八年級歷史上冊第七單元第22課科學技術與思想文化教學設計1新人教版.doc

教學資料參考八年級歷史上冊第七單元第22課科學技術與思想文化教學設計1新人教版- 1 -課型：新授教學模式：三環(huán)節(jié)合作探究課標表述：知道魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的成就教具：多媒體教學目標掌握新式學堂的出現(xiàn)到新式教育體制的擬定再到科舉制度的廢除的基本史實.了解在中國近代后期，文學藝術領域里，涌現(xiàn)出以魯迅、郭沫若、趙樹理、丁玲、徐悲鴻、聶耳、冼星海等為代表的一代巨匠.通過對先進的文藝工作者的成就的思考，培養(yǎng)學生對重大問題的提煉能力.通過學習認識到一定的文化是一定社會政治和經濟的反映.中國近代后期的時代特征是宣傳進步科學，反對落后迷信；追求人民民主，反對專制獨裁；謳歌民族獨立，反抗外來侵略.這一時代特征對文學藝術領域產生巨大影響.重點：1.新式教育的開端.2.謳歌光明、鞭撻黑暗的文學、藝術家. 難點：如何幫助學生理解記憶眾多的知識點.教學流程（1） 創(chuàng)設情境，導入新課：教師：同學們，每當升旗儀式上五星紅旗冉冉升起的時候，我們總能聽到那嘹亮的國歌聲. 播放義勇軍進行曲，雖說只有短短的43秒，但是60多年來他卻一直鼓舞著廣大的 中華兒女.大家知道國歌的作者是誰嗎？學生：聶耳.教師：二十世紀三四十年代，中華民族處于危亡關頭，著名的音樂家聶耳投身于抗日的洪流 中，以其卓越的音樂才能，創(chuàng)作了大量振奮民族精神的救亡歌曲.其中義勇軍進行 曲由著名戲劇家田漢作詞.這首歌極大地激發(fā)了中華民族的抗戰(zhàn)意志.1949年新中 國建立時，中國人民政治協(xié)商會議第一次會議決定以義勇軍進行曲為代國歌.1982 年，第五屆全國人民代表大會第五次會議正式定為國歌.那么，與聶耳同時代的文學 家、藝術家還有哪些？他們在近代中國為了國家的獨立富強曾作過哪些努力？我們應 如何理解他們的作品的內涵？這一節(jié)課，我們就來學習具體內容.板書第22課 科學技術和思想文化（二）（2） 教師引領，自學探究：一、黑暗傳奇-新式教育的開端1.中國近代教育改革的背景教師：請同學們回憶一下洋務運動的內容，看一看洋務派在培養(yǎng)洋務人才方面作了哪些努力？學生：第二次鴉片戰(zhàn)爭以后，洋務派為適應中外交涉和洋務運動的需要，開始興辦新式學堂. 1862年成立了京師同文館，這是洋務派創(chuàng)辦的第一所新式學堂.它以培養(yǎng)外語翻譯和 外交人才為宗旨.隨著洋務運動的開展，洋務派在各地相繼辦了一些科技學堂和軍事學 堂.新式學堂培養(yǎng)了一批近代外交、軍事和科技人才.教師：大家思考一下在百日維新中，關于教育方面的內容有哪些？學生：開辦京師大學堂，各地設立中小學堂，培養(yǎng)人才；翻譯西方書籍，傳播新思想.教師：洋務派和維新派為什么要創(chuàng)辦新式學堂？學生：為了培養(yǎng)洋務人才和維新人才，適應形勢發(fā)展的需要.說明：聯(lián)系舊知識，弄清來龍去脈，有利于學生掌握即將要學習的新知識.教師：由此我們可以知道中國近代教育改革的背景是學生：清朝沿用明朝的教育制度，學校以四書五經為主要教材，國家通過科舉考試選拔人才. 這樣培養(yǎng)的人才，越來越不適應近代中國的需要.