河南省陜州中學高一語文下學期期中試題（含解析）.docVIP

河南省陜州中學2014-2015學年高一語文下學期期中試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（共9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成1-3題。春秋戰(zhàn)國上下五百余載，是中國歷史上最充滿活力的黃金時代，是“禮崩樂壞，瓦釜雷鳴；高岸為谷，深谷為陵”的劇烈變化時代。依今人之說，那是個大毀滅、大創(chuàng)造、大沉淪、大崛起，從而在社會整體上大轉型的時代，這使得那個時代的人無論是政治家、思想家，還是軍事家、教育家，是俠，是士，其生命狀態(tài)無一不是飽滿昂揚奮進向上的，充溢著一種不可遏止的進取精神和非凡的創(chuàng)造力。那是個講究謀略的陽謀時代，所以智慧叢生色彩斑斕；那是個本色人生的時代，所以仕學爭鳴俠隱飄逸，搖唇鼓舌皆成風流；那是個實力競爭的時代，所以強國富民為本，虛偽的文過飾非的理論無法泛濫；那是個深刻思索、創(chuàng)造思想、成就學問、鑄造精神的時代，是中華文化的原生代，所以出現(xiàn)了學術思想百家爭鳴的燦爛輝煌的景象。在我們耳熟能詳?shù)闹袊鴤ト酥校幸话攵嗟膫ト藢儆谀莻€偉大的時代，政治、經(jīng)濟、哲學、文學藝術、科學、神秘文化幾乎所有基本領域，都在那個時代開山立宗并創(chuàng)造了我們民族精神的最高經(jīng)典，不僅成為我們中華民族文化的源頭，而且當之無愧地進入了人類文化的殿堂。春秋戰(zhàn)國時代是我國歷史上政治變革最為活躍的時代，五霸迭興，三家分晉，田氏代齊，七雄興衰，此起彼伏。在那個波瀾壯闊的時代里，教育從戎與祀的禮制中掙脫出來，孔子私學，稷下學宮，最終實現(xiàn)“以法為教”“以吏為師”的學吏教育制度；文學形成了中國古典文學史上第一個黃金時代。文藝作品林林總總，詩歌、辭賦、小說、散文皆為后世之濫觴，這時期有楚辭的鋪陳抒情、浪漫想象；有論語孟子的雍容和順、靈活善譬；有莊子的想象豐富、奇氣襲人；有韓非子的鋒利峭刻、研箴析理。藝術更見洋洋大觀，青銅器絢爛多彩，金玉精琢嘆為觀止，銘文風韻為篆刻藝術之典范；宋音楚舞，邊磬編鐘，宮殿廓城，髹漆彩繪無一不在世界藝術史上熠熠生輝，光彩奪目。科學技術可謂燦爛輝煌，光學物理、陰陽五行、染色麻織、灌溉堤防、經(jīng)絡學說，春秋戰(zhàn)國時代中國人所取得的科技成就絕對遙遙領先于世界；當時的爭霸戰(zhàn)已經(jīng)是車步求再生的動力。原生文化是一個民族的根基。是這個民族精神生命的源泉。當我們被各種復雜的問題困惑時，當我們在浮華喧囂的歷史泡沫面前迷失或不知所措時，我們應該去向我們民族的原生文化寶庫尋求再生的動力。兩千多年過去了，那個民族文化原生代所創(chuàng)造的精神，并沒因為歲月的流逝而漸行漸遠，依然博大精深，風采依舊。梳理春秋戰(zhàn)國五百多年風云變幻及國家強弱興衰之演變軌跡，窺探中國文化原生代的恢宏博大與燦爛輝煌，再現(xiàn)當年諸子百家和俠客名士的神采風流，以求我們在新的民族競爭面前，在國家民族的轉型期把握住富國強民、團結奮斗的主調(diào)。（節(jié)選自安然原生文化是民族精神生命之源）1下列對“原生文化”的理解，不符合原文意思的一項是（ ）a“原生文化”主要產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國時期那個既有大毀滅又有大創(chuàng)造、既有大沉淪又有大崛起的時代，這個時代在社會整體上是大轉型的時代。b“原生文化”由于時代的劇烈變化，體現(xiàn)了飽滿昂揚、奮進向上的生命狀態(tài)，充溢著一種不可遏止的進取精神和非凡的創(chuàng)造力。c“原生文化”涉及政治、經(jīng)濟、軍事、哲學、教育、文學藝術、科學、神秘文化等幾乎所有基本領域，成為中華民族文化的源頭。d“原生文化”是民族精神生命的源，對后世有著重要影響，如孫武、司馬穰苴等偉大軍事家的理論，時至今日對世界各國軍事理論依然產(chǎn)生著巨大影響。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）a春秋戰(zhàn)國時代能夠出現(xiàn)學術思想百家爭鳴的燦爛輝煌的景象，是因為那是個深刻思索、創(chuàng)造思想、成就學問、鑄造精神的時代，是中華文化的原生代。b春秋戰(zhàn)國時代是一個崇尚實力的時代，重視強國富民，追求競爭優(yōu)勢，所以，那些虛偽的文過飾非的理論沒有產(chǎn)生的土壤。c春秋戰(zhàn)國時代政治紛爭不斷，如五霸迭興，三家分晉，田氏代齊，七雄興衰等，此起彼伏，體現(xiàn)了那一時期政治變革的活躍。d春秋戰(zhàn)國時期的科學技術成就在當時遙遙領先于世界，這不僅表現(xiàn)在光學物理、陰陽五行、染色麻織、灌溉堤防、經(jīng)絡學說等方面，也表現(xiàn)在軍事科學方面。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）a孔子私學，稷下學宮，到最終“以法為教”、“以吏為師”的學吏教育制度的實現(xiàn)，表明教育已從戎與祀的禮制中掙脫出來。b原生文化是一個民族的根基，其體現(xiàn)的精神沒有因為經(jīng)歷了兩千多年就逐漸消退，當各種復雜的問題困擾我們的時候，每個人都能從中尋找到再生的動力。