五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)練習(xí).doc

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)練習(xí)1. 重點(diǎn)段落品析。 雨一來(lái)，他們便放假了。 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。 你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。 你沒(méi)有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)：他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。（1）“雷云拍著大手”既指（表層意思）_，又指（深層意思）_。（2）為什么說(shuō)“雨一來(lái)，他們便放假了”？（3）花孩子們?cè)谔焐系募沂窃鯓拥囊粋€(gè)家？請(qǐng)通過(guò)想象加以描述。2. 閱讀下文，回答問(wèn)題。拔蘿卜 一天，小兔子來(lái)拔蘿卜，它拔啊拔，就剩下一個(gè)大大的蘿卜沒(méi)有拔完，它就去拔那根大蘿卜?？墒撬趺窗我舶尾簧蟻?lái)，它急得轉(zhuǎn)圈跑。小狗看見了，對(duì)它說(shuō)：“我來(lái)幫你拔蘿卜吧。”它們倆一起拔呀拔，還是拔不上來(lái)，這時(shí)候小熊來(lái)了，它們倆一起說(shuō)：“小熊的力氣大，你來(lái)幫我們拔蘿卜吧。”小熊說(shuō)：“好吧?！彼鼈冇忠黄鸢伟“?，還是拔不出來(lái)，最后小象來(lái)了，對(duì)它們說(shuō)：“我來(lái)幫你們拔蘿卜吧”。于是，小象就用長(zhǎng)鼻子把一些蘿卜葉子卷上，使勁拔。終于把大蘿卜拔上來(lái)了。小兔高興地說(shuō)：“小狗，小熊，小象，謝謝你們幫我拔蘿卜，我們晚上一起吃蜜汁大蘿卜吧！” 到了晚上，小狗，小象，還有小熊都來(lái)了，小象先把大蘿卜用鼻子卷到了桌子上，小狗負(fù)責(zé)把皮刮掉，小兔把大蘿卜切開，小熊往上邊抹了很多很多的蜜汁。這下，大蘿卜成了又香又脆的蜜汁大蘿卜。它們每人都咬一口，呀！這個(gè)蜜汁大蘿卜實(shí)在是太甜了?。?）這篇短文共_個(gè)自然段。（2）小兔子在拔蘿卜，最后一個(gè)大蘿卜拔不動(dòng)，_、_、_來(lái)幫小兔子拔蘿卜。（3）這個(gè)故事告訴我們什么道理？（ ）3. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 一盞臺(tái)燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說(shuō)：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用?？赡隳?？土里土氣，在桌上也占地方，簡(jiǎn)直是廢物，有什么用？” 蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈_謙虛地說(shuō)_朋友_我承認(rèn)你很漂亮_也很有用_可你應(yīng)好好想一想_你也有短處_怎么能這樣高傲呢_臺(tái)燈早就不耐煩了_大聲喊道_行了_有什么好想的_我本來(lái)就比你強(qiáng)嘛_ 一天晚上，臺(tái)燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了原來(lái)線路出了問(wèn)題。這時(shí)，人們多么需要光??！ 哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把默默無(wú)聞的蠟燭拿了出來(lái)，點(diǎn)燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。但是，蠟燭沒(méi)有為此而賣弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說(shuō)：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒(méi)有你明亮，我很慚愧，我沒(méi)有對(duì)人類作出較大的貢獻(xiàn)。”蠟燭說(shuō)完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。 臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類做出貢獻(xiàn)?！保?）在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。謙虛_ 黑暗_（2）蠟燭的精神是：_。（3）讀了這篇課文你受到了什么啟發(fā)？4. 