七年級(jí)政治上冊第五課積極融入社會(huì)教案北師大版.doc

教學(xué)資料參考七年級(jí)政治上冊第五課積極融入社會(huì)教案北師大版- 1 -討論：我們的生活有哪些方面和社會(huì)相關(guān). 請同學(xué)們舉例說說每天在生活中所使用的物品，和社會(huì)各行各業(yè)有什么樣的聯(lián)系？ 如果離開了社會(huì)，人會(huì)變成什么樣子？（師總結(jié)）：我們在社會(huì)中生活，吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子.我們的大部分知識(shí)都是通過別人所創(chuàng)造的語言，由別人傳授給我們的，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，社會(huì)不僅教會(huì)了我們各種生活技能，同時(shí)也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品，由此可見：個(gè)人的生活離不開社會(huì).2、情景探究：（3、4組）20世紀(jì)70年代，在美國的阿拉斯加州，護(hù)林員發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吃狼奶長大的女孩勞拉.這個(gè)8歲女孩用四肢爬行，用狼的語言在狼群里盡情“交談”.小勞拉后來被送到美國心理改造中心.經(jīng)過18個(gè)年頭的艱苦訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，勞拉才逐步恢復(fù)人性，最終還上了大學(xué).這個(gè)故事說明了什么？（師總結(jié)）：這個(gè)故事說明每個(gè)人的存在和發(fā)展都離不開社會(huì)，都有一個(gè)社會(huì)化的過程，只有社會(huì)化的人才是真正意義上的人，只有在與其他人的交往中，人才能真正成長和發(fā)展起來.3、欲辨欲明（5、6組）讓學(xué)生進(jìn)行辨論：人是否可以離開社會(huì)而單獨(dú)存在？ 一個(gè)人的成功，完全是他個(gè)人奮斗的結(jié)果？（師總結(jié)）：設(shè)計(jì)辨論這一形式，不僅可以讓學(xué)生獲得知識(shí)，還可以鍛煉學(xué)生的口才和交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì).三、展示講解：（抓住機(jī)會(huì)，亮出風(fēng)采！）四、課堂小結(jié)：鞏固提升：你用才智和學(xué)識(shí)取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn).愿你永葆一往無前精神.基礎(chǔ)篇我能行（一）貝海識(shí)珠 1、我們走入了高度信息化的社會(huì)，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（）A、越來越分離 B、與任何人都無關(guān) C、越來越緊密 D、彼此不能分開2、如果說社會(huì)是張網(wǎng)，那么我們每個(gè)人都是（）A、網(wǎng)上的一個(gè)結(jié)點(diǎn) B、漏網(wǎng)之魚 C、互不相干的個(gè)體 D、一條線3、“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”.這句諺語告訴我們（）A、每個(gè)人都有三個(gè)好朋友 B、人總是不能脫離他的人際環(huán)境C、只要你是好人就會(huì)有朋友幫你 D、人是無法獨(dú)立完成任務(wù)的4、“人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不是索取”.這句話告訴我們（）要實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，創(chuàng)造有意義的人生，就必須只講奉獻(xiàn)，而不能索取人的一生若只是索取，人生就沒有意義真正懂得生命價(jià)值的人不但享受現(xiàn)實(shí)生活中的給予，而且會(huì)積極地為他人、為社會(huì)去奉獻(xiàn)只要對(duì)他人、 對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，生命就有價(jià)值，人生就有意義. A、 B、 C、 D、5、新浪網(wǎng)20_年6月14日消息 山東濟(jì)南一名大學(xué)畢業(yè)的李姓女子，二年多前因感情問題與男友分手，從此自我封閉，足不出戶，生活無