七年級語文下冊第三單元《聞一多先生的說和做》學案人教新課標版.doc

教學資料參考七年級語文下冊第三單元聞一多先生的說和做學案人教新課標版- 1 -群眾大會演說 三件事大勇的革命家革命家 參加游行示威 寫作特點 1.敘述中穿插了形象的描寫，再現(xiàn)聞先生那令人尊敬的高大形象，使他的精神、品格、作風仿佛都成了可以具體感知的東西.例如：（）語言描寫：如：“人家說了再做，我是做了再說.”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說.”這兩句話表現(xiàn)了作為卓越的學者的聞一多實干精神和謙虛美德.再如：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門.”表現(xiàn)聞一多大無畏的革命精神.（）肖像描寫：如：“炯炯目光”、“頭發(fā)零亂”、“昂首挺胸”、“長須飄飄”、“目不窺園”都具體表現(xiàn)聞一多那令人尊敬的高大形象.（）細節(jié)描寫：如“一個又一個的的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”，表現(xiàn)聞一多先生嚴謹治學的精神.2.語言生動形象，精煉含蓄、富于感情和音樂美.例如：“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血.”字詞凝練，句式整齊，音調(diào)鏗鏘，感情濃烈，給人以強烈的感染.特別是一個“瀝”字，深刻地表現(xiàn)了聞先生用心血一滴一滴澆灌學術(shù)研究花朵的精神，精當、凝練.3.結(jié)構(gòu)嚴謹.作者用聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文，上半部分寫聞一多先生“做了再說，做了不說”，表現(xiàn)聞先生“學者的方面”；后半部分寫聞一多先生“說”了就“做”，言行完全一致，表現(xiàn)聞先生“革命家的方面”. 4.選材精當.作者所選材料，講究典型性，能以少勝多.對作為“學者的方面”，作者只選取了寫作唐詩雜論、楚辭校補、古典新義三本書的情況加以表現(xiàn)；對作為“革命家的方面”，則選取起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事作為例證.聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可以記述的事很多很多.作者只從大量材料中選取了這六件事，就已經(jīng)把聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，都表現(xiàn)出來了.師生互動 合作探究.整體感知 1.文章從哪兩個方面寫聞一多先生的“說”與“做”？圍繞這兩方面文章寫了哪幾件事?從中看出聞一多先生是怎樣一個人?答案：文章是從作為學者和作為革命家兩方面論述聞一多先生的說和做的.圍繞這兩方面文章寫了聞一多十多年來默默鉆研，寫作唐詩雜論、楚辭校補、古典新義；起草政治傳單、在群眾大會上演說、參加游行示威共六件事.把這兩方面綜合起來看，聞一多先生是口的巨人，行的高標，是卓越的學者，大勇的革命烈士.2文章開篇是怎樣起筆的？這樣寫有什么好處？答案： 文章引用聞一多先生的話起筆，直接點題，不拐彎子.擺到讀者眼前的引文經(jīng)過了精心挑選，言簡意明.它有兩個特點：一是運用比較的方法突出聞一多先生對待“說”與“做”的態(tài)度；二是語意遞進加深：“做了再說”，“做了也不一定說”.文章采用這樣的方法起筆，不僅開門見山，而且引起懸念：聞一多先生是這樣說的，又是怎樣做的呢？使讀者迫不及待地要讀下文.3.讀了全文，我們可以了解聞一多先生前期 _ _ ，不畏艱辛，廢寢忘食，十數(shù)年如一日，終于在學術(shù)上取得累累碩果.后期則 _ ，成為中國革命知識分子的楷模.聞一多先生在前期和后期所走的道路不同，但在_ 方面卻有相同之處.答案：為了探索救國救民的出路而潛心學術(shù) 投身于民主運動，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇 言行一致4.（7）、（8）兩段的作用是什么？答案：承上啟下.使前后兩部分聯(lián)系緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然.把聞一多先生作為學者和作為革命家方面的情況用極其簡明的語言并列地提出來，給讀者以深刻的印象.5聞一多先生在兩個方面的“說”與“做”矛盾不矛盾？作者為什么采用這樣的方法來敘述，意圖何在？答案：盡管聞先生在兩個方面對待“說”與“做”的情況迥然不同，但實質(zhì)上二者并不矛盾.二者統(tǒng)一在言論與行動的完全一致，而且以寶貴的生命“證實了他的言和行”.言行一致是聞先生人格的寫照.如果籠統(tǒng)地寫，容易落入窠臼，流于一般化.作者采用剖析的方法記述，具體、實在.不僅從不同的側(cè)面揭示了聞先生的精神世界，而且揭示了他思想前進的歷程.局部突破 1為表現(xiàn)聞一多作為“學者的方面”，作者選取了什么材料加以表現(xiàn)？請用一句話概括.答案：選取寫作唐詩雜論、楚辭校補、古典新義三本書的情況.2“人家說了再做，我是做了再說.”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說.”這些話表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)？答案：嚴謹踏實的治學態(tài)度、言行一致的高尚人格及謙遜的人品3這篇文章在敘述中運用了哪些形象的描寫?并說說這些描寫的作用.答案：課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫.例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄、目不窺園.還有細節(jié)描寫，例如“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”.凡此種種，都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風仿佛都成了可以具體感知的東西.）4.11小節(jié)引用了聞一多先生信中的話，從這里可以看出什么樣的品格？“講話定要講個痛快”，想像一下聞先生講的是什么樣的話.你能幫他說一說嗎？答案：從這段話中可以看出聞一多先生赤誠的愛國之心，甘愿為祖國而獻身的大無畏的英雄氣概.他這時講的應(yīng)該是“反對獨裁、爭取民主”這類的話，是揭露反動派、鼓舞人們斗志的話等.5.怎么理解作為革命家的聞一多的說和做？答案：作為革命家的聞一多先生，他對反動派的揭露與斥責，對于革命、對于人民的呼喊，是他的說，也是他的做.他是以他的說表示他的做，而在有些時候，他不僅說，而且以生命為代價來這樣做，從課文17、18小節(jié)所傳達的內(nèi)容可以看出.積累運用 拓展演練一、同步練習1給下列加點的字注音.無暇及此（ ） 赫然而出（ ） 目不窺園（ ） 熱情澎湃（ ）（ ）仰之彌高（ ） 漂白四壁（ ） 警報迭起（ ） 鍥而不舍（ ）潛心貫注 （ ） 瀝盡心血 （ ） 群蟻排衙（ ） 校補（ ） 浠水（ ）2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字（shui） 微( h ) 然（qi） 而不舍(w) 窮年（l） 盡心血（qin） 心貫注（jing） 乎不同慷（ki） 淋漓3解釋下列詞語及加點的字.（1）詩興不作： （7）迥乎不同：（2）鍥而不舍： （8）一反既往：（3）群蟻排衙： （9）潛心貫注：（4）兀兀窮年： （10）氣沖斗牛：（5）彌高： （11）目不窺園（ ）（6）無暇： 4填空（1）本文所記敘的聞一多先生是一位_、_、_，該文的作者是_，我們學過他的詩歌_.（2）人家說了再做，我是_.（3）仰之彌高，