c社會大轉型的時代，往往也是造就偉人的時代，幾乎所有基本領域，都在春秋戰(zhàn)國那個充滿活力的黃金時代開山立宗并創(chuàng)造了我們民族精神的最高經(jīng)典。d了解春秋戰(zhàn)國時期的歷史和文化，就是了解我們民族精神的生命之源，有助于在今天這個國家轉型期把握住富國強民、團結奮斗的主調(diào)。【答案】1b2b3b 考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解b。2試題分析：b項在原文第二段“那是個實力競爭的時代，所以以強國富民為本，虛偽的文過飾非的理論無法泛濫”。沒有產(chǎn)生的土壤”錯，原文是“無法泛濫”?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合c。3試題分析：b項在原文第五段，“原生文化是一個民族的根基。是這個民族精神生命的源泉。當我們被各種復雜的問題困惑時，當我們在浮華喧囂的歷史泡沫面前迷失或不知所措時，我們應該去向我們民族的原生文化寶庫尋求再生的動力?！薄懊總€人”不妥，原文是“我們”，是就整個民族而言?！澳軌驈闹袑ふ业健焙驮囊馑疾环?，原文是“應該去尋找”?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合c。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。高進之，沛國人。父瓚，有拳勇，嘗送友人之喪，喪反，友妻為士宦所掠，瓚救之，殺七人，而友妻亦刎頸死，遂亡命江湖。進之生十三年，母劉死，葬畢，走四方，求父不得。乃謁征北將軍劉牢之。牢之高會，進之入幕，推上客而踞其坐，大飲嚼，一坐大驚。牢之揖客，問所長，進之曰：“善以計數(shù)中密事?！崩沃畣柤妆c糧，進之布指算，不爽，乃辟行軍司馬。居五日，進之曰：“劉公猜而不忍，怨而好叛，不去，必及禍?！彼烊ブ?。與下沛薛彤為友，因薛交檀道濟，三人者，志義相合，刑牲盟生死。從道濟征桓玄敗桓兵于奔牛塘事平以功讓道濟及圍廣固進之作攻具甚精巧事平授廣固相。徐羨之、傅亮等謀廢立，招道濟，道濟謀于進之，進之曰：“公欲為霍光乎?為曹操乎?為霍，則廢；為曹，則否?！边M之此時案腰間刀伺道濟，有異言，則殺之。道濟趨下階，叩頭曰：“武皇帝在上，臣道濟如有異心，速殛之?！蹦伺c進之定議，不為戎首，亦不相阻也。及謝晦反，兵銳，道濟憂之，進之詐道濟書致晦，與之連，晦喜，不設備，悉精銳蔽江下。進之遂間道入江陵，揚言曰：“檀江州率重兵敗謝晦于江中，斬其首以徇?！惫驶撄h聞之解體，部下閉門拒之，事平，為司空參軍。后到彥之伐魏，知其名，乞與同行，進之告仆曰：“到公必敗，吾言則惑軍，否則及難?！彼煺堊o糧，乃免。道濟晚年懼禍，其夫人劉遣婢問進之，進之曰：“道家戒盈滿，禍或不免。然司空功名蓋世，如死得所。亦不相負?！狈蛉似Z道濟，道濟意狐疑，亡何，被收。道濟目光如炬，脫幘投地曰：“壞汝萬里長城!”薛彤曰：“身經(jīng)百戰(zhàn)，死非意外事。”進之掀髯笑曰：“累世農(nóng)夫，父以義死友，子以忠死君，此大宋之光?！弊鼐托?，神色不變。進之無眷屬，仆魯健從進之死，故無收其尸者。薛彤死后，其子負骨歸葬。選自三十國春秋4對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）a因薛交檀道濟 因：通過b進之此時案腰間刀伺道濟 伺：等候c刑牲盟生死 刑：宰殺d道濟趨下階 趨：快步走 5對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）a從道濟征/桓玄敗/桓兵于奔牛塘/事平/以功讓道濟及圍廣固/進之作攻具/甚精巧/事平/授廣固相b從道濟征桓玄/敗桓兵于奔牛塘/事平/以功讓道濟及圍廣固/進之作攻具/甚精巧/事平/授廣固相c從道濟征/桓玄敗/桓兵于奔牛塘/事平/以功讓道濟/及圍廣固/進之作攻具/甚精巧/事平/授廣固相d從道濟征桓玄/敗桓兵于奔牛塘/事平/以功讓道濟/及圍廣固/進之作攻具/甚精巧/事平/授廣固相6下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）a高進之十三歲母親去世，父親因救朋友的妻子而殺人，亡命江湖，進之四處尋父不得，便投奔征北將軍劉牢之。b高進之初次拜謁劉牢之，態(tài)度倨傲，但劉牢之仍然以禮相待；過了幾天，高進之認為不離開劉牢之一定會遭遇災禍，就離開了他。c檀道濟自稱為朝廷的“萬里長城”，是因為他忠于劉宋王朝，曾經(jīng)平定桓玄的叛亂，拒絕參與徐羨之、傅亮等廢立宋帝的陰謀。d高進之、薛彤、檀道濟三人志義相合，結為生死之交，最終檀道濟為朝廷所收。高、薛二人也慷慨赴死。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）牢之問甲兵芻糧，進之布指算，不爽，乃辟行軍司馬。（5分）（2）進之詐道濟書致晦，與之連，晦喜，不設備，悉精銳蔽江下。（5分）【答案】4b5d6a7（1）劉牢之問軍隊和糧草方面的事情，高進之曲指一算，沒有一點差錯，劉牢之就征召他為行軍司馬。（2）高進之偽造檀道濟的書信給謝晦，與他聯(lián)合，謝晦很高興，不再設置防備，全部精銳部隊遍布（遮蔽）江面，順流而下。 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解b。 