蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下：第六課時(shí)大樹有多高.doc

教學(xué)資料參考蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下：第六課時(shí)大樹有多高- 1 -教學(xué)內(nèi)容:實(shí)踐活動(dòng)大樹有多高教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐和解決實(shí)際問題,進(jìn)一步體會(huì)比的應(yīng)用價(jià)值,增強(qiáng)數(shù)學(xué)的趣味性和挑戰(zhàn)性.教學(xué)資源：長(zhǎng)度不一及長(zhǎng)度相等的竹竿、卷尺、記錄表教學(xué)過程：一、 問題引入：要知道一棵大樹有多高，你有辦法測(cè)量嗎?能不能用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決這一問題呢？今天這節(jié)課我們將一起來研究大樹有多高的問題.二、 實(shí)踐探素，發(fā)現(xiàn)規(guī)律.（一） 量量比比（小組合作完成）提出要求：1、在太陽(yáng)光下，把幾根同樣長(zhǎng)的竹竿直立在地面上，同時(shí)量出每根竹竿的影長(zhǎng).比較每次的測(cè)量結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、再把幾根長(zhǎng)度不同的竹竿直立在地面上，同時(shí)量出每根竹竿的影長(zhǎng).（1）、按要求填表.（2）、計(jì)算竹竿與影長(zhǎng)的比值（3）、討論：根據(jù)每次求得的比值，你有什么發(fā)現(xiàn)？（4）、得出結(jié)論：在同一地點(diǎn)同時(shí)測(cè)量不同的竹竿高度與影長(zhǎng)的比值是相等的.（二）議議做做提出要求：1、根據(jù)上面測(cè)量和計(jì)算的結(jié)果，假設(shè)一根3米長(zhǎng)的竹竿，當(dāng)時(shí)直立在地面的影長(zhǎng)是多少？（1） 學(xué)生同桌交流.（2）集體交流是讓學(xué)生說說自己的想法.2、根據(jù)上面的發(fā)現(xiàn)，你能想辦法測(cè)出一棵大樹的高度嗎？讓學(xué)生在小組里交流.并指名學(xué)生說說自己的想法.3、實(shí)踐操作：現(xiàn)在我們一起來做一做，看看你的方法行不行.（1） 在太陽(yáng)光下，先用一根竹竿的高度和影長(zhǎng)及量出當(dāng)時(shí)大樹的影長(zhǎng)，并把結(jié)果填在下表里.（2） 由學(xué)生各自算一算大樹的高度.（3） 小組討論各自的想法.（4） 提問：在測(cè)量竹竿的影長(zhǎng)之后，如果過了一段較長(zhǎng)的時(shí)間，再測(cè)量大樹的影長(zhǎng).這樣計(jì)算的結(jié)果還準(zhǔn)確嗎？為什么？三