閱讀下文，回答問(wèn)題 爸爸和他講好價(jià)錢了。人在卸（y xi）煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前_看它們咀嚼的樣子_那樣丑的臉_那樣長(zhǎng)的_那樣安靜的態(tài)度_它們咀嚼的時(shí)候_上牙和下牙交錯(cuò)地磨（m m）來(lái)磨去_大鼻孔里冒著熱氣_白沫子沾在胡須上_我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。（1）選擇文中劃線字的正確讀音。卸_（y xi）煤 磨_（m m）來(lái)磨去（2）在文中橫線上加標(biāo)點(diǎn)。我站在駱駝的面前_看它們咀嚼的樣子_那樣丑的臉_那樣長(zhǎng)的_那樣安靜的態(tài)度_它們咀嚼的時(shí)候_上牙和下牙交錯(cuò)地磨（m m）來(lái)磨去_大鼻孔里冒著熱氣_白沫子沾在胡須上_（3）找出能體現(xiàn)作者“細(xì)細(xì)地看”的句子。從這個(gè)句子中看出（ ）（4）作者寫自己看駱駝咀嚼時(shí)“看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)”，可見她看得多么_，這段文字選自_，作者是_，我們還學(xué)過(guò)她的作品_。A難忘的一課 B我的“長(zhǎng)生課” C竊讀記 D落花生5. 閱讀故事，做練習(xí)。花生娃娃的禮物小白兔、小狐貍和小花鹿正在田野玩捉迷藏，一個(gè)娃娃走過(guò)來(lái)，他滿臉麻子，臉色蠟黃，好像生病了。“我想和你們一起玩，可以嗎？”麻臉娃娃可憐巴巴地問(wèn)大家?！澳闾罅耍€是找小烏龜玩吧，哈哈！”小狐貍譏笑道?！熬褪?，你的臉坑坑洼洼的，太丑了！”小花鹿說(shuō)?！按蠹也灰靶λＢ槟樛尥?，我和你一起玩！”小白兔熱情地說(shuō)。小狐貍和小花鹿不喜歡和麻臉娃娃玩，他們?nèi)酉滦“淄?，賭氣回家了。小白兔和麻臉娃娃在草坪上踢起了足球，他們一會(huì)兒奔跑，一會(huì)兒傳球，一會(huì)兒射門玩得可高興了。麻臉娃娃跑得滿頭大汗，他邊擦汗邊說(shuō)：“真熱呀！”說(shuō)完，他搖身一變，變成了一個(gè)白白胖胖的娃娃，穿著紅色的肚兜，胳膊和腿像蓮藕一樣白嫩，漂亮極了?！霸瓉?lái)你一點(diǎn)兒都不丑??！”小白兔驚喜地說(shuō)?！靶“淄?，你不嫌我丑，還和我一起玩，謝謝你。”娃娃把一個(gè)蓋著紅布的籃子遞給小白兔，“這是我的一點(diǎn)兒心意，請(qǐng)你收下吧?！毙“淄脛偨舆^(guò)籃子，娃娃就消失了。回到家，小白兔把這件事說(shuō)給媽媽聽。“孩子，你做得對(duì)。每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重，咱們可不能以貌取人?！眿寢尶洫?jiǎng)道。媽媽掀開籃子上面的紅布，仔細(xì)一看，花生糖、花生米、花生油、八寶粥花花綠綠的，滿滿一籃子?！皨寢專抑懒?，我遇到的是花生娃娃。”小白兔撓撓頭，一下子明白了。（1）猜猜下列生字的讀音，請(qǐng)連一連。nn_ 譏j_ 嫩xin_ 嫌no_ 掀xin_ 撓（2）下列詞語(yǔ)在文中是什么意思？請(qǐng)選一選。（填序號(hào)）可憐巴巴_A可憐的樣子。A可愛的樣子。以貌取人_A通過(guò)人做的事來(lái)判斷他的品質(zhì)或能力。B通過(guò)人的外貌來(lái)判斷他的品質(zhì)或能力。（3）把文中描寫小白兔和麻臉娃娃一起玩的句子找出來(lái)，并畫上“_”。（4）讀了這則故事，你明白了什么？請(qǐng)寫下來(lái)。6. 閱讀短文，完成練習(xí)。鄭和遠(yuǎn)航（節(jié)選） 然而這次遠(yuǎn)航也充滿了兇險(xiǎn)。在大海上，船隊(duì)幾次遇上險(xiǎn)惡的風(fēng)浪?？耧L(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地?fù)湎虼?duì)，仿佛要把船只撕裂。面對(duì)如此險(xiǎn)境，鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮著船隊(duì)在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險(xiǎn)為夷。船隊(duì)在歸途中還遇到了海盜的襲擊。鄭和根據(jù)事先得到的消息，命令軍士們嚴(yán)陣以待。當(dāng)海盜船乘著黑夜，偷偷模摸靠近船隊(duì)時(shí)，鄭和的船隊(duì)迅速將海盜包圍起來(lái)。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著了。海盜們無(wú)處可逃，只好乖乖地當(dāng)了俘虜。 從1405年到1433年的28年間，鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋七次，前后到過(guò)三十多個(gè)國(guó)家。