5試題分析：我們碰到斷句篇段，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。人名之間應斷開，所以“桓玄”之后斷開，排除ac；“以功讓道濟及圍廣固”的意思是“把戰(zhàn)功讓給了檀道濟，等到圍攻廣固的時候”，這是兩件事，應在“及”前斷開，排除b。故選：d?？键c：文言文斷句。能力層級為理解b。6試題分析：a項在原文第一段，先是父親殺人，然后是母親去世。敘述的事件時間前后顛倒了，故選a?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為c。7試題分析：此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。如（1）“甲兵”軍隊，“芻”草料，“爽”差錯，“辟”征召， （2）“詐”偽造，“設備”設置防備，“精銳”精銳部隊，“下”順流而下。參考譯文：高進之，是沛國人。他的父親高瓚，有勇力，曾經(jīng)為友人送葬，送葬返回時，友人的妻子被當?shù)毓賳T搶掠，高瓚救回了她，殺掉了七個人，但是友人的妻子也刎頸自殺了，高瓚就逃命混跡江湖。高進之十三歲時，母親劉氏去世，高進之安葬完母親，奔走四方，尋找父親，但都沒有找到，就拜見征北將軍劉牢之。劉牢之正在舉辦盛大宴會，高進之入幕席后，推開貴賓盤腿而坐，大吃大喝起來，滿座的賓客都很吃驚。劉牢之向高進之拱手行禮，問他有什么特長，高進之回答說：“善于測算隱秘的事情?！眲⒗沃蛦査婈牶图Z草方面的事情，高進之曲指一算，沒有一點差錯，劉牢之就征召他為行軍司馬。過了五天，高進之說：“劉牢之為人猜疑而下不了狠心，多怨恨而喜背叛，不離開他，必然會受到連累災禍?！庇谑蔷碗x開了。高進之和下沛的薛彤是朋友，通過薛彤又結交了檀道濟，三個人志義相投，宰殺牲畜盟誓同生共死。高進之跟從檀道濟征討桓玄，在奔牛塘打敗了桓玄的軍隊。戰(zhàn)事平定后，把戰(zhàn)功讓給了檀道濟。等到圍攻廣固的時候，高進之制作了攻城用的器械，很精致巧妙。事情平定后，被朝廷任命為廣固相。徐羨之、傅亮等人圖謀廢掉舊君另立新君，約檀道濟參與，檀道濟和高進之商量，高進之說：“您想做霍光呢，還是想做曹操呢？想做霍光，就廢掉國君；想做曹操，就不要參與。”高進之這時用手按住腰間的刀窺視檀道濟，如果他有異議，就殺掉他。檀道濟快步走下臺階，叩頭說：“武皇帝在上，我檀道濟如有異心，就及讓上天誅滅我?！庇谑撬秃透哌M之商定，不做叛亂的首領，也不加以阻止。等到謝晦反叛，叛兵很精銳，檀道濟為之擔憂，高進之就偽造檀道濟的書信給謝晦，與他聯(lián)合，謝晦很高興，不再設置防備，全部精銳部隊遍布江面，順流而下。高進之就抄小道進入江陵，散布言論說：“檀道濟率領重兵在江中打敗了謝晦，斬了他的首級示眾?！彼灾x晦的同黨聽了之后就瓦解了，部下堅閉城門不再作戰(zhàn)，事情平定后，高進之擔任了司空參軍。后來，到彥之攻打魏國，知道了高進之的名聲，請高進之和自己一起去，高進之對家仆說：“到彥之肯定會失敗，我說出來就會惑亂軍隊，不說就會遭遇災難?！本驼埱笞o送糧草，才得以幸免。檀道濟晚年懼怕禍亂，他的夫人劉氏派婢女詢問高進之，高進之說：“道家警戒充盈滿溢，但是禍亂有時還無法避免。但是檀司空現(xiàn)在功名超過世人，如果能死得其所，也算不辜負他了?！狈蛉藙⑹峡拗嬖V檀道濟，檀道濟心下狐疑，沒有多久，他們就被拘捕了，檀道濟目光象火炬般，取下頭巾扔在地上發(fā)怒說：“（皇上）你是壞了自己的萬里長城！”薛彤說：“身經(jīng)百戰(zhàn)，死也不是意外的事情了。”高進之托起胡須笑著說：“我家世代為農(nóng)，父親因仗義為朋友而死，兒子因盡忠為皇上而死。這是大宋的光榮。”坐在地上接受刑罰，臉色沒有任何變化。高進之沒有家眷親屬，仆人魯健也跟著進之一起死，所以沒有人收尸。薛彤死后，他的兒子背著尸骨回老家安葬。（二）古代詩歌鑒賞（11分）閱讀下面一首宋詩，回答89題。乙亥歲除漁梁村黃公度年來似覺道途熟，老去空更歲月頻。爆竹一聲鄉(xiāng)夢破，殘燈永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮領略春。想得在家小兒女，地爐相對說行人。宋高宗紹興二十五年（乙亥年）十月，秦檜去世，在輿論壓力下，高宗召回一些受秦檜打擊迫害的官員。作者也奉詔回朝，大年三十行經(jīng)閩北漁梁村時寫下了這首詩。8這首詩的頸聯(lián)在寫景上頗有特色？請賞析。（5分） 9本詩抒發(fā)了哪些情感？請結合全詩具體分析。（6分）【答案】運用了擬人的手法（1分），“云容山意商量雪”描繪出烏云堆積山頭，醞釀著一場大雪（雪意正濃、晚來天欲雪）的景象，“柳眼桃腮領略春”形象地描繪出桃紅柳綠、春回大地的景象（詩意解說1分）。（學生答“運用了虛實結合的手法”或“眼前的彤云密布與想象中春回大地的美景互相映襯”并合理分析也可）彤云密布襯托出詩人飄泊羈旅的艱辛和前路難測的憂慮；“柳眼桃腮”則用旖旎春光象征詩人對未來的希望，表達了詩人長期貶謫之后被重新起用的喜悅心情。運用虛實結合的手法，實寫眼前的彤云密布，天欲大雪；虛寫春回大地，桃柳盎然的美景，使二者互相映襯，突出表現(xiàn)大地即將回春的景象，給人以心喜之感。