人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)水平練習(xí).doc

人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)水平練習(xí)1. 閱讀短文，回答問(wèn)題。腳比路長(zhǎng) 古老的阿拉比國(guó)坐落在大漠深處，多年的風(fēng)沙肆虐，使城堡變得滿目瘡痍，國(guó)王對(duì)四個(gè)王子說(shuō)，他打算將國(guó)都遷往據(jù)說(shuō)A（ ）的卡倫。 卡倫距這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，要翻過(guò)許多崇山峻嶺，要穿過(guò)草地、沼澤，還要涉過(guò)很多的江河，但究竟有多遠(yuǎn)，沒(méi)有人知道。 于是，國(guó)王決定讓四個(gè)兒子分頭前往探路。 大王子乘車走了七天，翻過(guò)三座大山，來(lái)到一望無(wú)際的草地邊。一問(wèn)當(dāng)?shù)厝?，得知過(guò)了草地，還要過(guò)沼澤，還要過(guò)大河、雪山便調(diào)轉(zhuǎn)馬頭往回走。 二王子策馬穿過(guò)了一片沼澤后，被那條寬闊的大河擋了回來(lái)。 三王子漂過(guò)了兩條大河，卻被又一片遼闊的大漠嚇退返回。 一個(gè)月后，三個(gè)王子B（ ）回到了國(guó)王那里，將各自沿途所見報(bào)告給國(guó)王，并都再三特別強(qiáng)調(diào)，他們?cè)诼飞蠁?wèn)過(guò)很多人，都告訴他們?nèi)タ▊惖穆泛苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。 又過(guò)了五天，小王子C（ ）地回來(lái)了，興奮地報(bào)告父親到卡倫只需十八天的路程。 國(guó)王滿意地笑了：“孩子，你說(shuō)得很對(duì)，其實(shí)我早就去過(guò)卡倫?！?幾個(gè)王子不解地望著國(guó)王“那為什么還要派我們?nèi)ヌ揭獦?lè)?” 國(guó)王一臉鄭重道：“那是因?yàn)槲抑幌敫嬖V你們四個(gè)字腳比路長(zhǎng)。 是的，腳比路長(zhǎng)，遠(yuǎn)方無(wú)論多遠(yuǎn)j只怕沒(méi)有追尋的雙足抵達(dá)。人生亦是如此，我們不怕目標(biāo)的高遠(yuǎn)，只怕沒(méi)有追尋的勇氣、熱情、執(zhí)著只要心頭時(shí)時(shí)燃燒著堅(jiān)定的信念，D（ ）地行進(jìn)下去，就回驚訝地發(fā)現(xiàn)很多所謂的遠(yuǎn)方，其實(shí)真的并不遙遠(yuǎn)。（1）文中A、B、C、D四處的括號(hào)里，選用哪個(gè)詞語(yǔ)最適合？寫在括號(hào)里。一往無(wú)前 風(fēng)塵仆仆 陸陸續(xù)續(xù) 美麗而富饒（2）國(guó)王讓兒子們探路，其用意何在?（3）四個(gè)王子的探路過(guò)程，你認(rèn)為有何不同?作者采用了什么寫作手法?前三個(gè)兒子是_；小兒子是_；寫作手法是_（4）讀了短文，你明白了“腳比路長(zhǎng)”的意思嗎?（5）“很多所謂的遠(yuǎn)方，其實(shí)真的并不遙遠(yuǎn)。你對(duì)這句話的理解是：_2. 閱讀文段，完成練習(xí)。 有一天，霧飛到海上。 “我要把大海藏起來(lái)?！庇谑?，他把大海藏了起來(lái)。無(wú)論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。（1）文中“我”指的是_，“我”把_藏了起來(lái)。（2）找到“霧”說(shuō)的話，用“_”畫出來(lái)。（3）想象一下，霧還有可能飛到哪里，把什么藏起來(lái)。仿照文段寫一寫。有一天，霧飛到_?！拔乙裚藏起來(lái)?！庇谑?，他把_藏了起來(lái)。無(wú)論是_、_，還是_，都看不見了。3. 閱讀課文凡卡片段并完成下列各題。 凡卡呵了一口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。 “昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚戳我的臉。伙計(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！”（1）凡卡稱老板的孩子為“小崽子”帶有_的感情。（ ）（2）“老板隨手撈起個(gè)家伙就打我”的“撈”字意思是（ ）（3）文中“打發(fā)”的意思是（ ）（4）把第二段分成兩層，第一層應(yīng)到（ ）4. 閱讀下文，回答問(wèn)題。做什么事最快樂(lè) 小青蛙想，做什么事最快樂(lè)呢？ 他跳到大樹下問(wèn)啄木鳥：“叔叔，做什么事最快樂(lè)？”啄木鳥說(shuō)：“捉蟲子最快樂(lè)?！?他跳到田野問(wèn)水牛：“爺爺，做什么事最快樂(lè)？”水牛說(shuō)：“耕地最快樂(lè)?！?