二年級數(shù)學(xué)下《圖形和變換》.doc

教學(xué)資料參考二年級數(shù)學(xué)下圖形和變換- 1 -1.使學(xué)生會辨認直角、銳角和鈍角，能用更準確的、更具體的數(shù)學(xué)化語言描述生活中的角.2.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和動手操作的能力.3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣.教學(xué)方法：以智慧爺爺送禮物的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，通過分一分、比一比的方法認識銳角和鈍角以及他們的判斷方法，然后通過做角、找角、分角、畫角、拼角等多種形式來進一步鞏固學(xué)生對角的認識.教學(xué)具準備：每組一盒畫有大小不同的角的卡片、三角板、尺子、多媒體課件等教學(xué)過程：一、激趣引入同學(xué)們，智慧爺爺托老師帶給大家一件禮物，想知道是什么嗎？現(xiàn)在就在你們桌上的盒子里，趕快打開來看一看.不過在看之前智慧爺爺還有個小小的要求，就是看過之后各組要把盒子里的東西按一定的標準分一分，行嗎？好，開始行動.1.各小組倒出來后發(fā)現(xiàn)是相同的卡片上畫著大小不同的角，然后以組試分.2.小組派代表匯報分的結(jié)果.（一般會分成兩類：直角和其他的角）3.這些是直角，那么，那些是什么角，又有什么特點呢？這節(jié)課我們就一起走進角的皇宮，來研究有關(guān)角的問題.二、認識銳角和鈍角1.引導(dǎo)學(xué)生用剛才分出的第二類角與直角比較，看哪些大一些，哪些小一點？2.小組合作比較大小，然后交流比較方法和結(jié)果.3.根據(jù)比較結(jié)果再次對盒子中的角進行分類，并且展示分的結(jié)果.4.教師根據(jù)學(xué)生的分類結(jié)果給出各種角的名稱（即銳角與鈍角）以及判斷標準.5.鼓勵學(xué)生說說教室里或生活中哪里還有銳角或鈍角.三、組織活動，鞏固認角1.做角：鼓勵學(xué)生采用多種活動方式做出不同的角鞏固對三種角的認識.（如：采用折角、拼角或做活動角的方式進行練習(xí).）2.找角：引導(dǎo)學(xué)生從實物中找出角并分類放入相應(yīng)的房子里.師：直角、銳角、鈍角都玩累想回家了，可找不到路，于是便找了一些地方藏起來休息，同學(xué)們，你愿意幫他們嗎？（多媒體課件出示事物圖P39 1題圖以及標有三種角的三所房子.引導(dǎo)學(xué)生從實物中找出角，然后利用動態(tài)效果從實物中抽取出學(xué)生說的角，分類把角送回家.）四、畫角1.大家真是愛幫助人的好孩子，這些角為了感謝大家想為自己畫一些像送給大家，你最希望得到什么樣的畫像呢？能試著把你希望得到的畫像畫出來嗎？2.學(xué)生獨立嘗試畫出自己喜歡的角，并用三角板上的直角來判斷是哪一類角.3.展示自己畫的角并交流畫角的方法.（教師對學(xué)生想出的多種合理方法要予以肯定和鼓勵.）五、拓展活動同學(xué)們在研究角的過程中，三角板幫了我們的大忙，為了感謝三角板，我們來一起陪它做個游戲，輕松一下，好嗎？1.引導(dǎo)學(xué)生用三角板做拼擺圖形的游戲.2.各組交流拼出的是什么圖形，在此圖形中有幾個角，分別是什么角，是由三角板上的哪些角組成？六、總結(jié).第二課時 平移和旋轉(zhuǎn)（一）教學(xué)目標：1.使學(xué)生結(jié)合實例，初步感知平移現(xiàn)象.2.會在方格紙上畫出一個簡單圖形在水平方向、豎直方向平移后的圖形.3.幫助學(xué)生建立空間觀念，初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法.教學(xué)具的準備：錄像、P133的學(xué)具、多媒體課件等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們村正在為咱們學(xué)校修建一所新校園，你高興嗎？想不想去看看？播放錄像：工地上工人們正在乘著升降機在上樓，樓房里有幾位工人正在安裝推拉窗，并不時的推一推、拉一拉.二、初步感知平移現(xiàn)象1.引導(dǎo)學(xué)生說說片中的工人在干什么？升降機和推拉窗分別是怎樣運動的？2.告訴學(xué)生像這樣的現(xiàn)象就是平移現(xiàn)象.3.鼓勵學(xué)生小組討論判斷平移現(xiàn)象的標準，并在全班交流，教師要及時點撥.4.