八年級生物上冊第五單元生物圈中的其他生物全冊學(xué)案新人教版.doc

教學(xué)資料參考八年級生物上冊第五單元生物圈中的其他生物全冊學(xué)案新人教版- 1 -教師寄語：海闊憑魚躍，天高任鳥飛!重點難點：本節(jié)的教學(xué)重點是探究魚類適應(yīng)水中生活的特點，通過觀察和思考并結(jié)合自己已有的知識經(jīng)驗來認識和理解魚類在水中是如何運動、呼吸的，從而總結(jié)出魚類適于水中生活的主要特征.通過探究試驗學(xué)習(xí)關(guān)于各種鰭的作用，提高學(xué)生探究思考問題的能力是本節(jié)課的難點.學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：探究魚類的運動和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征；知道其它水生生物的特征.能力目標(biāo)：通過觀察思考活動，使學(xué)生學(xué)會觀察的方法，提高思維水平情感目標(biāo)：通過分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作精神.關(guān)注水生動物的生存環(huán)境學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)：1、150多萬種動物分為哪兩大類？分類依據(jù)是什么？ 2、根據(jù)生活環(huán)境你可以把動物分為哪幾類？3、魚類的主要特征：終生生活在水中，體表常常被有 ，用 呼吸，通過 和 的協(xié)調(diào)作用游泳.4、列舉你知道的水中生活的動物.二、導(dǎo)入新課你還記得 “生物圈號“試驗嗎？為什么這個實驗會失敗，而我們的地球生物圈I號不會出現(xiàn)這種情況？三、合作探究自學(xué)指導(dǎo)一：魚 人如果要在水中生活需要解決那些問題？魚等水生動物有時怎樣解決這些問題的？（一） 游泳取一條活魚，放在一個裝有清水的玻璃缸中，先觀察它的外形，并結(jié)合“觀察與思考”（課本P3）回答下列問題：1、魚在游泳時，靠什么部分產(chǎn)生前進的動力？靠哪種鰭來保持平衡？靠哪中鰭保持前進的方向？2、各種鰭的作用能夠僅靠觀察得出結(jié)論嗎？3、探究實驗：探究魚鰭在游泳中的作用 提出問題 作出假設(shè) 討論探究思路 a、用捆扎魚鰭的方法進行探究 b、用模擬實驗的方法 制定并實施計劃（用捆扎魚鰭的方法進行探究由課后學(xué)生自己完成，注意：捆扎時不要過于用力，以免使魚受傷.）；用模擬實驗的方法（教師演示，學(xué)生認真記錄和分析探究過程和結(jié)果，得出自己的 結(jié)論） 表達和交流 以小組為單位，將各小組的結(jié)論在全班進行交流.總結(jié)出魚的各鰭在游泳時所起的作用.你是怎么得出結(jié)論的？（二）呼吸 取一條活魚，放在一個裝有清水的玻璃缸中，根據(jù)“觀察與思考”（課本P7）觀察回答下列問題：1、觀察魚的口和鰓蓋是怎樣交替動作的？2、用紗布包住魚身抓住魚，然后將墨水滴在魚的口前方，觀察墨水會不會順著鰓蓋后緣流出來，這說明了什么？3、觀察鰓的顏色和結(jié)構(gòu)特點，分析鰓為什么是鮮紅色的？鰓絲為什么既多又細？4、進入鰓和流出鰓的水中，溶解的氣體成分會有什么變化？5、魚鰓的哪些特點對水中呼吸是至關(guān)重要的？魚離開水后，很快就會死亡，原因是什么?（二） 總結(jié)魚類主要特征自學(xué)指導(dǎo)二：其它水生動物1、看課本并結(jié)合自己的所見所聞，說出各類水生動物的主要特征.2、各種水生動物是通過什么形成緊密而復(fù)雜的聯(lián)系?自學(xué)指導(dǎo)三：水域環(huán)境的保護談?wù)勊颦h(huán)境遭受到了怎樣的破壞？我們應(yīng)該怎樣保護水域環(huán)境.