（寫出具體手法2分，結合作品具體分析3分，答出以上任意一點即可給滿分，其他答案，言之成理也可酌情給分）首聯(lián)直抒胸臆，寫出了歲月流逝、年華老大、幾經(jīng)飄零的滄桑之感；頷聯(lián)以景襯情，“爆竹”渲染了節(jié)日的氣氛，“殘燈”“永夜”又刻畫出環(huán)境的凄涼，表現(xiàn)了作者長夜難眠的孤單寂寞和濃濃鄉(xiāng)愁；（或答“用爆竹聲聲的熱鬧反襯自己獨守殘燈、長夜難眠的孤獨寂寞”）頸聯(lián)情景交融，以彤云密布表現(xiàn)詩人飄泊羈旅的艱辛和前路難測的憂慮；以“柳眼桃腮”的美麗春景表達出詩人長期貶謫之后被重新起用的喜悅心情及對未來的憧憬；尾聯(lián)展開想象（或答“從對方落筆”“虛寫”），不說自己如何想念家人，而說兒女們在“圍爐”時念叨自己，把思鄉(xiāng)之情表達得更加生動真切。（每條2分，答出其中三條即可給滿分，其它答案言之成理也可酌情給分）【解析】試題分析：“云容山意商量雪”描繪雪意濃酣，垂垂欲下的客中實景，進一步映襯游宦在外的艱辛和飄泊羈旅的寂苦，“柳眼桃腮領略春”句又聯(lián)想到臘盡春來，春回大地的旖旎風光。“柳眼”指初生的柳葉，“桃腮”指桃花，從歲末欲雪到春光明媚，在時間上有一個大的跨度，但詩人卻用對偶的手法，把不同時間的意象組合在一起，通過對比來增加境界之美，從而表達了他在長期貶謫之后，終于盼來了重新起用的喜悅心情。同時還可以看出他對這次臨安之行充滿了希望，因為殘冬將盡，春天將臨，他可以盡情領略“桃紅柳綠”的春色，有機會施展自己的才華了?？键c：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價d。試題分析：詩的開頭寫自己多年來仕途奔波，宦海沉浮，閱歷很多，仿佛是諳練世情，老馬識途，卻又覺得政治風云變幻莫測，未免有茫茫身世之感。當看到年復一年，時光流逝，而功業(yè)未就，老大無成，又有歲月蹉跎，流年虛度的嗟嘆。除夕夜本該是合家團圓的夜晚，但這時詩人客居他鄉(xiāng)，只好到夢境中去尋求家人團聚的歡樂，卻被爆竹聲驚醒了。在漫漫的長夜中，詩人獨自伴著昏暗欲滅、搖曳不定的燈光，聽著窗外傳來的辭舊歲的爆竹聲，更覺得旅況的孤單寂寞，叫人心碎，又添新愁。頷聯(lián)，“爆竹“渲染了節(jié)日的氣氛，“殘燈”、“永夜”又刻畫環(huán)境的凄涼，從中我們不難悟出詩人舊愁添新愁的內(nèi)涵。詩的結尾展開想象，說兒女們在“圍爐”時念叨著自己，這比直說自己如何想念家人要生動深切?？键c：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價d。（三）名篇名句默寫（6分）10補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）蜀道難中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的兩句是“_，_”。 （2）白居易在琵琶行中寫自己被貶后，無論春天江花盛開還是秋天美好的夜晚，都獨自一人喝酒的兩句是 “_，_”。（3） 衛(wèi)風氓中表現(xiàn)男女主人公少年時在一起愉快地生活情景的詩句“ ， ” ?！敬鸢浮浚?）飛湍瀑流爭喧豗 砯崖轉石萬壑雷 （2）春江花朝秋月夜 往往取酒還獨傾（3）總角之宴 言笑晏晏【解析】試題分析：這是一道根據(jù)語境填寫名句的題。（1）句注意“水石相激、山谷轟鳴的驚險場面”的提示語；（2）句注意提示語“無論春天江花盛開還是秋天美好的夜晚，都獨自一人喝酒”；（3）句注意提示語“男女主人公少年時在一起愉快地生活情景”。同時注意“豗”“砯”“傾”“宴”等字的字形?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記a。三、文學類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）惹 禍 的 大 衣 李顯這天，我坐了八個多小時火車，天快黑時，終于到了青石鎮(zhèn)。我給鎮(zhèn)醫(yī)院的院長打電話，院長十分抱歉地說，院里唯一的面包車壞了，不能及時接我，讓我打車去醫(yī)院。在這兔子不拉屎的窮地方，根本看不到出租車的影子，只有零星幾輛跑出租的人力三輪車。到了這種窮鄉(xiāng)僻壤，我只能入鄉(xiāng)隨俗，將就了。我坐到車上，告訴車夫把我送到鎮(zhèn)醫(yī)院。車夫是一個四五十歲的漢子，一臉的絡腮胡。大胡子“呼哧呼哧”蹬出幾里路后，發(fā)現(xiàn)我縮成一團，問道：“妹子，你是不是很冷?”我笑笑說不冷?！澳愦┑哪敲瓷?，還說不冷，你的聲音都發(fā)抖了。俺穿得多，脫一件給你?！闭f完，大胡子便把身上穿的一件灰色呢子大衣脫下，遞到我面前。我邊感謝邊把大衣穿上了身，頓時便感覺暖和起來。一件大衣一下子拉近了我和大胡子之間的距離，我主動和他嘮起了嗑。可聊著聊著，我就發(fā)覺情況有些不妙，大胡子有些心猿意馬，眼睛總盯著我的胸口，看得我有些窘，有些緊張。我趕緊裹緊大衣，雙手抱在胸前。大胡子好像看出我有所警覺，收斂了一些，不再直勾勾地瞅，而是用兩眼的余光偷窺我的胸口。這下，我心里更害怕了，如果這大胡子不是好人，這荒山野嶺的我越想越害怕。不行，說什么也不能束手就擒，得想辦法脫身。拿定主意后，我叫大胡子停車，說要下車方便一下。大胡子把車停了下來，我下車后，直奔路邊的小樹林，見大胡子沒跟上，我心里暗喜，馬上撒腿就跑。跑出沒多遠，突然聽到身后有動靜，我回頭一看，媽呀，大胡子追上來了!老天，大胡子真是色狼!我拼命地跑起來，邊跑邊喊“救命”。大胡子追得更緊了，邊追邊喊“站住”。