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幸福告訴我們的孩子教案文案設(shè)計(jì) 【教學(xué)目的和要求】 1、了解詩(shī)歌的內(nèi)容、思想,領(lǐng)悟作者對(duì)幸福的理解。 2、掌握詩(shī)歌中出現(xiàn)的生字、生詞 3、能有感情地朗讀詩(shī)歌,掌握現(xiàn)代詩(shī)歌的朗讀技巧。 4、初步理解詩(shī)歌中的修辭手法和語(yǔ)言運(yùn)用,把握中心意象。 5、流利、有感情地背誦詩(shī)歌。 【重點(diǎn)和難點(diǎn)】 1、準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容,理解幸福的內(nèi)涵。 2、能有感情地朗讀詩(shī)歌,掌握現(xiàn)代詩(shī)歌的朗讀技巧。 3、理解詩(shī)歌中的修辭手法和語(yǔ)言運(yùn)用,把握中心意象。 【教學(xué)過(guò)程】 一、走近幸福,留神初讀 1、引入新課 在講新課之前,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)英語(yǔ)單詞:happy 板書(shū):happy 大家知道這個(gè)英語(yǔ)單詞是什么意思嗎?(引出“幸?!保?對(duì)了,是“幸?!钡囊馑?。那現(xiàn)在老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:“你們覺(jué)得自己幸福嗎?”(學(xué)生回答)“那么,大家知道什么是幸福嗎?其實(shí)幸福是無(wú)處不在的?!保ㄗ寣W(xué)生自由思考) 今天,我們要學(xué)習(xí)詩(shī)歌幸福,看看詩(shī)人劉瑛告訴我們的是怎樣的幸福。 首先,老師想檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況,看看我們課前是否真的按照要求認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行了預(yù)習(xí)?,F(xiàn)在,讓我們來(lái)看一組圖片,同時(shí)也請(qǐng)大家告訴老師:“你們覺(jué)得他們幸福嗎?” ppt課件展示: 第一張:在一起第二張:“四有”生活第三張:加菲的幸福 第四張:養(yǎng)尊處優(yōu)、溫室的幸福第五張:相伴相守的幸福 第六張:幸福的瞬間第七張:好好學(xué)習(xí) 老師繼續(xù)提問(wèn):“大家覺(jué)得,這些圖片所展示的幸福是我們的詩(shī)人劉瑛在詩(shī)歌中所描述、所歌頌的幸福嗎?”(引導(dǎo)同學(xué)正確回答) “那么,我們的詩(shī)人在幸福這首詩(shī)中所描述和歌頌的到底是什么樣的幸福呢?請(qǐng)大家翻開(kāi)課本,和老師一起去感受詩(shī)人劉瑛的幸福?!?2、范讀幸福(老師范讀幸福,同時(shí)讓同學(xué)注意詩(shī)歌中的生字詞,初步感受詩(shī)歌的內(nèi)容,并留心詩(shī)人描述了哪些方面的幸福。) 現(xiàn)在老師把詩(shī)歌范讀一遍,同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)的過(guò)程中有三個(gè)任務(wù): 注意詩(shī)歌中的生字詞; 整體感受一下詩(shī)歌的內(nèi)容和作者的思想感情; 留心思考,詩(shī)人描寫(xiě)了那些方面的幸福。 3、字詞疏通 詩(shī)歌中有一些生字和詞,我們先來(lái)疏通一下,也順便檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。 斟(zhn)滿矚(zh)望蔦(nio)蘿顫(chn)動(dòng) 眸(mu)子苦澀(s)林莽(mng)曠(kung)野 4、進(jìn)入學(xué)習(xí) 幸福是無(wú)處不在的。疏通了字詞,了解了詩(shī)歌內(nèi)容,并且有了我們初步的感受,現(xiàn)在我們回到前面提到的問(wèn)題:詩(shī)人在詩(shī)中所描述和歌頌的到底是什么樣的幸福呢? 現(xiàn)在就讓我們一起感受和領(lǐng)悟。 二、感受幸福,品味精讀。