做尊重自信的人教學(xué)教案.doc

做尊重自信的人教學(xué)教案 第一單元做尊重自信的人 第一課珍惜無(wú)價(jià)的自尊 第三框彼此尊重才能贏得尊重 （一）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1.了解自尊的含義和表現(xiàn) 2.懂得知恥是自尊的表現(xiàn) 能力目標(biāo)： 初步學(xué)會(huì)全面分析自己、評(píng)價(jià)自己。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 不斷嘗試、體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂(lè)。 （二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 正確理解自尊的含義，認(rèn)識(shí)到自尊是人人都需要的，通過(guò)親身體驗(yàn)，不斷嘗試自尊帶來(lái)的快樂(lè)。 （三）教學(xué)手段 多媒體課件 （四）教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課： 故事一： 80多年前,美國(guó)加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來(lái)了一群饑餓的難民。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜先生發(fā)放食品時(shí)，許多難民大嚼大咽，只有一個(gè)年輕人例外，,他對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō):先生，你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說(shuō)，我只不過(guò)想給你們提供些幫助而已，哪來(lái)的活讓你做呢？但年輕人卻沒(méi)有領(lǐng)情的意思：不，先生，如果沒(méi)有活做的話，我不會(huì)接受你的食物，真的，先生，我總得為你干點(diǎn)什么呀！但杰克遜實(shí)在想不出有什么活可給這年輕人干，于是情急之中蹲了下來(lái)，讓年輕人給他捶幾下背。 后來(lái)，年輕人被留下來(lái)了，杰克遜鎮(zhèn)長(zhǎng)把女兒嫁給了他。再20年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。 由此可知： 自尊是生命的衣裳 故事二： 插入視頻晏子使楚 議一議：晏子為什么堅(jiān)持要從大門進(jìn)城？ 從這兩個(gè)故事我們可以看出，自尊的人最看重自己的人格。誰(shuí)若丟了人格尊嚴(yán)，那是自我作賤，別人自然也就不把他當(dāng)人了。 1、維護(hù)人格最重要 議一議： 如果遇到下面的情況： a.如果你得知有人曾說(shuō)過(guò)你的壞話，你會(huì)怎樣？ 故事三： 狄仁杰不信讒言： “如果臣有過(guò)錯(cuò)，臣便改正；至于有人到朝廷講臣的不是，臣不想知道是誰(shuí)。” b.如果你是一名老師，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)同學(xué)在辦公室偷試卷時(shí)，你會(huì)怎樣？ 故事四： 多年前，小林是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。有一次，為了使考試成績(jī)“一鳴驚人”，竟偷偷跑到老師辦公室偷考卷。正當(dāng)她尋找考卷時(shí)，任課的易老師進(jìn)門了，小林抱頭縮在辦公桌下。 易老師見(jiàn)狀，動(dòng)情地說(shuō)：“你不要露出你的臉，也不要說(shuō)話。你回答我的問(wèn)題，只點(diǎn)頭或搖頭就行。你來(lái)這里是找一件你想要的東西嗎？” 小林點(diǎn)點(diǎn)頭。 “這東西屬于你嗎？” 小林搖頭。 “不屬于自己的東西，不管如何喜歡，都不應(yīng)該拿，對(duì)不對(duì)？” 小林又點(diǎn)點(diǎn)頭。 “記住我的話。明天你來(lái)上學(xué)的時(shí)候，依然是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子?！?小林低頭緩慢走出辦公室，眼淚禁不住奪眶而出，是驚奇，是感謝，更是愧疚。自此，小林發(fā)奮學(xué)習(xí)，后成為一名人民教師。 （1）彼此尊重，就要寬容大度 寬容是一種偉大。 自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達(dá)、開(kāi)朗的生活態(tài)度。 開(kāi)心一刻: a.德國(guó)詩(shī)人歌德在公園里散步，與一位批評(píng)家在一條僅能讓一人通過(guò) 的小路上相遇。批評(píng)家說(shuō)：“我從來(lái)不給蠢貨讓路?！?歌德笑著退到路邊： “我恰恰相反。” b.法拉第是近代電磁學(xué)的奠基人，他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)為電的應(yīng)用開(kāi)拓了廣闊的道路。但是，在電燈、電話、電動(dòng)機(jī)發(fā)明前，不少人懷疑的電的用處。一次，法拉第做完電磁感應(yīng)理論講