浙江省蘭溪市八年級語文上學(xué)期期中試題 新人教版.docVIP

2012學(xué)年第一學(xué)期期中測試八年級語文試題卷溫馨提示：1全卷共五大題，26小題，滿分為100分，其中卷面書寫4分?？荚嚂r間為100分鐘。2請仔細(xì)審題，細(xì)心答題，相信你一定會有出色的表現(xiàn)！3養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，會使你終身受益。不使用涂改帶、涂改液、膠帶紙等涂改工具，保持卷面整潔，可以得滿分；書寫潦草，隨意涂改等要酌情扣分。一、書寫（4分）二、語文知識積累與運用（24分）1、下列各組詞語中加點的字注音有錯誤的一組是（ ）（2分）a、阻遏() 拂(f)曉 地窖(jio) 銳不可當(dāng)(dng)b、寒噤(jn） 詰(ji)問 狼藉（j） 連聲諾諾（ru）c、吊唁(yn) 傴(y)僂 頹(tu)唐 窮愁潦（lio）倒d、荒僻(p) 滯(zh)笨 噩()耗 張皇(hung)失措2、下列各組詞語中字形全部正確的一項是（ ）（2分） a、永垂不朽 轉(zhuǎn)彎抹角 蹣跚 煩躁b、蕩然無存 微不足道 惶恐 取蒂c、低眉順眼 大庭廣眾 霹靂 巔沛d、長途抜涉 風(fēng)塵苦旅 仄歪 鞠躬3、選出下列句中加點成語使用正確的一項（ ）（2分）a、我們擁有南海、東海諸島的主權(quán)，誰在海上興風(fēng)作浪，我們都不畏懼。b、我，一個蕓蕓眾生，雖沒有顯赫的家庭背景，但我有一雙巧手和一顆不服輸?shù)男?。c、三年的初中生活，我們班級就像一個大家庭，同學(xué)團結(jié)友愛，相敬如賓。d、我們的班長是一個非常聰明而能干的人，善于見風(fēng)使舵，深受大家敬佩。4、下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）a、我們的報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)和宣傳媒體，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象。b、為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。c、這段時間的溫度是否適宜，是茶葉能否豐產(chǎn)的關(guān)鍵。d、通過收看專題片，使我們認(rèn)識到人類要與動物和諧共處。5、依次填入下列橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分）花兒為什么這樣紅？ 同樣，中性的花青素反射紫色的光波，堿性的花青素反射藍色的光波，胡蘿卜素有不同的成分，便分別反射黃色光波或橙色光波。白花不含色素，但組織里面含有空氣，會把光波全部反射出來。太陽光經(jīng)過三棱鏡或水滴的折射，會分成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫、七種顏色。這需要用物理學(xué)原理來解釋。酸性的花青素會把紅色的長光波反射出來，送到我們的眼簾，我們便感覺到是鮮艷的紅花。這七種顏色的光波長短不同，紅光波長，紫光波短。a、b、c、d、 6、下列句子表述內(nèi)容不正確的一項是（ ）（2分）a、阿長與山海經(jīng)朝花夕拾魯迅偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。b、背影朱自清散文家、詩人、學(xué)者c、桃花源記陶淵明東晉著名詩人d、愛蓮說周元公集周敦頤南宋哲學(xué)家7、古詩文名句默寫填空。（共6分，每句1分）（1）少壯不努力， 。（2） ，波撼岳陽城。 （3）在戰(zhàn)爭年代里，人們往往企盼著一封來自遠方親人的書信，借以得知親人平安的信息。這真是： ,_ 呀?。ù和?）透過望岳中“ ， ?！