《瀑布》優(yōu)秀教案.docVIP

瀑布優(yōu)秀教案 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意讀出詩歌的節(jié)奏、韻律，背誦課文。 2、引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫面，獲得美的熏陶，體會(huì)作者對(duì)祖國山河無比熱愛的思想感情。 3、理解重點(diǎn)詩句表達(dá)的意思，體會(huì)比喻寫法的好處。 4、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。 5、幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，掌握“瀑布、重疊、涌上、岸灘、襯著”等詞語。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】： 讀懂課文，體會(huì)瀑布的壯麗、奇異，增強(qiáng)熱愛大自然、熱愛祖國山河的感情。 【教學(xué)準(zhǔn)備】： 演示文稿（字詞卡片、瀑布錄象、優(yōu)美的音樂、文字片） 【教學(xué)時(shí)間】：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、談話入課 1、板書課題，提問：什么是瀑布？你們?cè)谀膬阂娺^瀑布，是什么樣的？(它和我們平時(shí)見過的江水河水有什么不一樣？) 2、書中描寫的瀑布又是什么樣的？我們一起來學(xué)習(xí)第二課瀑布 二、依據(jù)自學(xué)提綱小組內(nèi)交流 一）、文學(xué)常識(shí)及寫作背景 二）、字 1.會(huì)寫字、 翹舌音字：易錯(cuò)字：多音字： 2.會(huì)認(rèn)字、 3.形近字： （三）、詞、 1近義詞 2反義詞、 3難理解的詞、你認(rèn)為最美的詞。 4小結(jié)：在學(xué)習(xí)課文的過程中，要更牢固地掌握新字，理解新詞。并把好詞語記下來在寫作時(shí)加以運(yùn)用。 三、展示匯報(bào)交流成果 （1）出示生字詞語，檢查認(rèn)讀情況。 （2）提出自己認(rèn)為難讀、難寫的字。 （3）分析結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字的字形，同桌交流識(shí)記方法。 四、讀文質(zhì)疑，理清順序 教師范讀，學(xué)生思考：課文是從哪幾方面寫瀑布的？先寫什么？后寫什么？了解主要內(nèi)容。 （先寫聲音，后寫樣子）。 “你喜歡哪小節(jié)？”“讀了這小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？” 五、練習(xí)朗讀，體會(huì)詩歌的韻律美 1、自由練讀 2、指名讀詩。（隨機(jī)指導(dǎo)） 3、小結(jié)：把詩讀熟，試著背一背 六、布置作業(yè)： 1、抄寫生字、把新詞放入詞語花籃中。 2、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文，并試著背誦。 3、把課文中自己喜歡的詞句抄在我的采集本上。 課后反思:“你喜歡哪小節(jié)？”“讀了這小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？”這些問題從自我出發(fā)去感受，去理解,促進(jìn)學(xué)生作個(gè)性化的選擇性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生主動(dòng)走向教材，與文本對(duì)話，與作者的情感產(chǎn)生共鳴。 第二課時(shí) 一、檢查、引入： 1、試著背誦自己喜歡的小節(jié)。 2、交流抄寫的語句。 3、小結(jié)：同學(xué)們認(rèn)真地背誦、抄寫詩句，可見大家喜歡這首詩，這節(jié)課我們通過深入學(xué)習(xí)，相信你們會(huì)更加喜歡這首詩的。 二、依據(jù)自學(xué)提綱理解課文 （1）默讀全詩，思考：哪些詩句是寫瀑布聲音的？哪些詩句是描寫瀑布樣子的作者是按怎樣的順序去欣賞瀑布的？ （2）有感情地朗讀課文。邊讀邊想象，再說說瀑布美在哪里，并標(biāo)記在課文中 （3）提出不懂的問題。 1、選擇課文中的一節(jié)，談?wù)勀銓?duì)它的理解。 2、有感情地朗讀課文。 3、邊讀邊想象，再說說瀑布美在哪里，并標(biāo)記在課文中。 4、本篇課文主要內(nèi)容是什么？贊美了什么？ 三、展示匯報(bào)交流成果 第1節(jié)：瀑布的聲音；第2-3節(jié)：瀑布的樣子。 寫作順序：由遠(yuǎn)及近 2）質(zhì)疑問題 教師將學(xué)生質(zhì)疑的問題進(jìn)行歸納梳理，明確：哪些問題學(xué)生可以自己解決，哪些問題通過讀書或查閱資料解決，哪些問題在深入學(xué)習(xí)課文時(shí)再解決。 五、重點(diǎn)研讀問題： 1、瀑布聲音的特點(diǎn)。 1）指名讀這一節(jié)詩。（作者用什么比喻瀑布的聲音的？） 2）出示文字片： 瀑布的聲音，好像（），又像（）。（播放課件：從疊疊、陣陣這兩個(gè)詞看出什么？） 思考：這樣寫的好處是什么？ （要點(diǎn)：突出瀑布聲音響亮，氣勢(shì)雄偉；把抽象的聲音形象化，使人覺得生動(dòng)、真切。） 3）瀑布聲勢(shì)浩大，通過朗讀表現(xiàn)出來，指名朗讀、齊讀。 2、遠(yuǎn)望瀑布的樣子 1）自由讀有關(guān)詩句 2）從“忽然一轉(zhuǎn)”這幾個(gè)字中，你能想到作者剛才是在瀑布的哪一面聽到聲音的？你從中感受到了什么？ （從背面聽聲音大，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到正面聲音就更大了，感受到瀑布的聲勢(shì)巨大，一定雄偉壯觀。） 3）“啊”字該怎么讀呢？為什么這么讀，或從他的讀中你聽出了什么？ （讓學(xué)生品出讀時(shí)的驚與喜，品出驚什么，喜什么？） 4）瀑布什么樣，作者是怎么打比方的？為什么先說沒法比喻？又說“千丈青山襯著一道白銀？” 學(xué)習(xí)方法： A出示瀑布錄象 B想象當(dāng)時(shí)情景（顏色、高度） C結(jié)合錄象、課文內(nèi)容、生活實(shí)際談想法、感受。 5）讀出情感（指名讀、領(lǐng)讀、齊讀等方式展示） 3、近看瀑布的樣子 1）指名讀這一小節(jié) 2）“仰望”是什么意思？為什么站在山腳下仰望？（用詩句中的語句回答）從這個(gè)詞中感受到什么？ 3）為什么把瀑布比成“珍珠的屏”？ （從全貌看，像一座屏風(fēng)；從小珠看，形似珍珠；顏色光澤與珍珠相似，晶瑩透明。） 4）為什么說被風(fēng)吹過的瀑布如煙、如霧、如塵？ （如煙：輕柔飄逸，彌漫如霧：白茫茫一片，朦朦朧朧如塵：紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下。） 5）賽讀，讀出美感。 六、總結(jié)全文，體會(huì)情感 1、歸納板書，深入體會(huì) 1）配樂讀全詩，再次感受瀑布的壯麗奇異的景象。（指名3人讀） 2）為什么作者看到瀑布的樣子各不相同、變化多端呢？ 3）歸納板書，理清作者觀察地點(diǎn) 像風(fēng)吹浪涌（聲音）遠(yuǎn) 瀑布像一道白銀（顏色） 像一座珍珠的屏（形狀）近 2、根據(jù)板書提示，完成課后作業(yè)第2題。 3、布置作業(yè)： 1）選詞填空 一道一道道一陣一陣陣一朵一朵朵 一（）閃電一（）白銀 一（）風(fēng)一（）歌聲 一（）浪花一（）浪花 2）用“好像又像”說一句話，再寫下來。 3）背誦全詩，整理我的