四、拓展創(chuàng)新1.俗話說“魚兒離不開水”，你能否總結(jié)出鯽魚適于水生生活方面的特點 2、在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，某小組同學(xué)正在討論探究計劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言.你看，一個人一個主意.請你來分析其中蘊含的科學(xué)方法.（1）丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做_，本實驗采用這種方法最主要的優(yōu)點是_.（2）丙與丁提出的實驗方案，可使實驗結(jié)果更為可靠的是_的.因此，生物科學(xué)研究中，在同時有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選_作為實驗材料.（3）丁提出的實驗方案中的A、B分別探究_、_在游泳中的作用，它們是實驗組還是對照組？_.（4）乙認為，幾個鰭同時擺動，不易觀察單個鰭的作用，應(yīng)對某個鰭的作用單獨進行研究.乙的觀點反映了科學(xué)實驗要遵循_的原則.甲提出的直接觀察的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，但可以為探究過程中_提供依據(jù).五、歸航拾貝六、達標(biāo)測試一、選擇題1、下列動物屬于魚類的是（ ）A、章魚 B、魷魚 C、娃娃魚 D、海馬2、魚具有適應(yīng)水中生活的一些重要特征，下述不正確的是（ ）A、通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳B、依靠游泳來獲取食物和防御敵害C、體表都被有鱗片，并且適應(yīng)與各種水域環(huán)境D、在水中用鰓呼吸3、關(guān)于魚游泳時的動力，下述正確的是（ ）A、主要靠身體軀干部擺動產(chǎn)生動力B、主要靠身體軀干部和尾鰭的擺動產(chǎn)生前進的動力C、各種鰭輔助魚的游泳D、各種鰭的擺動擊動水流產(chǎn)生前進的動力4、鯽魚與水進行氣體交換的場所是（ ）A、鰓蓋 B、鰓弓 C、鰓耙 D、鰓絲5、鯽魚能保持魚體平衡，主要靠下列那組鰭？（ ）A、胸鰭和腹鰭 B、背鰭和臀鰭C、尾鰭和臀鰭 D、胸鰭和尾鰭6、鯽魚在水中不停地由口吞水，由鰓孔排水，其主要作用是( )A、濾取食物 B、調(diào)節(jié)比重 C、平衡身體 D、進行呼吸7、水中生活的動物至關(guān)重要的是（ ）A、一定要能游泳 B、一定要具有鰓C一定要能在水中自由運動和呼吸 D一定要有各種鰭和強大的肌肉8、下列不屬于腔腸動物的是（ ）.A海葵 B海蜇 C扇貝 D珊瑚二非選擇題1、根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無，動物可以分為兩大類：一類是脊椎動物，如鯽魚、海豚；另一類是 動物，如對蝦.從運動方式來看，這三種動物都是以 的方式運動.2、鯽魚的外形呈_,使其在水中游泳時可以_3、水如何進入魚鰓，又從什么地方流出？魚口和鰓蓋是怎樣開閉的？水_水.后“水”和前“水”的氣體成分_變化，即_含量減少，_含量增多 魚口和鰓蓋后緣_4、請選擇適當(dāng)?shù)脑~語填入空格中.(供選詞：黏結(jié)，減少，展開，擴大.)魚在水中，鰓絲是 的， 了與水接觸的面積，有利于魚在水中呼吸.當(dāng)魚離開水時，鰓絲會 ，幾片鰓相互覆蓋， 了與空氣接觸的表面積，并且容易干燥，這樣魚就不能從空氣中得到足夠的氧氣，就會窒息而死.七、學(xué)習(xí)感悟參考答案：三、合作探究自學(xué)指導(dǎo)一：魚 魚能夠在水中生活，有兩個特點至關(guān)重要：一是靠游泳來獲取食物和防御敵害；二是能在水中呼吸（一）1、軀干部和尾部的左右擺動；胸鰭和腹鰭；尾鰭.