他跳到花叢中問(wèn)蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快樂(lè)？”蜜蜂說(shuō)：“采蜜最快樂(lè)?！?小青蛙回到家里問(wèn)媽媽：“媽媽，做什么事最快樂(lè)？為什么啄木鳥叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹說(shuō)的不一樣呢？” 媽媽笑著說(shuō)：“做對(duì)別人有用的事，你就會(huì)覺得最快樂(lè)。”（1）本文共有_個(gè)自然段，在段前寫上序號(hào)。（2）小青蛙都向誰(shuí)問(wèn)了問(wèn)題？請(qǐng)你在文中把它們?nèi)Τ鰜?lái)。（3）讀一讀，連一連。大樹_ 蜜蜂_ 耕地最快樂(lè)田野_ 啄木鳥_ 采蜜最快樂(lè)花叢_ 水牛_ 捉蟲子最快樂(lè)（4）青蛙媽媽說(shuō)做什么事最快樂(lè)？5. 閱讀下文，回答問(wèn)題 安靜在一株月季花前停下來(lái)。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾（nin zhn）著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛?lái)了，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只花蝴蝶?安靜的手指悄（qio qio）然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。（1）給文中劃線的字選擇正確的讀音沾_（nin zhn）著 悄_（qio qio）然（2）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。竟然_ 神奇_（3）將文中描寫安靜動(dòng)作的句子找出來(lái)。（4）文中的“奇跡”指的是_。（5）對(duì)下面的句子理解不正確的是（ ）睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。6. 閱讀短文，回答問(wèn)題。 有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。（1）找出文中描寫時(shí)間的詞語(yǔ)：_、_、_。（2）用橫線畫出文中的一個(gè)比喻句。_我們可以看出句中把_比作了_。（3）草地變成金色，是因?yàn)開，草地變成綠色，是因?yàn)開。A草地上蒲公英的花瓣都合攏了 B草地上蒲公英的花瓣都張開了7. 閱讀短文，完成練習(xí)。海濱小城 我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道的盡頭，就可以看見浩瀚的大海。 海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色各種花紋的貝殼。這里的孩子們見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好_（安穩(wěn)寂寞）地躺在那里。遠(yuǎn)處響起了汽笛聲，那是出海捕魚的船隊(duì)回來(lái)了。船上滿載著銀光閃閃的魚，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺。船隊(duì)一靠岸，海灘上就_（喧鬧熱鬧）起來(lái)。 小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、樹欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么_（喧鬧熱鬧），小城好像籠罩在一片片紅云中。 小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉_（層層疊疊密不透風(fēng)），可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的El子，石凳上總是坐滿了人。 小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有口。 這座海濱小城真是又美麗又整潔。（1）在括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞語(yǔ)。（2）用橫線畫出文中一個(gè)比喻句，說(shuō)說(shuō)把什么比做什么。（3）短文依次寫了小城的_、_、_、_。（4）海濱小城的特點(diǎn)是_。8. 閱讀短文，完成練習(xí)。最后一課 一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生漫游世界。十年間，他們游歷了許多國(guó)家，拜訪了許多有學(xué)問(wèn)的人，現(xiàn)在他們回來(lái)了，個(gè)個(gè)都滿腹經(jīng)綸。