眱删湮覀兛梢钥吹皆娙硕鸥Σ慌吕щy，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。8、綜合性活動（6分）今年是省級衛(wèi)生城市創(chuàng)建考核和復(fù)評之年，也是我市創(chuàng)建省示范文明城市的迎檢之年。為了積極響應(yīng)市委市政府創(chuàng)建“省示范文明城市”的號召，我校積極開展“創(chuàng)建文明城市、構(gòu)建和諧校園”的活動。（1）活動一：擬寫標(biāo)語（2分）為創(chuàng)建“省示范文明城市”，市委宣傳部、市廣播電視臺聯(lián)合開展向廣大市民征集主題宣傳標(biāo)語的活動，請你寫一則宣傳標(biāo)語參加本次活動。 （2）活動二：我來參與（4分）為全面提高全校學(xué)生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為舉止，學(xué)校要求各班開展以“文明伴我行、和諧共分享”為主題的班隊活動。在八（1）班開展的“我為創(chuàng)建做點啥？”討論會上，你作為八（1）班一員，請你為創(chuàng)建提兩條建議： 三、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）閱讀下面一篇文學(xué)作品，完成9-13題。（14分）流淚的蓑衣余君才那件蓑衣，被我的父親掛在老屋的土墻上。土墻上有一截嵌入在泥里的木頭，有些腐朽了，蓑衣就被掛在了土墻的木頭上。蓑衣輕輕靠在土墻上，當(dāng)夜晚的風(fēng)吹穿過窗戶，吹進老屋，蓑衣也就開始飄蕩。而很長的時間里，在土墻的角落，蓑衣始終顯得有些無趣和落寞。已經(jīng)很久了，蓑衣一直掛在那里，落滿了灰塵與時光的碎片。它，好像被父親遺忘了，被無情地掛在了土墻上。于是，蓑衣開始在一個下雨的夜里流淚了，它開始回憶起自己輝煌而又辛苦的一生。它想，那應(yīng)該是在很久遠年代的一個雨天，有一個放牧的男子，荷蓑荷笠地走進了江南的細(xì)雨，或許是要去見一個想往已久的女子。而在唐朝風(fēng)雨里，有一個詩人吟唱著這樣的詞句：“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。”蓑衣想到自己的前生，心里一陣喜悅。但它更愿意回憶的是和我父親相依為命的苦澀的日子。那時候，父親在農(nóng)村，在春三月的細(xì)雨里，父親牽著牛，戴著斗笠，披著蓑衣行走在田埂上?；蛘?，父親在冬水田里，趕著牛犁田?；蛘?，在稻田里插秧，蓑衣緊緊地貼著父親的脊背。蓑衣被冷漠了一個冬天，終于感受到了來自我父親的溫暖。于是感動的淚水順著蓑衣流了下來，滴落在冬水田里。多少個這樣的雨天，蓑衣緊貼著我父親的脊背，行走在田間地頭?？梢哉f，在農(nóng)村，看見了蓑衣，就好像看見了辛苦勞作的父親。蓑衣被雨水沖刷，棕櫚的顏色漸漸的褪卻，它是農(nóng)忙時勞動的功臣。農(nóng)忙之后，蓑衣，又被父親掛在了老屋的土墻上。蓑衣想著這些昔日的事情，想著那些苦澀的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。順著土墻，有蓑衣哭泣的淚痕。但是，它萬萬沒想到的是，我的父親把它永遠的掛在了鄉(xiāng)下老屋的土墻上。生活在鄉(xiāng)下的父親，終于被說服到城里和我們一起生活。父親是在一個雨天離開鄉(xiāng)村的，離開的時候，蓑衣高興極了，以為父親會和往日一樣披上它，穿梭在細(xì)雨之中。但它失望了，它一直躲在那個角落，默默地等待我的父親。一轉(zhuǎn)眼，父親到城里已經(jīng)生活了六年。那年回到鄉(xiāng)下修繕老屋，才又看到父親的蓑衣，像一件精致的蝴蝶標(biāo)本，掛在土墻上，落滿了厚厚的灰塵。這讓我想起父親披著蓑衣，在田間地頭里辛勤勞作的日子。讓我想起，父親披著蓑衣，趕著牛從鄉(xiāng)村的土路上回家的日子。