二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《乘加乘減教學(xué)實(shí)錄》.doc

教學(xué)資料參考二年級(jí)數(shù)學(xué)教案乘加乘減教學(xué)實(shí)錄- 1 -【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)合作學(xué)習(xí)、自主探究，理解乘加、乘減的意義，能正確進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算.2、訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，用多種方法靈活計(jì)算乘加、乘減，實(shí)現(xiàn)算法多樣化.3、培養(yǎng)學(xué)生的友好合作意識(shí)、探究精神和動(dòng)手實(shí)踐能力.4、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣.【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解答問(wèn)題.【教學(xué)難點(diǎn)】用多種方法解決同一問(wèn)題.【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、學(xué)具、玉米、香蕉、橘子等水果卡片.【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春.（動(dòng)畫(huà)演示）春天，勤勞的小熊種下了一些玉米，到了秋天，小熊種的玉米豐收了.（出示主題圖）請(qǐng)大家認(rèn)真看圖，從圖上你能得到那些數(shù)學(xué)信息？你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（學(xué)生：有4棵玉米樹(shù)，每棵有3個(gè)玉米棒）生：一共有幾個(gè)玉米棒子.師：你能列出式子嗎？生：（列式）：34？43？3+3+3+3？（靈活利用課文的主題圖，創(chuàng)設(shè)寬松、形象、生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中去.）二、自主探究，合作交流師：小熊看到自己種的玉米成熟了，掰下1個(gè)玉米棒子，高興地往回走.（同時(shí)動(dòng)畫(huà)顯示1棵玉米少了1個(gè)玉米棒子，小熊的肩上扛著1個(gè)玉米棒子.）師：你能結(jié)合這幅圖的意思，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生1：小熊掰走了一個(gè)，還有幾個(gè)？生2：還剩下幾個(gè)玉米棒子？（板書(shū)：還剩幾個(gè)玉米棒子？）師：這個(gè)問(wèn)題怎樣解決呢？你們先自己動(dòng)腦筋想一想，也可以借助學(xué)具擺一擺，再在小組里互相說(shuō)說(shuō)，.（學(xué)生進(jìn)行小組討論.）小組匯報(bào)解決的方法：（教師板書(shū)）3+3+3+233+23+3+3+3143-1師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地觀察列出的算式，想想右邊一列算式有什么特點(diǎn)，跟左邊的算式有什么不同？生：左邊的一列算式里只有加法和只有減法，沒(méi)有乘法.生：右邊的算式中，有乘法，也有加法和減法.師：我們以前學(xué)過(guò)了連加連減和加減混合的算式，那今天這種有乘有加或有乘有減的算式，就叫乘加乘減.今天我們就學(xué)習(xí)乘加乘減.（板書(shū)課題.）師：剛才，同學(xué)們真棒，沒(méi)學(xué)之前就能根據(jù)圖意列出了乘加乘減的算式.誰(shuí)來(lái)說(shuō)自己是怎樣想出來(lái)的？生1：前3棵玉米上，每棵都有3個(gè)玉米棒子，最后一棵上有2個(gè)，所以列式為：33+2.師：（在33下面畫(huà)一條橫線）33在圖中求的是什么？生1：前面3棵玉米，一共有多少個(gè)玉米棒.生2：小熊沒(méi)有掰玉米時(shí)，4棵玉米都有3個(gè)玉米棒子，小熊掰走了1個(gè)，所以列式為43-1.師：（在43下面畫(huà)一條橫線）43在圖中求的是什么？生2：原來(lái)的4棵玉米樹(shù)上，一共有多少個(gè)玉米棒.師：為什么要減1？生2：小熊掰走了一個(gè)，所以減去1.師：一個(gè)算式里有乘，又有加或減，應(yīng)該先算什么呢？