我跑出小樹林，眼前出現(xiàn)一條幾十米寬的河，由于剛下過雨，河水很急，很渾，看不清深淺。情況危急，我不管三七二十一，一下子跳進河里，河水比我想象的要深得多，岸邊的水已經(jīng)到我的胸口處。跳到河里我才發(fā)覺身上穿著大胡子的大衣，很笨拙，不好游動，于是，我慌忙脫下大衣，扔到河里，開始往河對岸游。這時，大胡子也跳進河里。讓我意外的是，他并沒有追我，而是朝漂向下游的大衣游去。我正高興，突然，雙腿開始抽筋，不聽使喚了，身子開始往下沉。我拼命掙扎，大喊救命。大胡子聽到我的呼救后，趕緊掉頭向我游來，幾下便游到我身邊，抓住我的衣服，把我拖上了岸。上岸后，我像虛脫了一樣，一點兒力氣也沒有了，而大胡子表情復雜地瞪著我，我心里害怕極了，剛要開口求大胡子不要傷害我，誰知他突然“哇”的一聲大哭起來，邊哭邊氣呼呼地埋怨我：“你這個妹子，好端端的，你騙俺干嗎?跑什么呀!害得俺俺的大衣被水沖跑了”第二天上午，我如約準時走進手術室，為兩名患者做了手術。走出手術室，我到休息室休息，突然，隔壁房間傳來院長跟一個男人的對話。院長說：“我跟你說，人家是我們從省城大醫(yī)院請來的專家，大老遠地跑到咱們這里，真的很不容易。你放心，專家做手術絕對有把握，肯定能治好你妻子的病你們家屬應該對專家表示感謝”那個男人回答道：“院長，誰有粉不想往臉上抹?不是俺不想表示，只是俺現(xiàn)在手上真的沒錢。本來，昨天，俺從磚廠老板那里預支了兩千塊錢?；丶业穆飞嫌龅絺€妹子，看她挺冷的，俺就把大衣脫給她穿。衣服穿到她身上后，俺才想起兩千塊錢在大衣兜里。俺有點不放心，可又不好明說，就偷偷瞅著，誰知讓那妹子誤會了。她拼命地跑，俺也誤會了她，使勁追結果，她把俺的大衣扔到河里，大衣被河水沖走了，兩千塊錢也沒了”我實在聽不下去了，走出休息室，到隔壁的房間，說：“院長，請你去安排一下，我要馬上給這位大哥的妻子免費做手術。”院長愣了一下，然后點點頭，走出屋子。由于我戴著手術帽和口罩，大胡子沒有認出我，他萬分感激地說：“大夫，太謝謝您了!您是天底下最好的大夫”聽了大胡子的話，我的臉火辣辣的，我知道我不配做大胡子說的“好大夫”，但以后，我一定會做一個好大夫（選自小小說月刊，有刪改）（1）下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（ ）a“大胡子”把自己身上的大衣脫下給了“我”，眼睛卻總盯著“我”的胸口，這讓 “我”倍感緊張，表明“我”有點神經(jīng)質(zhì)。b“我”借方便之名逃離，“大胡子”拼命追趕，這更讓“我”感到是遇見了“色狼”。在過河的危急時刻，“大胡子”救了“我”是為了向我宣泄大衣被水沖走的不滿。c大胡子起初向“我”脫下的大衣游去，把“我”救上后又抱怨“我”害得他的大衣被水沖走。這表明“大胡子”最在意的是錢財。d這篇小說借助“大胡子”這一形象，既展示了人物關系，也傳達了作品的深刻意蘊。e這篇小說講述的是“我”與“大胡子”的故事，既寫出了普通民眾的辛酸，也引發(fā)了我們對當今社會人與人之間信任危機的深刻反思。（2）小說設計大衣被水沖跑這一情節(jié)有何作用？請簡要分析。（6分）（3）小說的題目是“惹禍的大衣”，這個題目有什么好處？請簡要分析。（6分）（4）小說主人公是“大胡子”還是“我”？請結合文本內(nèi)容談談你的觀點和具體理由。（8分）【答案】（1） e d （答e給3分，答d給2分）（2）大衣被水沖跑是誤會加深的結果，推動了小說情節(jié)的發(fā)展；為下文“我”的靈魂得到凈化并為“大胡子”的妻子免費做手術作了鋪墊；激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）“惹禍的大衣”是貫穿全文的線索。正是這件大衣引出了誤會，“大胡子”怕丟錢，“我”感到不安全，推動小說情節(jié)發(fā)展。被大水沖跑的大衣里裝著“大胡子”為妻子做手術準備的錢，這讓“我”倍感自責，從而決定免費為其妻子做手術，深化了主題。題目激發(fā)讀者的閱讀興趣。（每點2分，任意答出三點即可滿分。）（4）觀點一：小說主人公是“大胡子”。理由：從情節(jié)結構看：“大胡子”看到“我”冷，主動把大衣給“我”穿；誤解他的“我”在逃跑途中遇險，還是“大胡子”救的；大水沖跑大衣，讓“大胡子”丟了為妻子治病的錢。這些都是圍繞“大胡子”展開的。從主題看：本文表現(xiàn)的是人品的好壞，不在外表，而在內(nèi)心，“大胡子”就是一個內(nèi)心品質(zhì)好的人。從人物關系看：正是“大胡子”內(nèi)心的善良與“我”內(nèi)心的多疑形成對比，從而深化了小說的主題。所以說“大胡子”是小說的主人公。觀點二：小說主人公是“我”。理由：從情節(jié)結構看：“我”到青石鎮(zhèn)給患者做手術，途中乘坐人力三輪車產(chǎn)生誤會，“我”在逃跑途中遇險，“我”在醫(yī)院手術室休息時得知真相，“我”免費為“大胡子”的妻子做手術。這些都是圍繞“我”展開的。從主題看：本文表現(xiàn)的是人性的善良與自我反思精神的可貴，這一點正是通過“我”的免費手術體現(xiàn)的。從人物關系看：在“我”和“大胡子”兩人的對比中，突出了“我”人性的弱點，深化了主題?！窘馕觥浚?）試題分析：a項中“表明我有點神經(jīng)質(zhì)”錯。b項中“大胡子救了我是為了向我宣泄大衣被水沖走的不滿”錯。c“最在意錢財”錯。考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合c。