于是一些較為開明的官員就提出了 學習西方、改革教育的主張.教師：維新變法在教育方面的成果如何？學生：戊戌政變后，維新運動失敗.京師大學堂被保留下來.它的創(chuàng)辦表明近代教育改革邁 出了重要的一步.但是教學內容仍以經學為主，科舉制仍然存在，而且考試又恢復了考 八股文. 教師：這對社會的發(fā)展有什么危害？學生：京師大學堂的學生只有考取科舉，才能取得做官資格.每到科舉試期，學生紛紛請假 赴考.這樣，國家得不到急需的軍事、外交、科技人才.教師：后來怎樣改變這種狀況的？學生：由于科舉考試的弊端，洋務派大臣張之洞，奏請停止科舉考試，普遍興辦學校.清政 府迫于形勢，擬定了奏定學堂章程，建立起包括初等、中等、高等三個學程的新式 教育體制，并于1905年宣布廢除沿用了1300多年的科舉制度. 說明：幫助學生學會理清知識點之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好的歷史思維品質.教師：下面我們看一看新式教育的開端經歷了一個怎樣的歷程？2.新式教育的開端學生：（1）創(chuàng)辦京師大學堂 （2）擬定奏定學堂章程 （3）廢除科舉制度教師：為什么不從洋務派創(chuàng)辦新式學堂開始呢?學生：洋務派辦洋務的目的是維護清朝統(tǒng)治,其創(chuàng)辦新式學堂的目的是培養(yǎng)洋務人才，是權宜 之計，不是從體制上變革，因此，不能算真正的新式教育.教師：下面我們來分析一下奏定學堂章程的特點. 奏定學堂章程規(guī)定學生七歲入學，對普通中學的培養(yǎng)目標確定為三個方面：做官、 升入高等學堂、從事實業(yè).章程中開始注意了大、中、小學之間的銜接，但從課程設 置來看，經學課時最多，還是立足于做官和升學.奏定學堂章程是中國近代第一個 系統(tǒng)完備并付諸實施的法定學制，標志著中國近代新式教育體制的形成.奏定學堂章 程頒行的第二年，科舉制廢除.教師：由此可知，新式教育的開端包含有三個內容：板書京師大學堂的設立奏定學堂章程的頒行科舉制的廢除教師：至此，迫于形勢的壓力，黑暗的晚清政府在帝國主義打擊下，終于艱難地邁出了中國 近代教育改革的第一步,可以說這是一個了不起的成就，是一個自我改變的奇跡.在中 國近代，除了教育體制的變化外，文化方面的另一個變化就是文學和藝術.特別是五 四運動以后，中華文化進入了一個嶄新的階段，那么在文化方面又有哪些成就呢？下 面我們看具體內容.二、光明使者-民國時期的文學、藝術家教師：請同學們看書，把這一時期文學藝術方面的代表人物及其成就列表歸納. 出示民國時期進步文學藝術家成就簡表類別人物代表作品文學藝術繪畫音樂 學生：看書歸納類別人物代表作品文學魯迅狂人日記孔乙已郭沫若屈原趙樹理小二黑結婚李有才板話 丁玲太陽照在桑干河上藝術繪畫徐悲鴻愚公移山田橫五百士音樂聶耳義勇軍進行曲冼星海黃河大合唱說明：利用表格系統(tǒng)整理所學知識，對學生的預習情況進行有效的檢查與診斷，以了解學情，為課堂上學生的高效學習、教師精講點撥作準備.先看魯迅.出示魯迅的相關圖片：教師：郭沫若的歷史劇時代性也很強，郭沫若在抗戰(zhàn)時期創(chuàng)作了棠棣之花屈原虎符 等作品.出示圖片 屈原為五幕史劇，寫戰(zhàn)國時楚國愛國詩人屈原力主聯(lián)齊抗秦，遭南后鄭袖等 的陷害，楚懷王對秦妥協(xié)投降，下令囚禁屈原.