小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)方案.docVIP

小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：雞媽媽和雞寶寶 設(shè)計(jì)思路根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。 2、感知“1”和“許多”。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、老師扮ji媽媽，幼兒扮小ji。 2、活動(dòng)場地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干ji蛋和一只鴨蛋）。 3、一幅母ji生蛋圖，鴨木偶一個(gè)。 活動(dòng)過程： 一、找蛋 1、老師和幼兒一起唱歌曲母ji下蛋。 問：ji寶寶你們聽見了什么？ 2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。 幼兒找蛋。 二、還蛋 1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。 2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大?。┧皇菋寢屔模繒?huì)是誰生的？ 3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？ 4、請(qǐng)ji寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有ji媽媽生的蛋。 三、玩蛋 1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng)） 2、師：請(qǐng)ji寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)- ?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。 四、畫蛋 1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示母ji生蛋圖）原來是這只ji媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？ 2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。 3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來給ji媽媽畫蛋。 幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：花兒朵朵（3以內(nèi)數(shù)量） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。 2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下，探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。 3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教具花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張； 1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張，分類和底板。 2、學(xué)具操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片，分類盒人手一個(gè)。 活動(dòng)過程： 一、感知圖片數(shù)量，認(rèn)識(shí)點(diǎn)子標(biāo)記。 1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？ 2、師：請(qǐng)小朋友說說哪些花是一樣多的？請(qǐng)小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。 3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說他們都是幾朵花？ 4、師：（出示點(diǎn)子標(biāo)記）小朋友看！這是什么？請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)？ 5、師：下面我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲好嗎？請(qǐng)小朋友上來拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。 二、幼兒操作活動(dòng)。 1、花兒朵朵： 師：（出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片，還有一些點(diǎn)子卡片。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請(qǐng)小朋友選擇點(diǎn)子卡片來表示有幾朵花。 2、給點(diǎn)子找朋友 師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什么？先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè)，再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來。 二、交流活動(dòng)：找一樣多 師：現(xiàn)在看著畫面說說和一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些？ 師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！ 幼兒園小班教案我們一起玩紙圈 （小班主題探究活動(dòng)）廈門市翔安區(qū)乖治幼兒園蔡延茹 主題由來 在幼兒園體育區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒為爭著玩滾動(dòng)的圈，哭鬧、告狀的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。特別是幼兒園四個(gè)大型塑料圈，更是小朋友們最急于爭搶的。為了滿足幼兒玩圈、探究圈的欲望。我們激發(fā)幼兒想一想家里有什么材料可以做成圈，讓大家一起玩一玩。預(yù)設(shè)“我們一起玩紙圈”的主題在幼兒的強(qiáng)烈欲望中產(chǎn)生了。于是，我們和幼兒一起收集裝羽毛球的紙筒、品客薯片紙筒、茶葉等各種紙筒，收集禮品袋子，香煙盒子等，師、幼一起制作紙圈。 主題目標(biāo) 1、幼兒嘗試探索紙圈的多種玩法。 2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，發(fā)揮幼兒的想象力。 3、在玩紙圈的活動(dòng)中整合有關(guān)數(shù)數(shù)、分類、比大小、長短等知識(shí)。 