（2）試題分析：小說情節(jié)的作用一般有：在內(nèi)容上：刻畫人物性格，展現(xiàn)主旨（揭示小說主題）；在形式上（主要指情節(jié)本身上的作用）：推動情節(jié)發(fā)展，豐富故事情節(jié)；設置懸念，引人注意（引起讀者關注），使讀者產(chǎn)生急切的期待心理，在情節(jié)的發(fā)展上宕開一筆，使情節(jié)曲折起伏有波瀾，耐人尋味，造成情節(jié)發(fā)展的變幻莫測，使情節(jié)發(fā)展波瀾頓生。考點：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合c。（3）試題分析：這是一道關于考查文章題目作用的試題，此類題一般要從以下幾個方面考慮：1交代文章主要內(nèi)容；揭示（暗示）文章主旨。2交代故事發(fā)生的環(huán)境。3點明行文線索或感情線索。4確定文章描寫對象，確定文章的感情基調(diào)5交代故事發(fā)生的環(huán)境6設置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考。考點：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合c。（4）試題分析：這是一道開放式的探究題，只要能夠根據(jù)題目的要求，在二者中選擇其一，再從文章中找出相關的描寫作有力的論據(jù)，來論證自己的觀點，能夠言之成理，自圓其說即可?？键c：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究f。四、實用類文本閱讀（25分）12閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）2010年，95歲的漫畫家華君武去世，家人按照他的遺愿將245幅漫畫作品捐給上海美術館。1930年，華君武在浙江省立一中上學，他的漫畫江南可采蓮，蓮葉何田田在?？习l(fā)表，他平生第一次得到一塊大洋的稿酬。這件事給了他很大鼓勵，從此，他鍥而不舍地創(chuàng)作漫畫和投稿。1931年，16歲的華君武來到大上海在一家銀行作小職員，用業(yè)余時間畫漫畫。當時豐子愷、葉淺予等漫畫前輩齊聚上海辦雜志。華君武自知資歷太淺，就想了一個辦法：畫當時沒人畫的人物眾多的漫畫大畫。這方法使他一舉有名，后來上海漫畫界都知道，有一個“畫大場面的華君武”。這個時期的華君武主要畫市井俗態(tài)，葉淺予看到報紙上一幅華君武諷刺黃包車夫的漫畫，就主動找到他說，你以后不要畫這樣的畫了。華君武很快明白，身處隨處是丑惡與欺壓的上海，自己不該對普通勞動者如此不寬容。1936年，華君武讀了西行漫記，他非常向往書中的那個世界。兩年后，他瞞著母親，懷揣友人贊助的路費，只身艱難跋涉了三個月到達陜北。“那個時期大家都很年輕，有人吃不了那個苦就走了，但我一點都沒有動搖過。我覺得延安雖然很艱苦，但很好，沒有什么應酬，連名片都沒有?！比A君武說，“人應該在那樣的環(huán)境中生長?！毖影驳穆嫾覀冝k墻報做宣傳工作，有年畫、連環(huán)畫、木刻、版畫等等，可老百姓一看到華君武的畫，掉頭就走了。華君武受了些刺激，開始把筆觸對準延安的人和事。1942年，華君武與另外兩人一起舉辦了漫畫展，延安文人紛紛來參觀，因為人多擁擠，把門都擠壞了。畫展中最受關注的是60幅諷刺漫畫，如準時到會的人中，一個抽著煙的干部蹲在廣場上等候開會，周圍只有烏鴉在覓食，漫畫諷刺了開會的人經(jīng)常遲到。抗日宣傳畫是華君武抗戰(zhàn)時期的重要作品，其中有批判意大利法西斯踐踏他國領土的一只魔怪的腳、諷刺汪偽政權諂媚日寇的肉骨頭引狗等。1947年，解放戰(zhàn)爭時期，華君武調(diào)任東北日報主編，他最著名的“蔣介石肖像”磨好刀再殺惹怒了國民黨當局，他因此被哈爾濱國民黨特務組織以“侮蔑領袖”的罪名列入暗殺名單。1953年，華君武找到了今后創(chuàng)作的方向內(nèi)部諷刺畫，并在光明日報開辟的社會生活漫畫專欄里每周發(fā)表一幅諷刺漫畫。反右斗爭開始后，他創(chuàng)作內(nèi)部諷刺畫的壓力越來越大，有人說：“現(xiàn)在有很多可歌可泣的事，你就不能畫點歌頌的？”但華君武認為，歌頌漫畫比諷刺漫畫更難畫，那種皮笑肉不笑的歌頌稱不上是真正的謳歌，“我沒那個本事”，他只好暫停了漫畫專欄的創(chuàng)作。沒多久，光明日報社長穆欣找到他，希望他繼續(xù)畫。華君武說，你要敢登我就敢畫；穆欣回道，你要敢畫我就敢登。就這樣，專欄沒有停掉。1961年，北京師范大學批判杜甫的兵車行不分正義和非正義。華君武畫了杜甫檢討，批評學術界不顧歷史事實、上綱上線的現(xiàn)象。畫中的杜甫愁眉苦臉寫檢討，面前的紙上寫著“兵車行乃和平主義思想”?！拔母铩遍_始后，華君武首當其沖成為批判對象，“文革”十年，他沒創(chuàng)作一幅漫畫。上世紀九十年代，華君武開始在全國舉辦漫畫展。他給自己刻了一方字樣“大愚若智”的圖章，還在每次畫展的前言中都寫：“在政治運動中，我也畫了一些同志的漫畫，在此我謹向他們致歉。”他晚年擔任中國美術家協(xié)會副主席時有一張名片，名片居中是他手寫豎排的“華君武”三個字，左下角是電話號碼，無頭銜，無裝飾。相關鏈接 漫畫主要是批評的藝術，不懂就沒有發(fā)言權。（華君武漫畫展前言） 我都是針砭時弊的，我沒有畫那個休閑漫畫，我不畫。