(逐段分析詩(shī)歌中描寫(xiě)到的事物、意象,代表怎樣的幸福畫(huà)面) ppt課件展示:(點(diǎn)同學(xué)朗讀) 第一節(jié):當(dāng)豐收的鐮刀掛在屋檐下喘息酒杯斟滿我想到幸福 能表現(xiàn)幸福的事物豐收的鐮刀、屋檐、斟滿的酒杯 幸福的畫(huà)面收獲的幸福 幸福的特征喜悅 板書(shū):豐收喜悅 第二節(jié):當(dāng)一棵摘凈果子的樹(shù)輕松地矚望田野不肯走開(kāi),等待來(lái)春我想到幸福 能表現(xiàn)幸福的事物樹(shù)、田野 幸福的畫(huà)面奉獻(xiàn)的幸福 幸福的特征輕松 板書(shū):奉獻(xiàn)輕松 第三節(jié):黃昏,歸鳥(niǎo)急切地一閃而過(guò)我想到幸福 能表現(xiàn)幸福的事物歸鳥(niǎo) 幸福的畫(huà)面歸巢(回家)的幸福 幸福的特征急切 板書(shū):歸家急切 第四節(jié):淅淅瀝瀝的小雨帶著幽香滾下花瓣的茸毛蔦蘿綠色的卷須輕輕顫動(dòng)此時(shí),一粒紅色漿果從濕淋淋的灌木叢望著世界微笑我想到幸福 能表現(xiàn)幸福的事物小雨、蔦蘿的卷須、紅色的漿果、灌木 幸福的畫(huà)面成熟的幸福 幸福的特征希望 板書(shū):成熟希望 第五節(jié):當(dāng)你和你的乳名一起回到母親的懷里夢(mèng)幻般溫柔當(dāng)兩只杯子后面深情的黑眸子燃燒起來(lái)花朵便開(kāi)放了 能表現(xiàn)幸福的事物“你”、母親的懷抱、深情的黑眸子 幸福的畫(huà)面家庭的幸福 幸福的特征溫馨 板書(shū):家庭溫馨 總結(jié)前5節(jié) 前五節(jié)詩(shī)人從自然界和人們的日常生活兩個(gè)方面入手,描繪了五組幸福的畫(huà)面,歌頌了五種不同的幸福。這些都是日常生活中最常見(jiàn)、最普通、同時(shí)也最真實(shí)的情景,卻能讓人感受到最溫馨的幸福。 1、豐收后斟滿的酒杯豐收喜悅 2、矚望田野的果樹(shù)奉獻(xiàn)輕松 3、一閃而過(guò)的飛鳥(niǎo)歸家急切 4、雨中,紅色的漿果成熟希望 5、母親的懷抱 深情的黑眸子家庭溫馨 詩(shī)歌的副標(biāo)題是“告訴我們的孩子”,那么,詩(shī)人描寫(xiě)和歌頌這五個(gè)方面的幸福,是想告訴我們什么呢?現(xiàn)在我們來(lái)分析詩(shī)歌的最后一節(jié): 第六節(jié):告訴我們的孩子在苦難中長(zhǎng)大的幸福和痛苦一樣近,一樣寂靜會(huì)流淚卻永遠(yuǎn)不會(huì)衰老無(wú)論結(jié)晶成鹽或結(jié)晶成糖都深深地埋進(jìn)心頭吧 作者提醒和告訴我們: 幸福并不是唾手可得的幸福和痛苦是分不開(kāi)的它們相伴相生共同構(gòu)筑人生。 只有通過(guò)艱苦勞動(dòng),拼搏奮斗灑下汗水,流下淚水經(jīng)歷挫折,迎難而上, 以樂(lè)觀、豁達(dá)的態(tài)度對(duì)待生活才有可能創(chuàng)造幸福,享受幸福! 由此可見(jiàn),“幸福和痛苦是共存”的, 這種幸福也就是詩(shī)人在詩(shī)歌中所說(shuō)的:“在苦澀中長(zhǎng)大的幸?!?。 三、走進(jìn)生活,拓展研讀 (聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勎覀兝斫獾男腋#?學(xué)習(xí)完了詩(shī)歌,現(xiàn)在,請(qǐng)大家聯(lián)系日常生活思考一個(gè)問(wèn)題:到底什么是真正的幸福呢? 給大家?guī)追昼姇r(shí)間討論,之后,我再請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀銈儗?duì)幸福的理解。也就是說(shuō),在你們的眼中,幸福是什么? (同學(xué)自由思考、討論)(點(diǎn)人回答) 四、再讀幸福,整體把握 五、課后作業(yè) 1、流利、有感情地背誦詩(shī)歌。 2、列舉詩(shī)歌中使用的修辭手法,并找出相應(yīng)的詩(shī)句。 3、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的幸福,學(xué)會(huì)感恩。 六、結(jié)語(yǔ) 某一天我們會(huì)長(zhǎng)大,成熟

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