還有各種鰭協(xié)調(diào)作用2、不能.因為各種鰭往往同時運動，僅靠自然狀態(tài)下直接觀察很難分辨出各種鰭的分別起什么作用.（二）1、交替張開閉合2、說明水由魚的口流入鰓，然后由鰓蓋的后緣流出.3、鰓絲鮮紅色是因為內(nèi)含有豐富的血管.鰓絲既多又細，在水中時鰓絲展開，擴大了與水的接觸面積，有利于魚在水中呼吸.4、在水流經(jīng)鰓絲時，水中溶解的氧氣進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，所以經(jīng)鰓流出的水流與由口流入的水流相比，氧氣含量減少，二氧化碳的含量增高.5、魚鰓鮮紅，內(nèi)含有豐富的毛細血管，多片鰓組成且鰓絲既多又細.當(dāng)魚離開水時，鰓絲則相互粘結(jié)在一起，幾片鰓相互覆蓋，減少了與空氣接觸的表面積，加上空氣干燥，這樣魚不能從空氣中得到足夠的氧氣，就會窒息而死亡.（三）生活在水中，體表被有鱗片，用鰓呼吸，通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳.自學(xué)指導(dǎo)二：其它水生動物1、腔腸動物：?？?、海蜇、珊瑚等.它們結(jié)構(gòu)簡單、有口無肛門.軟體動物：烏賊、章魚、扇貝、河蚌等.它們身體柔軟靠貝殼保護身體.甲殼動物：如蝦類、蟹類.它們體表有甲.其他：如海豚、鯨、海豹、龜、鱉等.2、各種水生動物是通過食物鏈和食物網(wǎng)形成緊密而復(fù)雜的聯(lián)系.自學(xué)指導(dǎo)三：水域環(huán)境的保護人類活動正在使許多水域環(huán)境遭到破壞，如：工廠和生活污染物的排放，農(nóng)田中農(nóng)藥和化肥隨雨水沖進水體等等.所以我們要保護水生生物的棲息地、活動的場所，工廠和生活污染物要凈化后再排放，盡量少使農(nóng)藥和化肥，應(yīng)該用生物防治害蟲和施用農(nóng)家肥等等.四、拓展創(chuàng)新1、外形上，體型梭形，身體外面有鱗片，鱗片上有粘液，減少水中游泳時的阻力.用鰭游泳來獲取食物和防御敵害；有適于水中呼吸的鰓.2、（1）模擬實驗 不會對魚的身體造成傷害 （2）丁 活體（3）尾鰭 背鰭 實驗組 （4）控制變量 作出假設(shè)六、達標(biāo)測試一、1、D 2、C 3、B 4、D 5、A 6、D 7、C 8、D二、1、無脊椎 游泳2、梭形 減少阻力3、口 鰓 有（或發(fā)生） 氧氣 二氧化碳 交替開閉4、展開 擴大 黏結(jié) 減少 第五單元 生物圈中的其他生物第一章 各種環(huán)境中的動物第二節(jié) 陸地生活的動物教師寄語：適合自己的，才是最好的！重點難點：本節(jié)的重點是總結(jié)概括出陸地生活的動物在運動、呼吸和對刺激的反應(yīng)等方面適應(yīng)陸地環(huán)境的特點.通過對蚯蚓的實驗、觀察、討論、交流，描述蚯蚓形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能.通過對兔的“觀察與思考”，總結(jié)出陸地生活的動物類群適應(yīng)陸地環(huán)境的主要特點，并概括哺乳動物的主要特征.本節(jié)難點是引導(dǎo)學(xué)生通過比較、實驗、觀察與思考等學(xué)習(xí)活動來獲取知識，培養(yǎng)總結(jié)和概括的能力，并進行情感價值觀的教育. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.通過比較能夠闡明各類陸生動物適應(yīng)陸地環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生理功能的特征.2.通過實驗和觀察等活動，闡明蚯蚓和兔在運動、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點.