小學(xué)語文三年級教學(xué)實錄《暮江吟》教學(xué)實錄.docVIP

教學(xué)資料參考小學(xué)語文三年級教學(xué)實錄暮江吟教學(xué)實錄- 1 -生：背望天門山背山行背絕句師：同學(xué)們每背一首詩，都是一幅美麗的圖畫，今天，我們再來學(xué)習(xí)一首古詩，題目叫暮江吟（師板書，一邊音樂春江花月夜起）師強(qiáng)調(diào)吟的讀音.師：同學(xué)們來看看這個暮字，上面是個草字頭，下面是個日，你能看出什么來嗎？生：有太陽落山的意思.師：從詩題中看出了時間，還看出了什么？生：他在江邊.師：傍晚在江邊吟詩，這是誰呀？（白居易）師：誰來介紹介紹.生：他的詩容易讀懂，因為他寫詩的時候，總是要把寫好的詩讀給老百姓聽.師：你真是個愛學(xué)習(xí)的孩子.生：他有個師傅叫顧況.師：你是怎么知道的？生：我是看書的.師：你也是個愛學(xué)習(xí)的孩子.師：要了解這首詩，還要回到1083年，在去杭州上任的路上，他看到江邊紅日落下的美景，陶醉其中，不禁吟詩一首，就是這暮江吟（課件出示圖片，并范讀）師：聽了這首詩，你感到什么？生：我感到自己是一棵小草，被夕陽的余輝照耀著，一半綠，一半紅.師：你怎么那么會表達(dá)呀！生：我感到自己是一只小螃蟹，在江中游，陽光下的江面照得一半紅，一半綠.師：多美?。〗酉聛?，同學(xué)們用喜歡的方式來讀詩，可以坐著讀，可以站著讀，可以離開座位讀.（同學(xué)們紛紛找伙伴讀）（兩位同學(xué)跑到評委席讀給評委聽，說自己的理解）師：誰來讀？（指名讀詩）（齊讀）師：究竟是何種景物，吸引我們的大詩人白居易.找要好的伙伴，借助注釋，理解品味，在討論中來領(lǐng)悟一番詩中最美的地方在哪里？（生自由學(xué)習(xí)討論）師：請各小組來交流一下你們討論的結(jié)果.生：一道夕陽照在水中，一半變成紅色，一半變成綠色，草地上的露珠晶瑩美麗，月亮就像一張弓一樣.生：我補(bǔ)充，一道殘陽并不是一道，照在河水中有很多的.師：瞧，這兩位同學(xué)多能干啊！還有什么問題嗎？生：太陽都是照射的，這里為什么用鋪呢？師引導(dǎo)大家做照、灑、鋪的手勢.從這個手勢中你感受到什么？生：很柔美.師：你能讀出來嗎？（生讀）師：那剛才討論中認(rèn)為最美的是什么？生：半江瑟瑟半江紅，最美.因為這種景色像湖面嗎？我認(rèn)為不像.師：看一看（出示圖片）用上仿佛、好像說一說這是怎樣的紅？怎樣的綠啊？生：像小孩子臉一樣的紅，像綠寶石一樣的綠.生：一半是紅瑪瑙鋪成的，一半是碧玉鋪成的.師：還有哪兒很美？生：我覺得露珠是很美的，就像珍珠一樣，珍珠是價值連城的，很美的.師：當(dāng)白居易沉浸在這夕照圖中，不覺天色漸漸暗下來，低頭一看，他看到了什么？生：露珠.師：此時此刻，如果你就是白居易，你的心情會怎么樣？生：能看到這樣的美景真幸福??！生：看到這些，我的疲勞都不見了.生：我心情舒暢.生：很想去.師：課文中有一個詞就表示這個意思，是什么？對，可憐就是可愛的意思.能把剛才理解到的讀出來嗎？（生讀詩）師：教師從你們的語言和動作中感受到了現(xiàn)在你們就是白居易，誰來吟吟這首詩（指名吟詩）你覺得他吟得怎么樣？生：好，我給大家示范一下.（生讀）（學(xué)生爭著，比著讀）師：看著同學(xué)們吟得這樣好，老師也想吟一吟，好嗎？師吟詩（同學(xué)們鼓掌）師：我們現(xiàn)在一齊來吟一吟.你們現(xiàn)在就站在江邊（生吟詩，音樂起）讀了這首詩，你們都有所感悟，那你最喜歡哪些詞？生：我最喜歡鋪字.因為它表現(xiàn)出美，顯得親切，安閑.生：我喜歡瑟瑟這兩句好，因為它剛中帶.生：我覺得真珠這個比喻用得好，把露珠寫得閃閃發(fā)光，很美.生：半江瑟瑟半江紅這個句子寫得很美，像五彩池.師：網(wǎng)上也有一些朋友發(fā)表了一些意見，有的可能和同學(xué)們理解得一樣（展示）師：如果同學(xué)們有意見也可以把你的想法發(fā)表到網(wǎng)上.師：照圖和月夜圖，這兩幅圖構(gòu)成了最美麗的風(fēng)景.能不能背背看.（生背，配動作）師：其實白居易的寫景詩還有很多，接下來我們再簡單地學(xué)學(xué)他寫的憶江南，出示古詩.生齊讀.師：大家利用注釋來看看這兩首詩有什么相同點和不同點？生：一首是寫日出的，一首是寫日落的.生：都是寫江的.生：都是在愉快的心情下寫的.（師講解對這首詩的評價）師：我們