（華君武自傳漫畫一生） 但凡他聽見大到國際社會、小至街頭巷尾發(fā)生什么事，他的諷刺漫畫就會很快見諸報端，并且有著持久的生命力，70多年來一直如此；他從不“見異思遷”，也不怕自己挫敗，之所以這樣，是因為他愛漫畫，愛這個國家，愛這個國家的人民。 （南方日報）（1）下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（ ）a華君武上中學時就憑借自己的漫畫江南可采蓮，蓮葉何田田得到了稿酬，這與他為漫畫取了一個富有詩意的名字有關。b上海時期的華君武曾用漫畫諷刺黃包車夫，但葉淺予主動和嚴正的提醒，使他明白了“只有懂得漫畫是批評的藝術，才有發(fā)言權”的道理。c西行漫記中描繪的延安生活，讓年輕的華君武非常向往，他克服了重重困難，終于投身于“那樣的環(huán)境中”了。d當華君武把漫畫創(chuàng)作的筆觸對準了延安的人和事后，他在三人畫展中的60幅諷刺畫備受延安文人關注。e光明日報社會生活漫畫專欄得以延續(xù)，是華君武和穆欣共同堅持真理的結果，表明當時的華君武并沒有放棄針砭時弊的創(chuàng)作方向。（2）傳記以華君武的遺愿開篇有何作用？請簡要概括分析。（6分）（3）作為漫畫家，華君武不同時期的創(chuàng)作各自有著怎樣的特點？請結合材料簡要概括。（6分）（4）為什么華君武的諷刺漫畫“有著持久的生命力”？請結合材料，談談你的看法。（8分）【答案】（1）e c（e項3分， c項2分，d項1分）（2）表現(xiàn)出華君武對漫畫事業(yè)的關心、熱愛和無私奉獻。蘊含作者對華君武藝術成就以及崇高人格的敬佩與贊美。以倒敘的方式引出下文對傳主生平經(jīng)歷的追述。（3）在上海時，畫人物眾多的大畫；到延安后，畫針對延安人和事的諷刺漫畫；抗戰(zhàn)時期，畫批判、諷刺法西斯和賣國賊的抗日宣傳畫；新中國成立后，畫針砭時弊的內(nèi)部諷刺畫。（答對3點，即可得6分）（4）始終立足社會現(xiàn)實，諷刺漫畫針砭時弊，及時反映當時社會現(xiàn)實；始終勇敢的堅持漫畫是批評的藝術，諷刺漫畫傳達出作者本人強烈的社會責任感；既善于自我反思，又能及時接受前輩教導，諷刺漫畫傳達出他對藝術創(chuàng)作規(guī)律的思考與探索；從根本上講，他的諷刺漫畫是他愛國和愛人民的高尚情懷的真實流露。（答出一點給2分，答出兩點給5分）【解析】（1）試題分析：這類題一般是對文章內(nèi)容、手法、風格的綜合考核的題目，文章內(nèi)容有文章細節(jié)和人物性格概括，細節(jié)可參考論述類問題閱讀進行答題，人物性格分析要注意準確性，此題都是涉及文章細節(jié)的題目。a在原文中沒有依據(jù)；b明白的是要寬容普通勞動者，而非只有懂得漫畫是批評的藝術才有發(fā)言權的道理；d原文未說60幅諷刺漫畫都是他的?？键c：分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合c。（2）試題分析：這是一道語段作用的題目，語段是文章的開頭，應該和文章的主旨相關，全文圍繞一個人來寫，應該突出這個人的某種性格特征，最后注意結構上的作用，倒敘，引起懸念。分析文章開頭的作用，一般要結合文章的內(nèi)容安排、文章主旨、文章結構等方面來思考作答。考點：分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合c。（3）試題分析：這是一道文意的綜合概括題目，答題時注意題干的要求“華君武在不同創(chuàng)作時期分別有著怎樣的追求或收獲”，然后在全文找到依據(jù)，答題時要分條列述，重點注意文章各段的段首和段尾句，然后按順序概括，依次是：在上海時；到延安后；抗戰(zhàn)時期；新中國成立后等四個階段的不同特點?？键c：分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合c。（4）試題分析：這是一道探究的題目，答題時有兩個方向分別為向內(nèi)挖掘和向外擴展，向內(nèi)挖掘解釋用文章中的內(nèi)容答題，向外擴展要結合現(xiàn)實，如沒有明確的要求不做向外擴展式答題；向內(nèi)挖掘又有兩種：第一就某一點作深入的探究，另一種方式多個角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛，但每點都不深入。本題適用第二種方式，先提出觀點，然后結合原文所敘內(nèi)容作具體的解釋。諸如諷刺漫畫始終立足社會現(xiàn)實，始終堅持漫畫是批評的藝術，諷刺漫畫傳達出他對藝術創(chuàng)作規(guī)律的思考與探索。考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究f。五、語言文字運用（20分）13依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）女孩勇敢站出來指認，并幫助受害者找到小偷要回手機。不想，小偷轉過身來兩拳就將其打暈在地并逃走，周圍大多數(shù)人卻對此 ，原因是怕遭報復。香港學生應該明白，那些西方的支持者在 ，樂見他們阻止中國的發(fā)展，可是，他們卻不會讓他們免遭法律的制裁。在北部，土耳其頂著國際社會巨大壓力就是不援助已是圍城之困的科巴尼，無非是想 ，讓極端組織和庫爾德武裝力量相互削弱。