概述環(huán)節(jié)動物、哺乳動物的主要特征；能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生提高認識問題、分析問題的能力.強化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點.情感目標(biāo)：提高學(xué)生愛護動物的意識. 關(guān)注動物棲息地的保護學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)：1、說出陸生動物與陸地干燥環(huán)境相適應(yīng)的一系列的特點.2、描述蚯蚓的生活環(huán)境和生活習(xí)性.3、介紹家兔的形態(tài)特點和飼喂方法.二、導(dǎo)入新課前面我們通過對水生動物的學(xué)習(xí)，知道了水生生物對環(huán)境的適應(yīng)，那么，陸生動物的生活環(huán)境又是怎樣的？它們又是怎樣適應(yīng)環(huán)境的呢？三、合作探究（一）陸地生活的動物對環(huán)境的適應(yīng)請同學(xué)們觀察分析教材第12-13頁圖片資料，討論交流，概括出陸地生活的動物在運動、呼吸和對環(huán)境的反應(yīng)等方面適應(yīng)陸地環(huán)境的特點.1、2、3、4、（二）蚯蚓請同學(xué)們仔細閱讀教材1415頁“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”實驗，并結(jié)合自己的經(jīng)驗，小組內(nèi)展開討論，暢所欲言，分析回答下列問題：1、各小組描述采集蚯蚓的環(huán)境及生活習(xí)性. 2、取一條活蚯蚓放在玻璃板上觀察它的外部形態(tài)(身體的分節(jié)情況、觸摸感覺其腹面的剛毛及體表是否有黏液，有什么作用；如何區(qū)別身體的前后端等).3、對比觀察蚯蚓的運動(分別將蚯蚓放在粗糙紙上和光滑的玻璃板上，對比觀察其運動情況及身體的變化).4、概括出環(huán)節(jié)動物的主要特征.（三）家兔請同學(xué)們仔細閱讀教材1617頁插圖及資料，小組內(nèi)展開討論，暢所欲言，分析回答下列問題：1、家兔體表的毛作用.2、家兔的牙齒有什么特點？3、了解家兔的循環(huán)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng).4、哺乳動物的主要特征.（四）動物棲息地的保護閱讀教材18頁，思考：為什么動物要與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)？動物的滅絕是什么原因造成的？四、拓展創(chuàng)新1、在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上來，這是為什么？2、結(jié)合生活常識，想一下兔上坡跑得快還是下坡跑得快？3、根據(jù)所學(xué)的有關(guān)家兔的知識，你能否總結(jié)出家兔消化系統(tǒng)方面適于吃草的特點.4、體溫恒定對動物適應(yīng)多變環(huán)境有何意義？五、歸航拾貝六、達標(biāo)測試一、選擇題1、蜥蜴的皮膚干燥而又粗糙，表面覆蓋著角質(zhì)鱗片，這樣的皮膚可以（ ）A減少體內(nèi)水分的蒸發(fā) B輔助呼吸 C吸收營養(yǎng) D利于游泳2、蝗蟲的呼吸器官是（ ）A鰓 B氣管 C肺 D皮膚3、完全用肺呼吸的動物是A.蜥蜴和蟾蜍 B.壁虎和蜥蜴C.龜和大鯢 D.