4、嘗試用完整的一句話表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑色、大小、長短不同的紙圈。 活動(dòng)過程 （一）探索若干較小、較短，顏色不同紙圈的玩法。 師：我是貓媽媽，你們都是我的孩子。媽媽會(huì)變魔術(shù)：一個(gè)圈、兩個(gè)圈變出許多圈。這些圈也會(huì)“變魔術(shù)”，可以玩很多種游戲。小貓可以自己玩，也可以大家一起玩。（貓媽媽把圈扔出去）呦！這么多圈，我們輕輕地過去玩圈吧！（幼兒分組玩圈，教師進(jìn)行指導(dǎo)。） A組： 師：你們這樣玩像什么？ 幼：我這樣玩像照相機(jī)，老師，我?guī)湍闩恼眨︵?，喀嚓?幼：我的圈像手鐲。 幼：我的圈像鑰匙。 幼：老師，我的像望遠(yuǎn)鏡。 師：是你玩的圈像望遠(yuǎn)鏡還是你像望遠(yuǎn)鏡，應(yīng)該把話講完整，大家才能聽明白。 幼：哈哈哈！我玩的圈像望遠(yuǎn)鏡。 師：你們玩的圈是什么顏色的？ 幼：我的照相機(jī)是黑色的，還有紅色的、還有綠色的，很多顏色。 幼：我的手鐲是紅色的。 幼：我的鑰匙一個(gè)紅的一個(gè)黃的。 師：你們玩的圈一樣大嗎？ 幼：一樣大。 幼：我的鑰匙一個(gè)大一個(gè)小 師：再想一想，還有別的玩法嗎？ B組： 師：哇！你們的手臂上有這么多的圈（5、6） 幼：我是機(jī)器人。 幼：我是機(jī)器人的爸爸，我的圈比他大。 師：你的圈比他的圈大嗎？拿下來量量看。 幼：一樣大。 師：那你怎么覺得自己的圈比他的圈大呢？數(shù)一數(shù)你們的圈一樣多嗎？ 幼：我有6個(gè)圈，他有5個(gè)圈，我的圈多一個(gè)。 師：你的圈比他的圈多一個(gè)，套在手上是比他的圈長還是比他的圈大。 幼：我的圈比他的圈長，不是比他的圈大。 幼：嗚，我的火車開了。蔡老師快上車呀！我載你去動(dòng)物園玩。 師：哪里有動(dòng)物園？ 幼：廈門有動(dòng)物園。星期六，我在動(dòng)物園里看見了雅潔和他的爸爸媽媽呢！ 師：噢！你想載老師去動(dòng)物園玩。你的火車是怎樣拼的？ 幼：我把紅色的圈排在一起，前面加上一個(gè)大大的火車頭就好了。 C組： 師：你們?cè)谧鍪裁矗?幼：我們?cè)诮ㄓ變簣@。我做了一朵花（玩5個(gè)圈） 師：這朵花真漂亮，你能把它變得更大嗎？ 幼：（想了一會(huì)兒，）多放一個(gè)圈。 幼：真笨，換大的圈才變得更大呢！你看，我用大圈蓋大教室呢！（疊圈） 師：講話要有禮貌，不要隨意嫌別人笨，讓花變大的辦法很多，你們兩的辦法都對(duì)。來，看看你蓋大教室的圈一樣嗎？ 幼：一樣大，不一樣大就掉下去了。 幼：不對(duì)，不一樣大的圈就藏起來了。你看“蘭的圈藏在綠圈里了。”藏起來的圈真像幼兒園的轉(zhuǎn)椅。 師：你能藏了幾個(gè)圈？ 幼：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)圈。 師：五個(gè)圈的顏色一樣嗎？ 幼：不一樣，這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。 師：外面一圈是什么？ 幼：外面是圍墻。幾個(gè)孩子一起回答。 幼：蝸牛，一只蝸牛跑來了。（一名孩子趴在地上吹圈，身體隨著圈向前爬行。） 幼：蝸牛沒有腿不會(huì)跑，用爬的。 師：回家后，我們一起想辦法 找只蝸牛瞧一瞧就清楚了。小貓快來看呀，這里有個(gè)花花的圈真漂亮！噢，還有這么大，這么長的圈，小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋一定能玩出更多的游戲。 （二）、探索較大、較長的圈。 D組： 幼：老師，我像裙子。 師：什么像裙子，要把話講完整、講清楚。 幼：有帶子的圈像裙子。 幼：我也穿裙子。 幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。 幼：我是機(jī)器人。才不像你們穿裙子呢！ 幼：你的手臂不像機(jī)器人，套個(gè)圈才好看。 幼：腳也要穿上圈。 師：再戴頂帽子更像機(jī)器人。（許多孩子也在打扮機(jī)器人） 幼：我是孫悟空，我有金箍棒。（玩即時(shí)貼中間的硬長圈） 師：你的圈怎么會(huì)像金箍棒呢？ 幼：你沒有看過電視嗎？孫悟空的金箍棒就是長長的。 師：你有兩根金箍棒嗎？ 幼：不是金箍棒，是拐杖，我的腳摔傷了。 師：噢，那可要小心，別再摔倒了。 E組： 師：你們?cè)谧鍪裁矗?幼：我在燒飯（圈上橫放著圈） 幼：我在開大炮。（大圈上橫放長圈） 幼：我是大力士（舉大圈） 師：玉梅的圈飛起來了。我們也來比一比誰能讓圈飛得最高。（幼兒嘗試向上拋圈） 幼：蔡老師，我的圈不見了。 師；你的圈是什么樣的？ 幼：我的圈有皮卡丘。 師：你的圈怎么會(huì)有皮卡丘呢？ 幼：我剛才貼上去的。（粘貼貼圖） 師：大家?guī)退乙徽矣衅たㄇ鸬娜Π桑?幼：蔡老師，電風(fēng)扇上有一個(gè)圈。 師：噢！原來圈飛到電風(fēng)扇上了。夠不著，怎么辦呢？ 幼：站在椅子上。 幼：打開電風(fēng)扇。我的沙包飛到電風(fēng)扇上，爸爸一開電風(fēng)扇開關(guān)，唆的一聲就掉下來了。 師：這個(gè)辦法很快就拿到圈，但電風(fēng)扇有電很危險(xiǎn)。以后，記住不要把東西拋到電風(fēng)扇上。咦，我的圈也不見了 幼：在衣服里，老師的衣服鼓鼓的。 師：我們來玩老貓睡覺醒不了的游戲，小貓把圈藏起來，讓媽媽找不到好嗎？幼兒：好的。（幼兒藏圈，教師找圈結(jié)束游戲。） 活動(dòng)反思：用紙圈來滿足幼兒爭搶玩塑料圈的欲望，達(dá)到了出乎 我意料的效果。在操作探究活動(dòng)中，幼兒的語言、經(jīng)驗(yàn)交流比平常多，互相學(xué)習(xí)、共同合作的機(jī)會(huì)也多，想象力得到充分地發(fā)揮，人人體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。紙圈的探究活動(dòng)使我感到：隨機(jī)教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護(hù)幼兒的求知欲望，為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的條件，才能和他們一起在愉快的探究活動(dòng)中獲得更豐富多彩的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。 評(píng)析：本活動(dòng)，教師能以解決幼兒爭搶玩具的矛盾為切入點(diǎn)，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料自制紙圈，體驗(yàn)了自制玩具的快樂，滿足了幼兒玩圈、探索圈的共同愿望，貫徹落實(shí)了新綱要“提供豐富的、可操作的材料。為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)條件”的有關(guān)精神。 在玩圈的探索實(shí)踐.