中考物理一輪復習第十二章力與機械第一課時教案新人教版(1).doc

教學資料參考中考物理一輪復習第十二章力與機械第一課時教案新人教版(1)- 1 -一、單元復習目的1、知識與技能目標：（1）知道彈力，會使用彈簧測力計和彈簧測力計的讀數(shù).會畫重力的示意圖.（2）理解研究滑動摩擦力的大小與那些因素有關(guān)的實驗.（3）能從現(xiàn)實生活中感受杠桿，理解力臂，會畫有關(guān)杠桿受力的力臂.（4）會探究杠桿平衡條件并會利用杠桿平衡條件解決有關(guān)問題.（5）知道定、動滑輪和滑輪組的特點及作用，會組裝滑輪組.（6）能聯(lián)系實際體會簡單機械在現(xiàn)實中的廣泛運用.2、過程與方法目標：（1）培養(yǎng)學生運用物理語言分析問題和表達觀點的能力.（2）學會研究物理問題的科學方法和學習方法.3、情感、態(tài)度與價值觀目標：形成積極向上，團結(jié)協(xié)作的學習氛圍,學會與同伴的合作交流 二、復習的重點和難點重點：力的示意圖；力臂的知識，杠桿的平衡條件及應用，滑輪及滑輪組省力情況，會畫滑輪組的裝配圖，設計滑輪組.難點：正確畫好力臂，確定滑輪組省力情況，設計滑輪組.三、知識梳理 四、教學課時：三課時第一課時一、基礎練習1、不計空氣的作用，乒乓球從桌面彈起后，在空中受到重力的作用（不計阻力），這個力的施力物體是地球 ，方向是豎直向下.2兩個相互接觸的物體與它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，就在接觸間產(chǎn)生一個阻礙相對運動的力，這種力就叫做摩擦力. 3滑動摩擦力的大小跟物體間的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān).摩擦力的方向跟物體運動的方向相反.二、復習內(nèi)容1、彈力：我們在壓尺子、拉橡皮筋、拉彈簧時，感覺到它們對手有力的作用，這種力叫做彈力. 彈力是物理由于彈性形變而產(chǎn)生的.2、彈簧測力計：A、原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受的拉力成正比.B、使用方法：“看”：量程、分度值、指針是否指零；“調(diào)”：調(diào)零；“讀”：讀數(shù)=掛鉤受力.C、注意事項：加在彈簧測力計上的力不許超過它的最大量程.D、物理實驗中,有些物理量的大小是不宜直接觀察的,但它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察,用容易觀察的量顯示不宜觀察的量,是制作測量儀器的一種思路.這種科學方法稱做“轉(zhuǎn)換法”.利用這種方法制作的儀器象：溫度計、彈簧測力計、壓強計等.3、重力：最常見的一種力重力的概念：地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫重力.重力的施力物體是：地球.重力大小的計算公式G=mg 其中g(shù)=9.8N/kg 它表示質(zhì)量為1kg 的物體所受的重力為9.8N.重力的方向：豎直向下 其應用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和 面是否水平.重力的作用點重心：重力在物體上的作用點叫重心.質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心，在它的幾何中心上.如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心.方形薄木板的重心在兩條對角線的交點4、摩擦力：1、定義：兩個互相接觸的物體，當它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力就叫摩擦力.2、分類：3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，有時起阻力作用，有時起動力作用.4、靜摩擦力大小應通過受力分析，結(jié)合二力平衡求得5、在相同條件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多.6、滑動摩擦力：測量原理：二力平衡條件測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小. 課本P56圖12、3-2研究滑動摩擦力的大小與那些因素有關(guān)：比較甲、乙圖可得：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大；比較甲、丙圖可得：壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大.該研究采用了控制變量法.由前兩結(jié)論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān).實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關(guān).7、應用：理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙變滾動為滑動.理論上減小摩擦的方法有：減小壓力接觸面變光滑、變滑動為滾動（滾動軸承）使接觸面彼此分開（加潤滑油）.三、教學過程例1 (_市海門)分析以下摩擦，屬于有害摩擦的是A寫字時，手與筆之間的摩擦B走路時，鞋底與地面之間的摩擦C騎車時，車輪與車軸之間的摩擦D皮帶傳動時，皮帶與皮帶輪之間的摩擦例2 （江蘇省_市）下面關(guān)于力學現(xiàn)象的解釋中正確的是 A小球在空中下落得越來越快，是因為力可以改變物體的運動狀態(tài) B人用力推車，車未動，是因為推力小于摩擦力 C小孩從滑梯上自行下滑，是因為他受到慣性的作用 D書本靜止在課桌上，是因為書本的重力與書本對桌面的壓力平例3 (_市