蛇和青蛙4、雨后，常見到地面上有一些蚯蚓，這是因為（ ）A蚯蚓爬出地面呼吸 B蚯蚓爬出地面飲水 C蚯蚓喜歡在潮濕的地面上爬行 D借助潮濕的地面，蚯蚓可以迅速改變生活環(huán)境5、屬于環(huán)節(jié)動物的是（ ）A沙蠶和蚯蚓 B水蛭和蠶 C蚯蚓和?？?D水蛭和珊瑚蟲6、兔、牛、羊是食草動物，請選擇與它們食草習(xí)性相適應(yīng)的特點（ ）門齒像鑿子犬齒銳利臼齒寬闊消化道長消化道短盲腸發(fā)達A. B. C. D.7、鯨是哺乳動物的最重要特征是（ ）A.用肺呼吸B.心臟四腔C.體溫恒定D.胎生哺乳二非選擇題1、陸地生活的動物一般有防止水分散失的結(jié)構(gòu)，爬行動物具有角質(zhì)的_ _；昆蟲有_ _.2、蚯蚓的呼吸是靠_ ，陸地生活的動物的呼吸器官是_ .3、哺乳動物特有的生殖發(fā)育特點是_和_，這能夠大大地提高后代的_，增強對陸上生活的_能力.4、觀察右圖回答下列問題：（1）寫出圖中數(shù)碼所指部位的名稱：1是_；2是_；3是_.（2）_圖是兔的牙齒，理由是它只分化為_齒（適于切斷植物纖維）和_齒（適于磨碎食物）.而且兔的消化道上有發(fā)達的_.這些都是與兔_的生活習(xí)性相適應(yīng)的.狼的牙齒，還有鋒利的_可用于攻擊、捕食、撕裂食物，這是與它們_的生活習(xí)性相適應(yīng).七、學(xué)習(xí)感悟參考答案：三、合作探究（一）1.陸地環(huán)境沒有了水中的溶解氧，氧氣以氣體狀態(tài)存在于空氣中，出現(xiàn)了用肺呼吸或用氣管呼吸.2.陸地環(huán)境沒有了水的浮力，出現(xiàn)了四肢發(fā)達的肌肉這是支撐體重和奔跑運動的結(jié)構(gòu).3.陸地環(huán)境沒有了水，變得干燥，出現(xiàn)了外骨骼、角質(zhì)鱗片等防止水分散失的結(jié)構(gòu).4.陸地環(huán)境復(fù)雜、危險四伏，出現(xiàn)了非常發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)和靈敏的感覺器官以對外界刺激做出靈敏、迅速的反應(yīng).(二)1、生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤的土壤中.晝伏夜出，以枯枝落葉為食.2、身體分節(jié)使軀體運動靈活；蚯蚓靠肌肉和剛毛的配合使身體蠕動；蚯蚓的呼吸靠能分泌黏液，始終保持濕潤的體壁來完成；蚯蚓的身體有環(huán)帶的一端是前端.3、蚯蚓運動時，身體時粗時細、時長時短，在粗糙的紙上運動較快.4、身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成.（三）1、保溫2、家兔的牙齒有門齒、臼齒、了分化，這也是哺乳動物的特征之一.3、哺乳動物心臟的結(jié)構(gòu)和人一樣，分為左心房、右心房；左心室、右心室.兔由發(fā)達的大腦及遍布全身的神經(jīng)，能通過神經(jīng)系統(tǒng)協(xié)調(diào)身體各器官，使之成為一個統(tǒng)一的整體，感受外界刺激，并做出相應(yīng)的反應(yīng).4、體表被毛；胎生，哺乳.（四）因為環(huán)境能為它們提供食物、水分和棲息地.動物的滅絕主要是人類活動使動物的棲息地被破壞，導(dǎo)致動物的生存就要受到威脅.四、拓展創(chuàng)新1、由于土壤中水分多氧氣少，從而影響了蚯蚓的呼吸.2、由于家兔前肢短，后肢長，所以上坡跑得快.3、牙齒分為門齒和臼齒，盲腸發(fā)達，適于食草生活4、體溫恒定是恒溫動物通過自身的相應(yīng)結(jié)構(gòu)和生理調(diào)節(jié)實現(xiàn)的.陸地環(huán)境多變，溫差變化大，溫度影響動物的生理、分布和繁殖.催化動物體內(nèi)多種反應(yīng)的酶，也受溫度變化的影響.體溫恒定有利于動物的區(qū)域分布、生存和繁衍.