你們說(shuō)說(shuō)看.生：先算加減法.生：先算乘法.師：請(qǐng)小朋友們先動(dòng)筆算一算，再在小組里交流，看哪個(gè)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)得最快，最準(zhǔn)確.（學(xué)生小組活動(dòng).）師：哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)？生1：有乘有加的時(shí)候，先算乘，后算加.我們是以33+2為例算的：先算339，再算9+111.生2：有乘有減的時(shí)候，先算乘，后算減.比如：431，先算4312，再算12111.師：講得真好！那你們心中有結(jié)論了嗎？遇到乘加乘減這樣的算式，應(yīng)該先算什么？生（齊答）：先算乘，后算加減.（通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、小組交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)；讓學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，尊重學(xué)生個(gè)性，體驗(yàn)了解決問(wèn)題策略多樣化和算法多樣化的思想.）三、活動(dòng)體驗(yàn)，寓練于樂(lè)練習(xí)一：摘玉米棒（畫(huà)面回到主題圖上）（動(dòng)畫(huà)顯示，同時(shí)教師說(shuō)明：小熊扛著1個(gè)玉米棒，邁著輕快的步伐，高興地往回走.咦，前面來(lái)了很多好朋友，有小鳥(niǎo)、小恐龍、小青蛙等小動(dòng)物，這些好朋友看到小熊種的玉米這么結(jié)實(shí)又好吃，都希望小熊能送給自己.小熊想了想，說(shuō)：誰(shuí)要是能答對(duì)我的問(wèn)題，我就把玉米棒送給誰(shuí).同學(xué)們，你們想試試嗎？（生答：想?。┐饘?duì)了，老師也送你1個(gè)小小的玉米棒.）（畫(huà)面出示：小熊又掰了1個(gè)玉米棒.）師：現(xiàn)在還剩幾個(gè)玉米棒子呢？誰(shuí)能用乘加或乘減的算式幫小熊算一算？學(xué)生思考片刻后，紛紛舉起小手.生1：小熊共掰走了2個(gè)玉米棒子，應(yīng)列式為：33+110.師：你是怎么計(jì)算這個(gè)算式的？生1：先算乘法：339，再算加法：9+110.師：你真棒！小熊的第一個(gè)玉米棒子送給你.生2：我是這樣列式的：34210，先算3412，再算12210.師：能說(shuō)說(shuō)為什么減2嗎？生2：原來(lái)是4棵玉米，每棵上面都有3個(gè)玉米棒子，小熊掰走了2個(gè)，所以要減2.師：說(shuō)得真好！也送你1個(gè)玉米棒子.（這時(shí)大家活躍起來(lái)，都想要玉米棒子.）師：那好吧，剩下的10個(gè)玉米棒里都藏著一個(gè)秘密，如果你能把這個(gè)秘密解開(kāi)，那這個(gè)玉米棒就屬于你了.（教師點(diǎn)擊課件里的每個(gè)玉米棒，都分別出現(xiàn)一道乘加乘減的算式，學(xué)生任選其中的一個(gè)玉米棒作答.）練習(xí)二：豐收聯(lián)歡會(huì)師：秋天是豐收的季節(jié)，為了慶祝豐收，小熊請(qǐng)大家來(lái)舉行聯(lián)歡會(huì)，看！它們帶來(lái)了什么？它們不光帶來(lái)了水果，還為大家?guī)?lái)了問(wèn)題，誰(shuí)要是能答對(duì)這些問(wèn)題，誰(shuí)就能得到這些水果.（答對(duì)的學(xué)生就獎(jiǎng)一張水果卡片）（點(diǎn)擊猴子和小豬就會(huì)分別出現(xiàn)書(shū)本56頁(yè)做一做第一題和58頁(yè)第4題）1、書(shū)本56頁(yè)做一做第1題（學(xué)生先獨(dú)立完成，教師再提問(wèn)）師：你是怎樣列式的？生1：342師：你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他（生1）嗎？（學(xué)生紛紛舉手）生2：你是怎樣想的？生3：34求出的是什么？生4：你會(huì)用乘減的方法來(lái)計(jì)算嗎？.2、書(shū)本58頁(yè)第4題（學(xué)生先獨(dú)立完成后匯報(bào).）練習(xí)三：參觀森林果園師：剛才動(dòng)物們請(qǐng)我們品嘗了美味水果，現(xiàn)在它們又邀請(qǐng)我們參觀森林果園了，大家想去嗎？生：想！師：（課件出示圖畫(huà)）瞧，這是果園的一角這里不僅有美味的水果，而且空氣清新，景色優(yōu)美.