讓我想起，飯熟之后，在山坡上呼喊父親，尋找那披著蓑衣的身影的日子。但是，那件蓑衣，已經(jīng)被父親永遠掛在了老屋的土墻上。但我相信，在每一個雨天，父親都會想起那掛在土墻上默默流淚的蓑衣。 （選自2012年第3期散文選刊）9、品味第三段中畫線的句子，結(jié)合下文，看看蓑衣的“輝煌”主要表現(xiàn)在哪些方面？（2分）10、蓑衣的淚水里蘊含著哪些復(fù)雜的情感？試簡要分析。（4分）11、根據(jù)文章內(nèi)容概括回答。（4分）父親是一個怎樣的人？第三段中“。它，好像被父親遺忘了”，父親是否無情地忘記了蓑衣？12、文章以“流淚的蓑衣”為題有什么好處？（可從構(gòu)思、表達效果等方面賞析）（4分）（二）請認(rèn)真閱讀下面文章，完成13-16題。（13分）香椿張曉風(fēng)香椿芽剛冒上來的時候，是暗紅色，仿佛可以看見一股地液噴上來，把每片嫩葉都充了血。每次回屏東娘家，我總要摘一大抱香椿芽回來，孩子們都不在家，老爸老媽坐對四棵前后院的香椿，當(dāng)然是來不及吃的。記憶里媽媽不種什么樹，七個孩子已經(jīng)夠排成一列樹栽子了，她總是說“都發(fā)了人了，就發(fā)不了樹啦！”可是現(xiàn)在，大家都走了，爸媽倒是弄了前前后后滿庭的花，滿庭的樹。我踮起腳來，摘那最高的尖芽。為什么，椿樹是傳統(tǒng)文學(xué)里被看作一種象征父親的樹。對我而言，椿樹是父親，椿樹也是母親，而我是站在樹下摘樹芽的小孩。那樣坦然的摘著，那樣心安理得的摘，仿佛做一棵香椿樹就該給出這些嫩芽似的。不知年復(fù)一年我摘取，年復(fù)一年，那棵樹給予。我的手指已習(xí)慣于接觸那柔軟潮濕的初生葉子的感覺，那種攀摘令人驚訝浩嘆，那不勝柔弱的嫩芽上竟仍把得出大地的脈動，所有的樹都是大地單向而流的血管，而香椿芽，是大地最細(xì)致的微血管。我把主干拉彎，那樹忍著，我把支干扯低，那樹忍著，我把樹芽采下，那樹默無一語。我撇下樹回頭走了，那樹的傷痕上也自己努力結(jié)了疤，并且再長新芽，以供我下次攀摘。我把樹芽帶回臺北，放在冰箱里，不時取出幾枝，切碎，和蛋，炒得噴香的放在餐桌上，我的丈夫和孩子爭著嚷著炒得太少了。我把香椿挾進嘴里，急急地品味那奇異的芳烈的氣味，世界仿佛一剎時凝止下來，浮士德的魔鬼給予的種種塵世歡樂之后仍然遲遲說不出口的那句話，我覺得我是能說的。 “太完美了，讓時間在這一瞬間停止吧！”不純是為了那樹芽的美味，而是為了那背后種種因緣，島上最南端的小城，城里的老宅，老宅的故園，園中的樹，象征父親也象征母親的樹。萬物于人原來蚵以如此親和的。吃，原來也可以像宗教一般莊嚴(yán)肅穆的。（選自意林，未來出版社）13、作者描寫景物語言細(xì)致，請賞析下面句中加點的詞。（3分）香椿芽剛冒上來的時候，是暗紅色，仿佛可以看見一股地液噴上來，把每片嫩葉都充了血。14、第自然段作者寫到“對我而言，椿樹是父親，椿樹也是母親”，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。（3分）15、第自然段畫波浪線句子運用了什么修辭方法，簡要分析其表達效果。（4分）16、結(jié)合全文主旨，聯(lián)系自己的切身體驗，談?wù)勀汩喿x本文的感受或啟示。（3分）四、古詩文閱讀。（20分）（一）閱讀下面一首詩，完成1819題。（4分）宿云夢館（歐陽修）北雁來時歲已昏，私書歸夢杳難分。井桐葉落池荷盡，一夜西窗雨不聞。17、詩歌所寫的是什么季節(jié)？從哪些詞語中看出？（2分）18、詩歌最后一句化用了李商隱夜雨寄北中的詩句，表達了作者什么感情？