六、達標(biāo)測試一、1、A 2、B 3、B 4、A 5、A 6、C 7、D 二、1、角質(zhì)的鱗或甲 外骨骼2、分泌黏液、始終保持濕潤的體壁 氣管和肺3、胎生 哺乳 成活率 適應(yīng)4、（1）門齒 臼齒 犬齒 （2）左 門 臼 盲腸 植食性 犬齒 肉食性 第五單元 生物圈中的其他生物第一章 各種環(huán)境中的動物第三節(jié) 空中飛行的動物（A）教師寄語：天高任鳥飛，知識任你學(xué)！重點難點：本節(jié)的學(xué)習(xí)重點是闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；概述鳥類、節(jié)肢動物和兩棲動物的主要特征.難點是引導(dǎo)學(xué)生能獨立完成“鳥適于飛行的特點”的探究活動.學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；概述鳥類、節(jié)肢動物和兩棲動物的主要特征.能力目標(biāo)：通過對“鳥適于飛行的特點”的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力.通過對鳥翅與昆蟲翅的觀察與比較，使學(xué)生形成一定的觀察和分析問題的能力.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、熱愛大自然的情感態(tài)度.學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)：1、目前，世界上的鳥類大約有-多種，其中絕大多數(shù)都善于飛行.飛行使鳥類擴大了-，有利于-和-.2、描述鳥類的外形特點.3、列舉你所認識的昆蟲，說出它們的共同特征.4、說出節(jié)肢動物的主要特征.二、合作探究1、閱讀課本20-23頁，并接合實際回答鳥類與飛行生活相適應(yīng)的特點.（1）外形：體形呈-型，體表-，前肢-.（2）運動系統(tǒng)：（3）消化系統(tǒng)：（4）循環(huán)系統(tǒng)：（5）呼吸系統(tǒng)：2、請同學(xué)們仔細閱讀教材2425頁，完成下列問題：（1）蝗蟲的身體分為-、-、-三部分，頭部有一對-，一對-，一個-，胸部有-足，-翅.（2）仔細辨認教材中各種昆蟲的翅，它們與鳥翼結(jié)構(gòu)是不同的，但相對與飛行來看有哪些共同點？(3)翅對昆蟲的生活、分布有什么重要意義？(4)描述節(jié)肢動物的特征.（5）說出兩棲動物的含義.三、拓展創(chuàng)新當(dāng)家鴿飛行時，兩翼上下扇動，這樣就可以促使【】_擴張和收縮.當(dāng)兩翼舉起時，【】_擴張，外界的空氣進入【】_內(nèi)，其中大量空氣在此處進行_，也有一部分空氣進入【】_.當(dāng)兩翼下垂時，【】_收縮，其內(nèi)的空氣又經(jīng)過【】_而最后排出體外.這樣，每呼吸一次，空氣就兩次經(jīng)過_，進行了兩次_.這種特殊的呼吸方式，叫做_.四、歸航拾貝五、達標(biāo)測試l下列家鴿的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)特點中，哪一項與飛行的關(guān)系不密切( )A身體呈流線型 B前肢變成翼并生有幾排大型羽毛C體表被覆羽毛 D身體分頭、頸、軀干、四肢和尾五部分2觀察鳥的羽毛，發(fā)現(xiàn)鳥的羽毛有兩種類型，分布具有一定特點，下列敘述中正確的是( )A正羽只分布在兩翼和尾部 B正羽分布在體表，兩翼最多C正羽沒有保溫作用 D絨羽在正羽下面，兩翼處沒有3鳥飛行時，牽動兩翼完成飛行動作，其動力主要來自( )A四肢 B胸骨 C胸肌 D羽毛4家鴿胸部的骨非常突出，飛行時，牽動兩翼的肌肉主要著生在( )A后肢 B脊椎骨 C頸部 D胸骨5蜂鳥一天所吃的蜜漿，約等于它體重的2倍.蜂鳥攝食和消化的特點是( )A食量小，消化能力差 B食量小，消化能力強C食量大，消化能力差 D食量大，消化能力強6蜂鳥的心搏次數(shù)為615次/min，是人的8倍還多，這與它下面的哪項生理活動密切相關(guān)( )A飛行 B呼吸 C生殖 D孵卵7家鴿的體溫高而恒定，這與體內(nèi)產(chǎn)生熱量多有關(guān).