看，把燕子和小鹿都吸引來(lái)了.下面我們來(lái)個(gè)小比賽，好嗎？生：好！游戲規(guī)則：把全班的同學(xué)分成兩大組（香蕉組和橘子組），一組提出問(wèn)題，另一組作解答.每提出一個(gè)問(wèn)題得一個(gè)水果卡片，每用一種方法解答均得一個(gè)水果卡片；兩組交換進(jìn)行，到最后，哪一組得到的卡片最多，則那一組獲勝，就能得到獎(jiǎng)品.練習(xí)四：小小設(shè)計(jì)家?guī)煟簞偛判?dòng)物們?yōu)槲覀儙?lái)了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們會(huì)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，用擺學(xué)具或畫(huà)圖畫(huà)的方法，設(shè)計(jì)一道乘加乘減的題目.（學(xué)生設(shè)計(jì)好題目后，同桌互相欣賞，互相解答.）（結(jié)合主題圖景和學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.）四、總結(jié)全課，分享收獲師：你們喜歡今天這節(jié)課嗎？這節(jié)課你有什么收獲？請(qǐng)你們走出座位，找到自己的好朋友，跟你的好朋友分享一下這節(jié)課的收獲.【板書(shū)設(shè)計(jì)】乘加乘減還剩幾個(gè)？3+3+3+233+211（個(gè)）香蕉組橘子組93+3+3+3-143111（個(gè)）12【教學(xué)反思】數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在課程實(shí)驗(yàn)建議中指出；數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共發(fā)展的過(guò)程.這節(jié)課中我把教學(xué)過(guò)程當(dāng)作了學(xué)生自主探索、合作交流的活動(dòng)過(guò)程.讓學(xué)生在充分的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)與成功的喜悅.1、注重趣味情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供生動(dòng)的學(xué)習(xí)素材和思考空間.在教學(xué)中，我首先讓孩子們最喜歡的動(dòng)物小熊走進(jìn)課堂，課一開(kāi)始，就向?qū)W生呈現(xiàn)了一幅生動(dòng)形象的小熊掰玉米棒的情境圖，并伴以輕松明快的音樂(lè)，把學(xué)生帶入一個(gè)寬松、愉快的教學(xué)氛圍中，使學(xué)生的身心迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài).而且，這個(gè)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，以學(xué)生熟悉的、生動(dòng)的事件作為教學(xué)的切入點(diǎn)，為學(xué)生提供了豐富的可觀察、可思考的材料，創(chuàng)造了表現(xiàn)自我的條件，啟迪了學(xué)生的思維.在練習(xí)中，我巧妙地利用主題圖，設(shè)計(jì)玉米棒的秘密問(wèn)題，以及創(chuàng)設(shè)了豐收聯(lián)歡會(huì)、參觀森林果園、小小設(shè)計(jì)家等活動(dòng)，同時(shí)采用贈(zèng)予小禮物的方式，為枯燥的練習(xí)增添了趣味色彩，教學(xué)效果事半功倍.2、大膽放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)算法多樣化.學(xué)生提出了還剩幾個(gè)玉米棒這個(gè)問(wèn)題后，我通過(guò)讓學(xué)生先認(rèn)真觀察圖畫(huà)，獨(dú)立思考，再進(jìn)行小組合作交流，使學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，引導(dǎo)學(xué)生探索不同的解決方法，然后展示自己解決的方法，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察和思考問(wèn)題的習(xí)慣，體現(xiàn)了解決問(wèn)題策略的多樣化和算法多樣化的教學(xué)思想.3、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，享受收獲的