活動(dòng)中，該教師貴在于，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分利用家長資源，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的材料，提供了充分自由的探索機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒大膽想象，積極交流分享經(jīng)驗(yàn)，并在小組活動(dòng)中整合各領(lǐng)域的教育內(nèi)容，如：分類、比較、數(shù)數(shù)等，促進(jìn)不同水平幼兒各方面能力的和諧發(fā)展，較好地實(shí)踐了我園“實(shí)踐探究開放；體驗(yàn)分享快樂”的課改理念。 托班計(jì)算活動(dòng)神奇的水（下學(xué)期） 活動(dòng)名稱：計(jì)算活動(dòng)神奇的水托班下學(xué)期 活動(dòng)目標(biāo)：1，通過活動(dòng)感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類) 2，初步了解水的神奇力量：東西放在水里有沉有浮。 3，喜歡觀察和做水的實(shí)驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干) 活動(dòng)過程：一、出示各類材料 1，小朋友，你們看今天李老師準(zhǔn)備了很多東西，我們先看看這個(gè)盒子里放的是什么。這個(gè)?幼：乒乓球、 2，這個(gè)盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼：塑料 師：對(duì)，這個(gè)盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。(依次分類介紹) 二、沉浮實(shí)驗(yàn) 1，沉的實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)在老師拿出來一盆水，我們放一個(gè)鐵類的東西，看看會(huì)有什么變化，鐵質(zhì)的東西在水的上面還是下面?幼：下面 師：對(duì)，鐵沉到了稅的下面。 2，浮的實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)在我們?cè)俜乓粋€(gè)塑料類的東西在水里，看看會(huì)發(fā)生什么變化，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友從塑料的東西里選一個(gè)放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼：上面。 師：對(duì)，塑料的東西浮在水的上面。 三、幼齊操作 師：我看到很多寶寶都在做實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在老師看哪個(gè)寶寶坐得最整齊，先請(qǐng)他拿一個(gè)東西放水里，然后告訴老師你拿的是哪一類東西?是沉還是浮?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起說說這是什么類東西?幼：塑料類(依次說分類，然后分批操作) 幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：水果配對(duì) 活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒互相交流一下。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。 、果盆4個(gè)。 、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。 、圖片，卡片。 活動(dòng)過程： 、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。 、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。 、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。 、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?指導(dǎo)重點(diǎn)： 、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。 、讓幼兒學(xué)說水果名稱。 活動(dòng)結(jié)束： 小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點(diǎn)心。 會(huì)發(fā)出聲音的玩具 活動(dòng)名稱：會(huì)發(fā)出聲音的玩具 目的：1、通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。2、初步激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備：各種玩具 設(shè)計(jì)思路：“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動(dòng)的契機(jī)。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動(dòng)。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對(duì)身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對(duì)于聲音非常敏感，針對(duì)他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動(dòng)，開展了一系列的活動(dòng)。在“各種各樣的聲音”這一活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會(huì)發(fā)出聲音，但究竟怎么會(huì)發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會(huì)發(fā)出聲音的玩具”這一活動(dòng)，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動(dòng)中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。 活動(dòng)過程：（一）啟發(fā)提問，引起興趣：通過游戲，引出聲音的主題。（二）第一次探索：1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。2、幼兒探索電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。（三）交流討論：1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。2、引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”，了解開關(guān)的作用。（四）第二次探索：1、啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。（五）講評(píng)：1、幼兒介紹自