下列哪項不是家鴿體內(nèi)產(chǎn)生熱量多的原因( )A食量大，消化能力強 B呼吸作用旺盛C血液運輸氧氣的能力強 D體表被覆羽毛8蝗蟲善于飛行，它的運動器官是( )A后翅 B后足 C前翅 D翅和足9蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，我國歷史上曾多次發(fā)生過蝗災(zāi).下列哪一特點與這一危害無關(guān)( )A蝗蟲的單眼能感知光線強弱 B具有咀嚼式口器C足發(fā)達，善于跳躍 D有翅，適于飛翔10下列動物中屬于兩棲動物的是( )A蝦和蟹 B青蛙和蟾蜍 C蝦和青蛙 D蟾蜍和蟹二、我會答11家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)家鴿的身體呈 型，可以減少空氣阻力，利于飛行動作.(2)飛行器官發(fā)達：前肢變成了 ，生有幾排大型的 ，胸部有很突出的 ，其兩側(cè)有發(fā)達的 ，可牽動兩翼完成飛行.(3)消化系統(tǒng)把食物消化后形成的殘渣，隨糞便及時排出體外，這樣可以 ，利于飛行.(4)飛行時，體內(nèi)產(chǎn)生的熱量，通過體內(nèi)的 經(jīng)呼吸作用，散失到體外，以便保持體溫恒定.12.下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖.據(jù)圖回答：(1)它的身體分為 、 、 .(2)生活在綠草叢中的蝗蟲，它的體色通常是 色，這對蝗蟲的生活意義是 .(3)體表的外骨骼的作用有 .(4)蝗蟲共有_對足，其中適于跳躍的是發(fā)達的 .(5)蝗蟲的翅共 對，是它的 器官.13.在無脊椎動物中，只有 才能飛，這對于它 、 _和 等有利.七、學(xué)習(xí)感悟參考答案：二、合作探究1、（1）流線型、被覆、變成翼（2）胸肌發(fā)達，有龍骨突.（3）食量大，消化能力強，直腸很短，不貯存糞便，減輕了體重，利于飛行.（4）有肺和氣囊-雙重呼吸（5）心肌發(fā)達，-輸送氧氣能力強.2、(1)頭、胸、腹；觸角；復(fù)眼；口器；三對；兩對（2）鳥類的翅與昆蟲的翅展開以后都是扇形，其動力都是有肌肉的收縮和舒張引起的；相對自身講，它們的翅都有輕薄、表面積大的特點，利于扇動空氣產(chǎn)生動力；（3）擴大了分布范圍，有利于昆蟲的覓食、避敵、尋找棲息地.（4）節(jié)肢動物：身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表都有外骨骼，足和觸角分節(jié).（5）像青蛙一樣，變態(tài)發(fā)育：幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體水陸兩棲，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸.三、拓展創(chuàng)新【3】氣囊、【3】氣囊、【2】肺、氣體交換、【3】氣囊、【3】氣囊、【2】肺、肺、氣體交換、雙重呼吸五、達標(biāo)測試一、1D 2B 3C 4D 5D 6A 7D 8D 9A 10B二、11(1)流線(2)翼正羽胸骨(龍骨突)胸肌(3)減輕體重(4)氣囊12(1)一頭部二胸部三腹部(2)綠利于捕食和個體生存及種族延續(xù)(3)保護支持體內(nèi)柔軟的器官，防止水分蒸發(fā) (4)三 3 后足 (5)二飛行13昆蟲 覓食 求偶 遷徙第五單元 生物圈中的其他生物第一章 各種環(huán)境中的動物第三節(jié) 空中飛行的動物（B）教師寄語：只有具備了飛的能力，才能飛向廣闊的天空！重點難點：本節(jié)的學(xué)習(xí)重點