最后一次遠(yuǎn)航，鄭和已經(jīng)是六十多歲的老人，鬢發(fā)全白了。這次航行，一直到達(dá)非洲東岸，直到第三年才回到祖國(guó)。（1）用小標(biāo)題概括段文字的意思。 _（2）段中運(yùn)用了_和 _的修辭手法，表現(xiàn)了_。側(cè)面襯托了鄭和的_。（3）鄭和的這次遠(yuǎn)航遇到了“_”和“_”兩重兇險(xiǎn)，請(qǐng)用“不但而且”寫下來(lái)：_。（4）從第段的數(shù)字中，你體會(huì)到了什么?（5）你一定十分欽佩鄭和這位偉大的航海家，如果你有機(jī)會(huì)為他的塑像寫一段話，你會(huì)怎樣寫呢?7. 讀下面的一段話，回答問(wèn)題。 西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。（1）找出這段話的中心句。（2）海水有哪些顏色？為什么會(huì)有這些顏色的變化？8. 閱讀下文，回答問(wèn)題。最大的麥穗 希臘有一位大學(xué)者，名叫蘇格拉底。一天，他帶領(lǐng)幾個(gè)弟子來(lái)到一塊麥地邊。那正是成熟的季節(jié)，地里滿是沉甸甸的麥穗。蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō)：“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗，只許進(jìn)不許退，我在麥地的盡頭等你們?！?弟子們聽懂了老師的要求后，就走進(jìn)了麥地。 地里到處都是大麥穗，哪一個(gè)才是最大的呢？弟子們埋頭向前走。看看這一株，搖搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。他們總認(rèn)為最大的麥穗還在前面呢。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪。 弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。 突然，大家聽到了蘇格拉底蒼老的、如同洪鐘一般的聲音：“你們已經(jīng)到頭了！”這時(shí)，兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒。他們回頭望了望麥壟，無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。 蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō)：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰到它；即使碰見了，也未必能做出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。” 蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個(gè)道理：_。（1）我能在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。沉甸甸的_ 蒼老的_ 準(zhǔn)確的_不失時(shí)機(jī)地_ 用心地_ 一再地_（2）用橫線畫出文中的一個(gè)比喻句，用曲線畫出一個(gè)擬人句。（3）瞧，短文怎么沒(méi)有結(jié)尾？快來(lái)試一試給它加個(gè)結(jié)尾吧?。?）此時(shí)此刻，你想說(shuō)點(diǎn)什么？9. 閱讀下文，回答問(wèn)題 梁國(guó)楊氏子九歲，甚_?？拙絖，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，_?？譥曰：“_?！眱簯?yīng)聲答日：“_?！保?）根據(jù)課文內(nèi)容填空。梁國(guó)楊氏子九歲，甚_。孔君平_，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，_。孔_曰：“_?！眱簯?yīng)聲答日：“_?！保?）判斷下列說(shuō)法的正誤本文講述了梁國(guó)姓楊人家中一個(gè)九歲男孩的故事。文中的“果”字是“果然”的意思。文中的“夫子”是舊時(shí)對(duì)學(xué)者或老師的尊稱。文中的“家禽”和我們現(xiàn)在生活中所說(shuō)的“家禽”意思相同。文中的“兒”是指楊氏之子。（3）短文的第一句話是什么意思？在全文中起什么作用？（4）“兒應(yīng)聲答曰”中的“應(yīng)聲”反映了什么？（5）楊氏之子的回答妙在哪里？（6）你認(rèn)為楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子？10. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 解放以后，鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。”（1）石碑是_刻的。（ ）（2）井是_挖的。（ ）（3）對(duì)“吃水不忘挖井人”理解正確的是（ ）11. 閱讀下文，回答問(wèn)題。大象和猴子 從前，一頭大象跟一只猴子吵架。大象身體壯實(shí)，非常自豪地說(shuō)道：“你瞧，我個(gè)子大，體格壯，能推倒一棵大樹，你呢？” 猴子引以為傲的是會(huì)爬樹，說(shuō)道：“我會(huì)爬樹。你能爬到樹上，用尾巴把自己倒掛在樹枝上嗎？” 他倆互不服氣，去找貓頭鷹評(píng)理。貓頭鷹對(duì)他們說(shuō)：“你們瞧，河對(duì)面有一棵又高又大的果樹，你們?nèi)グ压咏o我摘下來(lái)，我再評(píng)理?！?于是大象和猴子來(lái)到河邊。然而，（奔馳 奔騰）的河水把猴子嚇住了。 “還是站到我的背上來(lái)吧！”大象驕傲地說(shuō)，“我個(gè)子大，體格壯，在（急 水）流里游泳，我可不在乎?！?猴子爬到大象背上，他倆很快地過(guò)了河。 高大的果樹（屹立 聳立）在河邊，成熟的果子（掛 長(zhǎng)）在樹梢上。大象想用鼻子夠果子，果樹太高夠不著；想把大樹推倒，樹太大又推不動(dòng)。 “這回該看我的了?！焙镒幼院赖卣f(shuō)，“爬樹是我的拿手好戲。”說(shuō)罷，敏捷地爬了上去，摘下了樹梢上的果子。 他們渡河回來(lái)，把果子交給了貓頭鷹。 “現(xiàn)在能給我們講講，誰(shuí)比誰(shuí)強(qiáng)嗎？”大象和猴子一齊說(shuō)道。 “這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能答得上來(lái)呢？”貓頭鷹說(shuō)，“你們倆誰(shuí)也不能單獨(dú)把果子摘回來(lái)?，F(xiàn)在你們摘回來(lái)了，是你們發(fā)揮了各自的特長(zhǎng)：一個(gè)負(fù)責(zé)渡河，一個(gè)負(fù)責(zé)摘果子?！保?）在文中的括號(hào)里選擇合適的字詞。（奔馳 奔騰）_的河水 （急 水）_流（屹立 聳立）_在河邊 （掛 長(zhǎng)）_在樹梢（2）查字典或聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思并寫一句話。引以為傲：_。造句：_。（3）大象的特長(zhǎng)是_，猴子的特長(zhǎng)是_。（4）讀了這則寓言故事，你明白了什么道理？（5）讀了短文，你能想到哪些諺語(yǔ)？12. 重點(diǎn)段落品析。從前，有一條不會(huì)叫的狗。它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶嘶鳴。（1）讀一讀，注意劃線的詞語(yǔ)，試著寫一寫這樣的句子。（2）把下面的叫聲和相應(yīng)的動(dòng)物連線。嘶嘶_ 黃牛喵喵_ 駿馬汪汪_ 山羊哞哞_ 狗咩咩_ 花貓（3）從狗學(xué)叫的故事，你明白了：_。13. 閱讀文言文，回答問(wèn)題。 齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)而來(lái)。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來(lái)食！”揚(yáng)其目而視之，曰：“余惟不食嗟來(lái)之食，以至于斯也！”從而謝焉。終不食而死。（1）解釋劃線詞的含義。以至于斯也斯_（2）用一句話概括本文的中心。（不超過(guò)10個(gè)字）14. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 我推推坐在身旁的小高，笑著說(shuō)：“你那個(gè)紙箱的秘密，現(xiàn)在該公開了?！?小高說(shuō)：“你早就明白了嘛?！?“這么說(shuō)，你真想讓那些蝴蝶什么的在這里安家？” 小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說(shuō)：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)?！?第二天我醒來(lái)時(shí)，天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。（1）寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。明白_ 相信_(tái)（2）照樣子寫詞語(yǔ)。笑嘻嘻、_、_、_、_（3）聯(lián)系上下文填空。“紙箱的秘密”指的是_，作者“明白”了_。（4）“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)?！薄靶【`”指的是_。