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學(xué)前教育科研方法論文 導(dǎo)語：高職院校學(xué)前教育專業(yè)主要是為幼兒園培養(yǎng)專業(yè)化的教師大部分學(xué)生將成為培養(yǎng)祖國未來一代的啟蒙老師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)必須過硬以下是小編整理學(xué)前教育科研方法論文的資料歡迎閱讀參考 而鋼琴課又是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必須掌握的一門技能課在學(xué)生應(yīng)必備的基本技能中占有很重要的地位所以學(xué)好這門課興趣的培養(yǎng)是尤為重要的但如何能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及練琴的興趣是擺在所有從事高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課教師面前的難題基于此筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生練琴的興趣 一、高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴存在的困難 （一）客觀因素 眾所周知鋼琴教學(xué)不是一朝一夕完成的一般情況下鋼琴教學(xué)都是從娃娃抓起學(xué)習(xí)者還要具備很好的音樂素養(yǎng)再通過日積月累的練習(xí)才能達(dá)到熟練的水平而高職學(xué)生接受鋼琴培訓(xùn)時已經(jīng)是成年人了骨骼全部長成柔軟性、靈活性較差尤其是她們大多數(shù)是零基礎(chǔ)有的甚至五音不全起初由于新鮮大部分學(xué)生都有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情學(xué)習(xí)一段時間后由于自身的條件、不刻苦以及有些教師教學(xué)方法的不科學(xué)使一些學(xué)生掉隊甚至放棄這門課的學(xué)習(xí)最終導(dǎo)致她們不能適應(yīng)社會的需求所以鋼琴教師一定要不斷思考如何能夠激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣努力探索如何把她們培養(yǎng)成對社會有用的人才這不僅是緊迫的也是非常關(guān)鍵的 （二）設(shè)備不完善 學(xué)前教育專業(yè)是師范類院校非常重要的專業(yè)而對于我們這種工科類的高職高專院校想申報這門課統(tǒng)招專業(yè)是非常困難的因此生源就會受到很大的影響學(xué)院在重視程度上遠(yuǎn)不及其它工科專業(yè)在硬件的投資上也相對很少琴房嚴(yán)重不足琴房的配備與學(xué)生的數(shù)量不符再加上有些院校琴點安排不合理導(dǎo)致學(xué)生搶琴、占琴情況的發(fā)生久而久之一些學(xué)生就不愛練琴了以我院為例年開始創(chuàng)辦這個專業(yè)從開始的沒有琴房到年建起了只有一臺鋼琴、十幾臺電子琴的琴房再到年正式建立擁有幾個獨立琴室的專業(yè)琴房共用將近5年的時間這無疑給鋼琴教師的教學(xué)帶來很大的困難 （三）教學(xué)方式的局限 學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教師普遍畢業(yè)于正規(guī)的音樂院校從小接受系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練鋼琴課都是一對一教學(xué)而學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)一般采用的都是集體授課的方法即20幾名學(xué)生同時上課要鋼琴教師對一些毫無基礎(chǔ)的成年人進(jìn)行教學(xué)難度是非常大的再加上每個人的接受能力各不相同集體授課會給一些接受能力慢的同學(xué)造成心理上的壓力以至于產(chǎn)生厭學(xué)的情緒 二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴課興趣的有效方法 通過5年的高職教學(xué)筆者通過總結(jié)并借鑒他人的經(jīng)驗認(rèn)為下面一些方法行之有效 （一）通過多種方法帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂的海洋 教師可以采用播放鋼琴大師演奏光碟、播放音樂會視頻、教師示奏的辦法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣因為對于初學(xué)者來說模仿是一個很重要的階段 （二）努力營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍在課堂教學(xué)中下功夫 教師與學(xué)生要建立平等的、和諧的師生關(guān)系營造寬松的課堂氣氛要改變以往以教師為主體的方法教師更多的應(yīng)該成為一名引導(dǎo)者引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這門藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心喜歡這門課而不是為了教而教、學(xué)而學(xué)筆者對這點有深刻的體會每次上課時都以平等的地位、友好的心態(tài)對待每一位學(xué)生走下講臺走進(jìn)學(xué)生中間拉近和她們的距離與她們共同學(xué)習(xí)、共同探討教師應(yīng)該多啟發(fā)學(xué)生給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和時間讓學(xué)生有主人翁精神積極參與課堂教學(xué)自己去理解、探索、表現(xiàn)音樂讓學(xué)生自己找出學(xué)習(xí)的重點難點把握住學(xué)習(xí)的主動權(quán)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的樂趣進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)好鋼琴的積極性 （三）發(fā)揮小組長的作用 由于是集體授課就會有照顧不周的可能所以筆者把每組再分若干個小組每個小組選一名組長這些組長一定是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、掌握知識扎實的尖子生這樣即使教師不在她們也會代替老師監(jiān)督學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)完成課上所學(xué)知識這樣基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生也不會掉隊有效減少了棄學(xué)情況的發(fā)生為了激勵大家的上進(jìn)心每學(xué)期我都會重新組織競選組長因為有些同學(xué)會表現(xiàn)出入門較慢一旦入門會出現(xiàn)突飛猛進(jìn)的進(jìn)步讓她們擔(dān)任組長的職務(wù)能夠使她們信心倍增進(jìn)而把她們的熱情傳遞給其他的同學(xué) （四）、A、B組上課 有些高等音樂學(xué)院或者音樂系的專業(yè)課經(jīng)常會采用這種方式授課A、B組即快慢組學(xué)習(xí)優(yōu)異者可以進(jìn)快組差些的就只能進(jìn)慢組學(xué)生會心甘情愿的接受因為她們都是有基礎(chǔ)并通過正規(guī)專業(yè)課考試的而對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說顯然是不合適的她們大部分都是沒有基礎(chǔ)的如果采用快慢組的模式會給進(jìn)慢組的同學(xué)造成心理負(fù)擔(dān)產(chǎn)生抵觸心理對她們實行的A、B組授課目的是方便教師在講課的時候?qū)τ诮邮苣芰?qiáng)的同學(xué)知識講授得更加深入對于接受能力差的同學(xué)講解起來更加耐心、細(xì)致同時也為了避免互相干擾影響教學(xué)進(jìn)度總之是以同學(xué)們都能夠掌握知識為宗旨通過這種教學(xué)嘗試同學(xué)們學(xué)得更加有勁了 三、運用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容 鋼琴的學(xué)習(xí)是很辛苦而且枯燥的學(xué)生在學(xué)習(xí)中也容易產(chǎn)生疲倦的心理甚至抗拒練習(xí)如果教師在教學(xué)中加入一些直觀教學(xué)輔助材料那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就會輕松很多筆者在教學(xué)中就經(jīng)常給學(xué)生欣賞鋼琴演奏家的演奏視頻或音樂碟讓她們體會鋼琴旋律的美妙聽著那跳動的音符、聲波學(xué)生都躍躍欲試希望有一天也能彈出悠揚的琴聲毫無疑義這種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)是有很大促進(jìn)作用的其效果也是顯而易見的 實現(xiàn)高師學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新與改革必須立足于專業(yè)鋼琴教學(xué)存在的問題在對這些問題進(jìn)行深入研究與分析的基礎(chǔ)上通過在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式方面的創(chuàng)新實現(xiàn)高師學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)質(zhì)量的提高 參考文獻(xiàn)： 應(yīng)詩真鋼琴教學(xué)法人民音樂出版社版 提高幼師專業(yè)鋼琴課教