過視頻創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣，引發(fā)學生對本節(jié)課相關問題的思考.環(huán)節(jié)二（感悟）：生活再現(xiàn)，思考感悟（8分鐘） 生活連線一：視頻播放：再現(xiàn)飛人劉翔北京奧運會退賽的情景.生活連線二：一些圖片（地震、冰災、洪水、干旱、貧困、考試失敗、就業(yè)受挫等）生活連線三：張海迪、桑蘭、金晶事例.結合視頻和圖片,學生暢所欲言：1.在我們成長過程中有類似的經(jīng)嗎？2.同學們敞開心扉，暢談對挫折的理解.設計意圖：運用生活中的典型事例能夠直觀表達所要傳授的信息，同時將知識內化在事例之中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，在問題的分析和解決中構建知識，從而實現(xiàn)教學過程與教學方法并重，知識與能力并重的目標. 環(huán)節(jié)三（明理）：了解挫折原因，開展合作探究（10分鐘）1.說說自己經(jīng)歷的挫折.2.自己搜集的資料展示.3.學生閱讀教材中第108頁小武、張景的經(jīng)歷，對導致挫折的原因進行歸類.4.小組合作交流，共同尋找造成挫折的因素.設計意圖：把學習的主動權交給學生，讓他們自主學習，合作探究，讓他們通過討論交流、整理知識，深刻體會獲取知識的樂趣，通過理論聯(lián)系實際，強化重點,從而提高學生思辨能力和分析問題、解決問題的能力.環(huán)節(jié)四（升華）：拓展延伸，加深印象（9分鐘）小小辯論會：正方：挫折有利于人的成長反方：挫折不利于人的成長辯論規(guī)則：一方表明觀點后，對方必須在5秒中內給予反駁，否則算認輸.觀點要舉例說明.設計意圖：讓學生充分參與到課堂活動中去，訓練學生合作、表達、思維、聯(lián)系實際多種能力，從而進一步突破重點.環(huán)節(jié)五（踐行）：走進生活，學以致用 （8分鐘）記者現(xiàn)場采訪 由一名同學扮演記者，對同學進行采訪：（1）你的親人在生活中經(jīng)歷過哪些挫折？（2）在遭遇到這些挫折時，你該如何去幫助他們的呢？設計意圖：學生不但自身有時會遇到挫折，自己的親人也有可能會遇到挫折，通過換位思考，讓學生走進生活，學以致用，培養(yǎng)學生的愛心，樹立積極的人生態(tài)度，從而使他們能從挫折中從容地走出來.環(huán)節(jié)六（收獲）：暢談收獲，提升認識（6分鐘）以談話的方式讓學生進行課堂小結，暢談收獲，提升認識.師生齊讀我的青春誓言在挫折面前，我們愿意用生命祭起心中的圣壇.即使受了傷，也不讓淚水 遮住臉，瀟灑地甩甩頭，仍舊笑語連綿.青春在困惑中沉思，青春在失敗中奮起縱然千難萬險，面對挫折我們仍然前進！設計意圖：讓學生學會自己總結歸納,發(fā)揮學生的主體作用，鍛煉學生口頭表達能力.六、說板書設計：設計意圖：以一艘帆船各部分構件比作本課的知識點展現(xiàn)給學生，這樣的板書形象直觀，很好地體現(xiàn)了教學思路，又提高了學生的興趣.七、說教學效果預測：本節(jié)課通過導學、感悟、明理、升華、踐