（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成1922題（10分）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之，便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊，自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之，及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驤，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。19、解釋下列加點詞語。（4分）阡陌交通（ ） 率妻子邑人來此絕境（ ）無論魏晉（ ） 處處志之（ ）20、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。21、文中體現(xiàn)“村中人”熱情好客的句子是： 。（2分）22、選文第段中作者虛構(gòu)了一個怎樣的理想社會？（2分） （三）閱讀下面的文言文，完成2325題（6分）鄭板橋開倉濟民鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉(zhuǎn)申報，民豈得活乎？上有譴，我任之?！奔窗l(fā)谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。 【注釋】譴：譴責(zé)，責(zé)備。任：承擔(dān)責(zé)任。23、加點詞解釋有誤的一項是（2分）a.室無賄賂，案無留牘（牘：寫字用的木片）b.公之余輒與文士暢飲詠詩（輒：就）c.值歲荒，人相食（值：遇到）d.或阻之（或：有的人）24、翻譯下面的句子。（2分）去任之日，父老沿途送之。 25、從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人？（2分） 五、作文（45分）26、題目：我分享，我快樂我心中最美的風(fēng)景要求：任選一題寫一篇作文。寫成記敘文，有真情實感，不得套寫抄襲。文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；不少于600字。2012學(xué)年第一學(xué)期期中測試八年級語文參考答案一、（4分）略二、（24分）1、b 2、a 3、a 4、c 5、b 6、d 7、略 8、略三、（27分）（一）流淚的蓑衣答案（14分）9.（2分）從久遠的古代就倍受重視；是農(nóng)忙時勞動的功臣，經(jīng)常感受著父親的溫暖（若答“與父親相依為命，為他遮風(fēng)擋雨”也可以。）（答對一點得1分，答對兩點得2分）10.（4分）自古至今倍受重視的喜悅自豪；與父親相依為命的苦澀；感受父親溫暖的感動；被閑置的無趣和寂寞；被遺忘的失望與傷心（答對4個要點即可得滿分）11.（4分）是一個勤勞樸實、善解人意、感情深沉的人（說明：從父親聽從勸說去陌生的城里生活看出他善解人意；從父親生活艱辛但從不抱怨，懷念故土但不表露看出他感情深沉）（2分）沒有忘記、因為：父親多年在農(nóng)村勞作，與蓑衣接下了深厚的感情；文末，了解父親的“我”斷定父親不會忘記；修繕房屋預(yù)示著父親將來還要回老家，那時自然會看、會想、會披蓑衣的。（2分，答對兩點即可得滿分）12.（4分）使用擬人的修辭手法，形象生動；蓑衣竟會流淚，題目新穎富有懸念，能激發(fā)閱讀興趣；起到了貫穿全文的線索作用。（答對兩點即可得滿分）（二）（13分）香椿答案13.（3分）示例：一個“噴”字，有動感，與前面的“冒字相照應(yīng)，形象地寫出了香椿芽生長速度極快的特點，同時也表達了作者對嫩香椿芽的喜愛之情。14. （3分）示例：香椿只是給予，從不索取。父母默默奉獻，勇于擔(dān)當(dāng)，椿樹的品格與父母是相同的，所以作者說：“椿樹是父親，椿樹也是母親“。15.（4分）運用了擬人、排比的修辭手法（2分）擬人的修辭手法，形象生動的寫出了椿樹忍辱負(fù)重、無私奉獻的品質(zhì)；排比的修辭手法，使作者的感情表達更強烈。16.（3分）示例一：香椿的嫩芽被掐了