這個(gè)句子表面上贊揚(yáng)_，實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白；_點(diǎn)明了文章的中心。（5）說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章最后一句話的理解。15. 閱讀下文，回答問(wèn)題 這時(shí)候大霧（漫 幔）天，江上連面對(duì)面都看不清。天還沒(méi)亮，船已經(jīng)靠（進(jìn) 近）曹軍的水寨（zi zhi）。諸葛亮下令把船頭朝（cho zho）西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說(shuō)：“如果曹兵出來(lái)，怎么辦?”諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去?！保?）請(qǐng)你給文中劃線字選擇正確的讀音水寨_（zi zhi） 朝_（cho zho）西（2）請(qǐng)你選擇括號(hào)里正確的字大霧（漫 幔）_天 靠_（進(jìn) 近）（3）“諸葛亮笑著說(shuō)：?！睆倪@一“笑”中你體會(huì)出了什么？（4）借箭的經(jīng)過(guò)突出了諸葛亮足智多謀，表現(xiàn)在（ ）16. 閱讀下文，回答問(wèn)題 上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上 ， 好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。（1）文中劃線的詞語(yǔ)“朋友”包括_、_、_這三種動(dòng)物。（2）把畫線的句子中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)找出來(lái)。（3）下面選項(xiàng)中對(duì)語(yǔ)段中第三句話理解正確的一項(xiàng)是（ ）17. 課外閱讀，完成練習(xí)。半噸煤（節(jié)選） 我念初二的時(shí)候，每月的零用錢是5元，即使是在物價(jià)便_（bin pin）宜的1987年，也做不了什么，因此，那時(shí)的我很想掙點(diǎn)錢，為自己買雙球鞋。就在這時(shí)候，機(jī)會(huì)來(lái)了。 親戚用車送來(lái)半噸煤，和在一塊空地上，為了把煤運(yùn)上30多級(jí)臺(tái)階，再把它倒進(jìn)坡頂上的煤棚，父親讓我守著煤堆，自己去找民工。我問(wèn)一旁的母親（）搬（）運(yùn)需要多少錢（）母親說(shuō)是15元錢（）我立刻說(shuō)（）為什么不找我來(lái)做（） 覓工失敗的父親皺著眉頭回來(lái)，一聽母親的轉(zhuǎn)述，他喜笑顏開地拍拍我，答應(yīng) _（yng yng）我們兩人一塊兒干，15元錢全歸我。”這樁生意全歸我了！當(dāng)時(shí)我十分高興，馬上和父親拉了鉤，生怕他反悔。 半噸重的煤大約高一米，呈圓錐狀，對(duì)比一下父親找來(lái)的筐子，估計(jì)滿滿的五六筐就能搬完，當(dāng)我滿懷信心往筐里添煤時(shí)，父親笑了，他要我試著提提。天哪，我用了吃奶的氣力，才八成滿的筐子居然只輕輕顫了顫，在我倒吸一口冷氣時(shí)，父親把筐里的煤撿一部分出來(lái)，邊撿煤邊說(shuō)：慢慢來(lái)，兒子?！?我從沒(méi)用過(guò)扁擔(dān)，以前住郊區(qū)時(shí)，見農(nóng)民日日地?fù)?dān)著，輕描淡寫一般，可真把百十斤的煤塊裝上，加上它一蕩一蕩時(shí)，我的肩骨針扎一樣疼?？缮倌耆说木髲?qiáng)讓我憋著，漲著紅臉朝前走。好容易上了臺(tái)階，還要用手抱著煤塊扔到齊腰高的棚里去，說(shuō)實(shí)話，我很害怕不能兌現(xiàn)諾言。 最后的兩擔(dān)，是母親換了我，才和父親共同完成的。那時(shí)，我的肩頭已經(jīng)磨出血泡，大大咧咧的父親興奮地拍我的肩頭，疼得我齜牙咧嘴。母親把15元錢給我時(shí)，我真的很內(nèi)疚，我才體味到什么叫勞動(dòng)的艱辛。 從此以后，每一張鈔票我都很珍惜，我學(xué)會(huì)了節(jié)約。更關(guān)鍵的不是這些，當(dāng)我看到那些搬運(yùn)工人搬運(yùn)煤的時(shí)候，我心中涌起一股咸味，不只是汗，還有血的氣息。學(xué)會(huì)愛他人，體驗(yàn)貧困，就是那半噸煤教會(huì)我的。（1）給文中加線的句子標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)；（2）給文中加下劃線的字選擇正確的讀音。（3）認(rèn)真閱讀短文后填空。”我掙錢是因?yàn)椤拔摇毕隷?！拔摇焙透赣H、母親一起運(yùn)送了_，掙了_元錢。文中承上啟下的句子是_。（4）聯(lián)系上下文寫出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。