引導(dǎo)學(xué)生說說生活中還有哪些平移現(xiàn)象？三、動手操作，進一步感知1.組織學(xué)生做游戲：小組合作利用P133的學(xué)具拉一拉開展游戲，體會平移現(xiàn)象，同時，數(shù)一數(shù)一共有多少種搭配方案？2.引導(dǎo)交流，對找出多種搭配方案的小組要予以肯定和鼓勵.四、利用方格紙鞏固認識動態(tài)課件呈現(xiàn)：方格紙上的小船行使圖.1.引導(dǎo)學(xué)生說說小船是在平移嗎？為什么？2.引導(dǎo)學(xué)生感知平移的方向與距離所表示的含義：（1）小組討論：小船正在向哪邊平移？（右邊）移了幾格？（八格）（2）各組派代表交流討論結(jié)果，然后教師利用動態(tài)課件慢速展示平移過程，學(xué)生一起跟著數(shù)小格，真切的體會平移的距離.3.設(shè)疑，對學(xué)生初步滲透兩次平移的思想.如果小船向左平移三格將會在什么位置？（小組討論，然后派代表交流，最后動態(tài)演示驗證）；再向下平移三格呢？（小組再次討論交流.）五、擴展活動課件出示P44 4題圖，配上淡色方格.1.引導(dǎo)學(xué)生小組討論：哪些小魚平移后可以與紅色小魚重合？2.交流討論結(jié)果，并說說白色小魚怎樣平移后，可以到達紅色小魚的位置？3.獨立給可以經(jīng)平移后重合的白色小魚涂上紅色.4.引導(dǎo)觀察這些紅色小魚有什么共同特點？六、總結(jié).第三課時 平移和旋轉(zhuǎn)（二）教學(xué)目標：1.使學(xué)生結(jié)合實例，初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象.2.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和動手操作的能力.3.幫助學(xué)生建立空間觀念，初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法.教學(xué)方法：從學(xué)生熟悉的事物引入，引導(dǎo)學(xué)生小組合作進行觀察、操作，從而感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，然后通過觀察學(xué)生喜聞樂見的游樂場情景和做游戲的形式進一步鞏固認識.教學(xué)具準備：每人準備一個紙風(fēng)車、每人一枚硬幣、P131、P135的學(xué)具、多媒體課件等教學(xué)過程：一、激趣引入：課前要求大家做的紙風(fēng)車做好了嗎？會玩嗎？讓我們一起來玩一玩吧！不過有個小要求，就是要邊玩邊注意觀察.二、感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象.1.認識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象.（1）剛才大家在玩的過程中發(fā)現(xiàn)什么了嗎？引導(dǎo)學(xué)生說說紙風(fēng)車是怎樣運動的？（2）你能給這種運動取個好聽的名字嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）教師相機揭示數(shù)學(xué)上的名稱旋轉(zhuǎn).（3）鼓勵學(xué)生說說生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？2.觀察感知引導(dǎo)學(xué)生做（P44下面 做一做）游戲：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圓片是什么顏色的？（2）小組合作旋轉(zhuǎn)圓片，觀察旋轉(zhuǎn)時圓片的顏色變化，感受旋轉(zhuǎn)帶來的神奇效果.3.操作感知引導(dǎo)學(xué)生獨立做轉(zhuǎn)硬幣的游戲，來進一步體會旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象.三、體會區(qū)別，鞏固認識.1.動態(tài)效果出示游樂場的主題圖.（1）說說畫面上都有哪些活動？（2）先在小組內(nèi)說說哪些活動是平移現(xiàn)象，哪些活動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？再在全班交流.2.游戲：鼓勵學(xué)生試著用自己的肢體語言來表示平移和旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象（先在小組