a隔岸觀火 作壁上觀 坐山觀虎斗 b坐山觀虎斗 作壁上觀 隔岸觀火 c作壁上觀 坐山觀虎斗 隔岸觀火 d作壁上觀 隔岸觀火 坐山觀虎斗【答案】d【解析】試題分析：隔岸觀火： 隔著河看人家著火。比喻對別人的危難不去救助，在一旁看熱鬧。作壁上觀：壁：壁壘，古時軍營四周的圍墻。觀：旁觀。原指雙方交戰(zhàn)，自己站在壁壘上旁觀。比喻置身事外，在旁不協(xié)助任何一方。坐山觀虎斗：比喻為雙方的斗爭采取旁觀的態(tài)度，等到兩敗俱傷的時候，再從中取利?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用e。14下列各句中，沒有語病的一句是（ ）a有人批評“漢字聽寫大會”聽寫的字詞古怪生僻，有故意刁難人之嫌，但更多的人則贊揚這種比賽有助于拯救漢字危機，弘揚中華文化。b因突發(fā)山體塌方導致交通中斷的川藏公路然烏溝路段，經(jīng)過武警官兵連續(xù)20余小時奮戰(zhàn)，被損壞的防雪走廊坍塌頂蓋已成功破拆。c多日中國東部地區(qū)持續(xù)出現(xiàn)嚴重霧霾天氣，局部地區(qū)空氣污染指數(shù)達6級，安徽和浙江的部分地區(qū)的高速公路被迫關閉，航班起降也受到了嚴重影響。d日本作家新井一二三用一本午后四時的啤酒為我們娓娓敘說了自己的戀愛、結婚、生子、照顧小孩，全書沒有渲染，沒有夸耀，靜靜地，如小溪般流淌?！敬鸢浮縜【解析】試題分析：此類考查句子語病的題目，在分析思考時，要注意句子成分在搭配，句式雜糅等方面的錯誤，要仔細琢磨，推敲。b 中途易轍；c“安徽和浙江的部分地區(qū)”有歧義d成分殘缺，在“小孩”的后面加上賓語的中心詞“的生活”考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用e15依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）當青銅藝術只能作為表現(xiàn)高度工藝技巧水平的藝術作品時，它實際便已到了終結之時。 ， ， ， ， ， ，就判然有別。十分清楚，人們更愿欣賞那獰厲神秘的青銅饕餮的崇高美，它們畢竟是那個“如火烈烈”的時代精神的體現(xiàn)，是青銅藝術的真正典范。 審美價值之高下 戰(zhàn)國青銅巧則巧矣 氣魄之大小 則力量之厚薄 但如果與那種有獰厲之美的殷周器物相比較 確乎可以炫人心目 a b c d【答案】c【解析】試題分析：從題目中提供的六個句予來看，橫線處所填內(nèi)容應是兩種青銅器的對比，由此可以判定句應在第一個橫線處；根據(jù)橫線后的就判然有別”可知前面填的應該是比較的內(nèi)容：由此可以判定句應該在后四個空；再根據(jù)句式來看，句與句句式更為相似。應該是這樣排列。由此即可選出答案。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用e。16在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）前人有詩說：國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工。此語當然有理，不過，在過去的時代里，不僅是國家不幸， ，才能寫出血淚交迸與蒼生息息相通的詩文。如果屈原得意于廟堂之上，李白淪為供奉之臣，杜甫也居畫屋高樓， ，如同夜空最燦爛的星辰宣告缺席。柳宗元在政治上失敗，生活也坎坷困頓，但為他的政敵所始料不及的是，他們把他拋向了生活的底層，陷阱與荊棘造就的，卻是中唐第一流的哲學家、思想家、散文家和詩人。在“永貞革新”中，柳宗元是敗軍之將；但在精神領域， ，特別是中國的詩歌史與散文史，他都擁有黃金鑄就的一章?！敬鸢浮慷以娙俗约阂灿胁恍?那中國詩歌定將黯然失色他卻是可以高視闊步的王者（他卻是成就巨大的勝利者）【解析】試題分析：第一空注意前面有“不僅”，補寫的應該有“而且”來遞進；第二空前面是從反面來假設的，后面有一個比喻是說明假設的結果的；第三空注意“但”前是個分號，“但”后是轉折。寫出一句，給1分；寫出兩句，給3分；寫出三句，給5分。主要意思正確即可。字數(shù)超過要求，酌情扣分?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用e。17 水滸傳中寫武松打虎之前，到一小酒店，看見店前挑著一面招旗，上頭寫著五個字：“三碗不過崗”，從現(xiàn)代商品經(jīng)濟的觀點來看，“三碗不過崗”是絕妙的廣告詞，請寫出其兩點絕妙之處。（5分） 第一、 第二、 【答案】第一，宣傳其酒特別醇厚濃烈，吸引客人；第二，既勸量少者不貪杯，又刺激海量者多飲酒；第三，借猛虎之威勸客人留宿，提高經(jīng)濟效益。（一點給2分，答出兩點可滿分，意思對即可）【解析】試題分析：本題為引導介紹型變體，其要點在于“得體”與“簡明”，也是一種體現(xiàn)“新課標”精髓的題型?！敖^妙”之處應注意幾點：一是從受眾角度，即從觀賞者（消費者）立場評判；二是要從語言材料本身出發(fā)，從直觀、形象、生動切入；三是應從產(chǎn)品特點出發(fā)，從“好記”“易懂”“瑯瑯上口”為基點。這樣，“妙”處便可一覽無余?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用e。六、寫作（60分）18閱讀下列材料，按要求作文。（60分）有一個手藝高超的老木匠帶了兩個徒弟，大徒弟很聰明，教什么會什么，而且做活很快