劇本意在揭露和制止國民黨頑固派對 外喪權辱國，對內迫害抗日志士的罪行.教師出示圖片教師：徐悲鴻擅油畫、國畫，尤精素描.所畫花鳥、風景、走獸，簡煉明快，富有生氣，融 匯中西技法而自成面貌，尤以畫馬馳譽中外.代表作有愚公移山等.教師出示：教師:我們再來看一幅徐悲鴻的代表作愚公移山.（投影顯示圖片)教師:愚公移山是徐悲鴻巨幅國畫.作于1940年.取材于列子湯問愚公移山故事. 畫面為開山鑿石場面：愚公白發(fā)長須，拄鋤而立；開山者，體魄健壯，揮鋤掘石.堅韌 卓絕精神躍然紙上.時當抗戰(zhàn)艱苦年代，用以激勵中國人民艱苦奮戰(zhàn)的斗志和必勝的信 念.教師:同學們，在藝術領域里，除了徐悲鴻用手中的畫筆來完成歷史賦予他們的重任外， 還有音樂領域里的聶耳和冼星海，他們用歌聲來激勵人們的抗日斗志，勉勵中國人 民戰(zhàn)勝困難，爭取光明.出示圖片：教師：請同學們看課本上關于聶耳和冼星海的敘述. 學生看書教師：我們一起來聽一下義勇軍進行曲和黃河大合唱.（放音樂）說明：有詳有略，詳略結合，使學生更容易接受.也有利于教師把握課堂的教學節(jié)奏.（3） 課堂小結，提煉升華：3、 時代旋律-謳歌光明，鞭撻黑暗教師：通過以上的學習大家思考并討論一下，對于文學和藝術方面的成就又有哪些共同點呢？ 學生分組討論.學生：甲、抗日救亡，反對外來侵略. 乙、宣傳國民革命，揭露北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治. 丙、揭露國民黨的黑暗統(tǒng)治，歌頌人民解放軍的英勇斗爭精神和英雄事跡. .教師：總的說來，五四以后的時代主題突出地表現(xiàn)在弘揚科學精神，批判封建愚昧，謳歌光 明，鞭撻黑暗這樣幾個方面上.教師：清政府的奏定學堂章程擬訂后，于1905年宣布廢除科舉制度.這是適應形勢的 一個巨大變革，是近代黑暗社會的一個傳奇.在近代制度下，不但培養(yǎng)出杰出的思 想家、科學家，還培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的文學藝術巨匠.五四以來，宣傳科學進步，反 對愚昧迷信；追求人民民主，抨擊獨裁專制；謳歌民族獨立，反對外來侵略成了中 國近代文藝的主旋律；近代中國的文學巨匠、美術大師、人民音樂家、_區(qū)文藝 工作者就是在當時特定歷史條件下鍛造出來的，他們以自己的方式進行著民族獨立和民 族自強的革命，創(chuàng)作出了大量的謳歌光明、鞭撻黑暗的作品.這也說明了“一定的文 化是一定的社會政治和經濟的反映”.他們在另外一條戰(zhàn)線上，以自己的執(zhí)著和熱情進 行著他們的斗爭；他們在自己的特殊崗位上以自己的奮斗實踐著自己的愛國、救國夢 想.他們的精神仍然值得今天的我們繼承并發(fā)揚光大.黑暗傳奇新式教育的開端板書設計： 測試題目一1、 閱讀已學課文中有關抗日救亡音樂作品的內容.2、課下收集有關介紹抗日救亡歌曲的詞曲作者、詞曲內容、創(chuàng)作的具體背景等方面的資料，看誰做的又多又好.做助學題目教后反思： 本節(jié)課的難度在于跨度大，而且人物和作品又很多，所以學生學起來比較犯難.因此，給學生理清線索，講清關系，有利于學生從整體上把握知識. 對于教育，我是采用聯(lián)系舊知識，從中提煉共同點，從而為新知識的學習打下基礎.同時把新式教育的開端分為三個內容：京師大學堂的設立奏定學堂章程的頒行科