浙江省上虞市竺可楨中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文《背影》教案 人教新課標(biāo)版.doc

浙江省上虞市竺可楨中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文背影教案 人教新課標(biāo)版一教學(xué)目標(biāo)（一）體會(huì)本文抓住人物形象特征、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫(xiě)作方法。（二）學(xué)習(xí)本文記敘事實(shí)，不加任何修飾渲染的樸實(shí)自然的語(yǔ)言。（三）體會(huì)本文表現(xiàn)的民族傳統(tǒng)美德，父親對(duì)兒子的一片深情。二教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)樸實(shí)、飽含深情的語(yǔ)言，感悟作者由感情的聚焦點(diǎn)背影抒發(fā)的真摯親情。教學(xué)難點(diǎn)明確文章“背影”與 “父子深情”和諧統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；體會(huì)文章余音裊裊、情思綿綿的意蘊(yùn)。 三教學(xué)方法（一）誦讀教學(xué)法，組織學(xué)生有感情地朗讀課文。 （二）聯(lián)系實(shí)際教學(xué)法，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)思考生活。 （三）合作討論法， 組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、討論交流。（四）提問(wèn)法 四教具： 多媒體輔助教學(xué)五教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)六教學(xué)過(guò)程（一）.預(yù)習(xí)安排讀書(shū)，運(yùn)用字典查出生字詞并記住他們，上課時(shí)將提問(wèn)調(diào)查解決情況。（二）.導(dǎo)入新課1、 播放flash動(dòng)畫(huà)歌曲父親2、 導(dǎo)入： 是啊，正如歌中所唱“父親是那拉車(chē)的牛，父親是那登天的梯”，如果說(shuō)母愛(ài)如涓涓細(xì)流滋潤(rùn)著我們的心田，那么父愛(ài)便是一首永遠(yuǎn)不老的歌，時(shí)時(shí)震撼著我們的心靈。今天，我們要學(xué)習(xí)的著名作家朱自清的敘事記實(shí)散文背影，就是一片體現(xiàn)父子之情的典范之作。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到92頁(yè)，讓我們一同走近作者，共同感受這份濃濃的父愛(ài)吧。（三）、新課進(jìn)行1.師生聯(lián)合進(jìn)行作者簡(jiǎn)介，老師可檢查預(yù)習(xí)的作者情況朱自清，字佩弦，生于1898年，逝世于1948年，“詩(shī)人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士”，記錄著朱自清先生的一生：在大學(xué)讀書(shū)后期，開(kāi)始創(chuàng)作新詩(shī)；1920年他畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，曾任中學(xué)教師，后任清華大學(xué)教授，這期間從事散文創(chuàng)作，做學(xué)問(wèn)；1946年7月著名民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多遭國(guó)民黨特務(wù)暗殺，血的教訓(xùn)使他成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的革命民主主義戰(zhàn)士。1948年，他貧病交加，但堅(jiān)決不向反動(dòng)派屈服，8月在北平逝世。朱自清一生勤奮，共有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約200多萬(wàn)字。散文代表作有背影、綠、荷塘月色等。本文是一篇散文，全文以作者熱愛(ài)春、贊美春的感情作為線索，繪出了一幅幅動(dòng)人的春景圖。2預(yù)習(xí)檢查 給加點(diǎn)字注音：交卸（）：卸，解除、除去?！敖恍丁?，用于某種職務(wù)?！巴菩丁?，用于某種責(zé)任。奔喪（），有關(guān)死人的事，名詞。奔喪，在外地趕回辦理尊親喪事。喪，別讀 ，丟掉，失去。動(dòng)詞。躊躇（），猶豫不定。另意，形容得意。迂腐（），拘泥保守。迂腐，拘泥于舊的準(zhǔn)則。迂，另意“迂迴”，曲折、繞遠(yuǎn)。蹣跚（）走路緩慢、搖擺的樣子。頹唐（），精神委靡，意氣消沉?，嵭迹ǎ?，指細(xì)小繁雜的事。晶瑩（），光潔透明。二、整體感知。播放背影視頻錄音，回答下面問(wèn)題（14為搶答題）1、 “我”與父親最后一次相見(jiàn)于什么時(shí)候?什么地點(diǎn)? 明確： （二年前的冬天,徐州)2. “我”與父親見(jiàn)面的背景如何？明確：a、祖母死了 b、父親的差使也交卸了3. 用一句話概括課文寫(xiě)的主要事件？ 明確：浦口車(chē)站送別兒子4. 找出本文的行文線索？明確： 背 影父 子 情 深5. 全文共寫(xiě)了父親的幾次背影？每次背影各是在什么情況下出現(xiàn)的？并依次劃分課文結(jié)構(gòu)層次。開(kāi)篇設(shè)疑 惦記背影（思念父親） 1回憶往事 悲涼氣氛（別時(shí)家境） 2-3 鋪墊背影（細(xì)心關(guān)照） 4-5 刻畫(huà)背影（望父買(mǎi)橘） 6 惜別背影（父子分手） 6別后思念 再現(xiàn)背影（別后懷念） 7 6. 