覓工失敗的父親皺著眉頭回來(lái)。覓： _說(shuō)實(shí)話，我很害怕不能兌現(xiàn)諾言。諾言：_（5）“母親把15塊錢給我時(shí)，我真的很內(nèi)疚，我才體味到什么叫勞動(dòng)的艱辛。”“我”很“內(nèi)疚”，“我”“內(nèi)疚”什么？（6）“我”通過(guò)運(yùn)半噸煤掙了錢后都有哪些收獲？18. 閱讀下文，回答問(wèn)題 就在金魚缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。 說(shuō)“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)我并不了解他，只是碰到過(guò)幾次罷了。說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。（1）為什么說(shuō)青年很“特別”？（2）找出描寫青年外貌的句子，并仿照句子，寫一個(gè)你熟悉的人的外貌。19. 重點(diǎn)段落品析。 大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。（1）從文中找出一對(duì)反義詞。_（2）這段文字是說(shuō)，大青樹下的小學(xué)是一所_、_的學(xué)校。20. 閱讀下文，回答問(wèn)題 科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。 科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。反復(fù)_ 立刻_ 改變_（2）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。秘密_ 清楚_ 安全_（3）造句。一邊一邊（4）超聲波有什么特點(diǎn)？21. 閱讀下文，回答問(wèn)題蠟燭越燃越短。杰奎琳打了個(gè)懶懶的哈欠，走到少校面前。杰奎琳：司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？（她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯郏┥傩＃海粗欠坂洁降男∧樀?，笑了）當(dāng)然可以，美麗的小天使。我也有一個(gè)像你這么大的女兒，和你一樣可愛，她叫瑪琳娜。杰奎琳：（笑容像百合花一樣純潔）我覺得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實(shí)在太困了。少校：那么，晚安，小姑娘。杰奎琳：晚安，各位先生。晚安。媽媽。（1）“蠟燭越燃越短”我們可以體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情況是_。（2）找出描寫杰奎琳動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，想想你能從中體會(huì)到什么？（3）聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你最欣賞誰(shuí)的語(yǔ)言。22. 重點(diǎn)段落品析。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。（1）給文中劃線詞換上一個(gè)意思相近的詞。非常_ 經(jīng)常_（2）寫出文中的數(shù)量詞：_.（3）從哪些地方看出列寧非常喜歡這三只灰雀？23. 閱讀短文，回答問(wèn)題。關(guān)羽和周倉(cāng)的故事 三國(guó)時(shí)期，蜀漢大將關(guān)羽降伏了一個(gè)叫周倉(cāng)的人。這人是個(gè)大力士,長(zhǎng)得非?？啵蚱鹫虂?lái)更是勇狂極了，如虎入羊群，每次打仗都能立下大功。大家都夸周倉(cāng)厲害,周倉(cāng)也為自己的成武而沾沾自喜。 有一天，關(guān)羽和周倉(cāng)兩人趕路去某地，中途到一棵樹下休息。 關(guān)羽看見樹下有一群媽蟻在爬來(lái)爬去（）便對(duì)周倉(cāng)說(shuō)（ ）周倉(cāng)（ ）你不是軍中的大力士嗎（ ）今天我們來(lái)比試比試（ ）看誰(shuí)力氣大（ ）周倉(cāng)一聽很高興，心想:那你輸定了！于是說(shuō):好哇,怎么個(gè)比法？是摔跤還是舉重？關(guān)羽道:我們今天不比別的，比比看誰(shuí)打死的螞蟻多。 什么，打螞蟻？我周倉(cāng)打過(guò)老虎，斗過(guò)狼犬,殺過(guò)無(wú)數(shù)耗將,打螞蟻那是小菜一碟！周倉(cāng)哈哈大笑。 不要小看媽蟻！說(shuō)不定，你還不是它們的對(duì)手呢！ 那你看我的吧！周倉(cāng)不以為熱，伸出拳頭，用力一砸。砰”的一下，地面被他砸出一個(gè)大坑，可螞蟻安然無(wú)恙，他卻痛得哇哇大叫。