體會(huì)作者用“背影”做題目好在哪里？a.具有代表性。b.是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)和凝聚點(diǎn)c.角度新穎，給作者留下了想象的空間；d .符合當(dāng)時(shí)人物所處的特殊位置關(guān)系。四、精讀賞析 在送行過(guò)程中，父親為兒子做了許多事，比如：親自送行，照看行李，講定價(jià)錢(qián)，揀定座位.其中哪一件事最讓你感動(dòng)？為什么？齊讀這一部分,學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法明確：望父買(mǎi)橘最讓人感動(dòng)。1、 請(qǐng)找出描寫(xiě)父親外貌神態(tài)及動(dòng)作的句子讀一讀，并體會(huì)其中的含義。 明確：父親的穿戴： 黑、深青 （沉重的背影）走路的姿勢(shì)： 蹣跚 （蹣跚的背影）爬月臺(tái)的動(dòng)作：攀、縮、傾 （艱難的背影）2、請(qǐng)找出父親送兒子上車(chē)的過(guò)程說(shuō)的四句話，并體會(huì)它所含的意思。明確：不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。我走了，到那邊來(lái)信！進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。（這些話含有著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思）3、 “感人心者，莫先乎情”，抒情散文貴在以情感人。文中有幾次作者的淚在悄悄地流，為什么？請(qǐng)找出來(lái)讀一讀明確： a、悲哀之淚：見(jiàn)父親,睹家境,想祖母 b、感動(dòng)之淚：望親買(mǎi)橘c 、惜別之淚: 父子離別 d、傷心之淚：再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩過(guò)渡：失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的；失業(yè)借貸又是他內(nèi)心充滿憂愁；社會(huì)衰敗，民不聊生、小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子朝不保夕的社會(huì)境況又使他深感痛苦和絕望。日漸蒼老的父親卻并不怨天尤人，一如既往地愛(ài)護(hù)著兒子，寬慰?jī)鹤?。有些事本?lái)不是他非做不可的，有的既不是他非做不可，又不是他所能勝任的，但他不做便于心不安。為了兒子，什么災(zāi)禍，什么勞累，都置之度外，父親在千難萬(wàn)險(xiǎn)中為兒子做的一切，比平常順境中更難能可貴?！叭朔遣菽荆肽軣o(wú)情”，兒子當(dāng)然會(huì)感動(dòng)得多次流淚。4. 可這篇文章在選入中學(xué)課本時(shí)，有人卻認(rèn)為，父親穿過(guò)鐵道是違反交通規(guī)則，不宜當(dāng)作教材，你怎樣認(rèn)識(shí)？（合作交流）過(guò)渡：父愛(ài)是一座山，偉大而堅(jiān)強(qiáng)，嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)扭曲了他的情感，沉重的負(fù)擔(dān)壓彎了脊梁，甚至于以透支生命的方式為兒女開(kāi)出一條成功之路。五、情感遷移（打出齊讀）（齊讀） 世間的愛(ài)千萬(wàn)種，唯有父母之愛(ài)最無(wú)私。時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，但帶不走父母的愛(ài)。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛(ài)留在我們心中，時(shí)刻溫暖著我們的生命歷程。 過(guò)渡：同學(xué)們，至愛(ài)親情是我們無(wú)上的財(cái)富，一桌準(zhǔn)備好的飯菜，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一沓零碎地學(xué)費(fèi)，一句體貼的話，都凝聚著親人對(duì)我們的期望和關(guān)懷，正像父親的背影一樣，永遠(yuǎn)的感動(dòng)著我們。讓我們申請(qǐng)的對(duì)他們說(shuō)一聲：我懂你們，我愛(ài)你們！ 打出字幕背景，播放歌曲懂你六、拓展延伸（寫(xiě)作指導(dǎo)）過(guò)渡：本文之所以膾炙人口，流傳至今，除卻作者洗練的文筆，細(xì)心的觀察，用心的感悟，還緣于作者獨(dú)特的的選材構(gòu)思截取法1截取法：在記敘文中，截取事物最精彩、最動(dòng)人、最能反映其閃光瞬間而加以表現(xiàn)的選材方法，稱(chēng)之為截取法。七、課堂小結(jié)背影，一篇娓娓道來(lái)的文字，何以在文壇不朽？正在于它是一記情感的重錘，重重地敲擊在人的心靈共鳴點(diǎn)上。父子親情，罄竹難書(shū)。但在這里，背影的一瞬化作了永恒，一個(gè)背影力敵萬(wàn)語(yǔ)千言的傾訴。背影，恰似一道情感的閃電，照徹千千萬(wàn)萬(wàn)顆赤子之心。同學(xué)們，至愛(ài)親情是我們擁有的無(wú)上的財(cái)富。一桌準(zhǔn)備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一句體貼的話語(yǔ)，都凝聚著親人對(duì)我們的期望和關(guān)懷。正像父親的背影一樣，永遠(yuǎn)感動(dòng)著我們。讓我們都能對(duì)他們說(shuō)一聲：我愛(ài)你們，我理解了你們。八、課外作業(yè)青春年少，我們也