關(guān)公伸出食指，輕輕一捏，一下捏死了好幾只媽蟻。周倉(cāng)看得啞口無(wú)言。 做事，不僅要有力量和勇氣，還要懂得如何運(yùn)用智慧和謀略，只會(huì)蠻干是不會(huì)有效的。關(guān)公意味深長(zhǎng)地說(shuō)。周倉(cāng)慚傀地低下了頭。（1）在文中括號(hào)內(nèi)填入合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）三國(guó)時(shí)期,_（誰(shuí)）降伏了周倉(cāng)，周倉(cāng)是個(gè)_長(zhǎng)得非?？?，打起仗來(lái)更是_。（3）關(guān)公是通過(guò)什么事來(lái)教育周倉(cāng)的？（4）關(guān)公想告訴周倉(cāng)什么道理？（5）請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)關(guān)羽和周倉(cāng)都有怎樣的性格特點(diǎn)。關(guān)羽:_周倉(cāng):_24. 閱讀短文，回答問(wèn)題。太陽(yáng)花 我喜歡太陽(yáng)花，它是夏天里常見的一種最普通的花。 太陽(yáng)花的莖有紅色的（ ）有綠色的（ ）那莖很嫩（ ）似乎用手一掐就會(huì)冒出水來(lái)（ ） 太陽(yáng)花的葉子很特別，小而厚,葉表面像涂了一層薄薄的蠟，光潔、碧綠。 太陽(yáng)花的花朵顏色格外鮮艷，有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的金黃若金，而那粉紅就像抹了一層淡淡的胭脂?；ǘ洳⒉淮?，多層花瓣的自然嬌艷，多層花瓣的更是那么俏麗，真讓人喜歡。 我喜歡太陽(yáng)花，不只在于它的顏色鮮艷，更因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力。它不怕日曬、風(fēng)吹、雨淋，那樣子總是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的莖，插在泥土里，不久就會(huì)生根開花。（1）從文中找出與“潔白如玉”的“如”意思相同的三個(gè)詞寫下來(lái)。_（2）在文中的括號(hào)里加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。普通_ 潔白_鮮艷_（4）短文先寫太陽(yáng)花的_，再寫太陽(yáng)花的_，接著寫太陽(yáng)花的_最后寫太陽(yáng)花的_。（5）作者為什么喜歡太陽(yáng)花？把原因?qū)懺谙旅娴臋M線上。25. 閱讀課文凡卡片段并完成下列各題。 凡卡呵了一口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。 “昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚戳我的臉。伙計(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！”（1）凡卡稱老板的孩子為“小崽子”帶有_的感情。（ ）（2）“老板隨手撈起個(gè)家伙就打我”的“撈”字意思是（ ）（3）文中“打發(fā)”的意思是（ ）（4）把第二段分成兩層，第一層應(yīng)到（ ）26. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起_細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片_，就像_。（1）選文寫的是日月潭在_和_時(shí)的景色。（2）把下面的詞語(yǔ)填到選文中的橫線上。童話中的仙境 蒙蒙 朦朧要是下起_細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片_，就像_。（3）找出一個(gè)比喻句。（4）不同的時(shí)候，日月潭的景色給人的感覺是不一樣的，請(qǐng)你寫一寫。27. 專項(xiàng)閱讀。（學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀，理解文章的意思）雪人 大雪之后，庭中積雪數(shù)寸。群兒偕來(lái) ， 堆雪作人形，目張 ， 口開，肢體臃腫 ， 趺坐如僧。有頃 ， 日出雪融。雪人亦消瘦，漸化為水矣。【注釋】偕（xi）來(lái)：都來(lái)，一起來(lái)。臃（yng）腫：肥大而笨拙，不靈活。趺（f）坐；盤腿而坐。（1）請(qǐng)把文中描繪雪人形象的句子畫上橫線。（2）說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。目張： _有頃： _（3）我知道這篇文章寫的是（ ）。28. 重點(diǎn)段落品析。 水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