在進(jìn)城之前，哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來(lái)，說(shuō)：“十年游歷，你們都已是飽學(xué)之士 ， 現(xiàn)在學(xué)業(yè)要結(jié)束了，我們上最后一課吧！”弟子們圍著哲學(xué)家坐下來(lái)。 哲學(xué)家問(wèn)：“現(xiàn)在我們坐在什么地方？” 弟子們答：“現(xiàn)在我們坐在曠野里。” 哲學(xué)家又問(wèn)：“曠野里長(zhǎng)著什么？” 弟子們答：“曠野里長(zhǎng)著雜草。” “對(duì)，”哲學(xué)家說(shuō)：“現(xiàn)在曠野里長(zhǎng)滿雜草，但是我想知道應(yīng)該如何鏟除這些雜草？” 弟子們非常驚愕，他們都沒(méi)有想到，一心在探討人生奧妙的哲學(xué)家，最后一課問(wèn)的竟然是這么簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題。 一個(gè)弟子首先開口，說(shuō)：“老師，只要用鏟子鏟掉就行了?！闭軐W(xué)家搖搖頭。 另一個(gè)弟子接著說(shuō)：“用火燒也是很好的辦法啊?！闭軐W(xué)家微微笑了一下，示意下一位。 第三個(gè)弟子說(shuō)：“我想撒上石灰就會(huì)除掉所有的雜草?！?接著講的是第四個(gè)弟子，他說(shuō)：“斬草要除根，只要把根挖出來(lái)就行了?！?等弟子們都講完了，哲學(xué)家站了起來(lái)，說(shuō)：“課就上到這里吧，你們回去以后，按照各自的方法鏟除一片雜草，一年后，我們?cè)俚酱说叵嗑?。?一年后，弟子們都來(lái)了，不過(guò)相聚的地方不再是雜草叢生，它變成了一片長(zhǎng)滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學(xué)家的到來(lái)，可是哲學(xué)家始終沒(méi)有來(lái)。 幾十年后，哲學(xué)家去世了，弟子們?cè)谡硭难哉摃r(shí)，私自在最后補(bǔ)了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種莊稼；同樣，要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占領(lǐng)它。（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。滿腹經(jīng)綸：_。飽學(xué)之士：_。（2）四個(gè)弟子是“如何除掉這些雜草”的，請(qǐng)你在文中讀讀相關(guān)的句子，并分別用5個(gè)以內(nèi)的字來(lái)概括。（3）聯(lián)系上下文，完成下列練習(xí)?！暗鹊茏觽兌贾v完了，哲學(xué)家站了起來(lái)，說(shuō)：課就上到這里吧，你們回去以后，按照各自的方法鏟除一片雜草，一年后，我們?cè)俚酱说叵嗑??！边@句話是說(shuō)_A哲學(xué)家很滿意弟子的答案，讓他們回去馬上行動(dòng)。B哲學(xué)家想讓四個(gè)弟子比一比，誰(shuí)的除草辦法最好。C哲學(xué)家想讓四個(gè)弟子通過(guò)實(shí)踐來(lái)證明，還有更好的辦法。文章題目用“最后一課”是因?yàn)開A哲學(xué)家在最后一課問(wèn)的竟然是非常簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題。B哲學(xué)家在最后一課讓弟子明白了：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種莊稼。C這既是哲學(xué)家給弟子們上的最后一課，同時(shí)哲學(xué)家在最后一課讓弟子們明白了：要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占領(lǐng)它。（4）認(rèn)真讀文中畫線的句子，想一想，如果“靈魂”對(duì)應(yīng)“曠野”，那么“紛擾”“美德”又分別對(duì)應(yīng)什么？靈魂（曠野） 紛擾_ 美德_（5）一年后的相聚，哲學(xué)家未到，請(qǐng)為哲學(xué)家寫幾句合適的話，解釋一下沒(méi)到的原因。9. 課內(nèi)閱讀。 “這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻?！备赣H說(shuō)。 我知道父親此時(shí)也最快活。 過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！?“為什么？”我驚愕地問(wèn)。 父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重?！?我真高興，父親不是獵人。（1）“我知道父親此時(shí)也最快活”?！按藭r(shí)”指的是什么？（2）選文中的哪句話是“我”對(duì)父親愛鳥的具體說(shuō)明和贊美。（3）鳥“飛離樹枝的那一瞬間”為什么最容易被獵人打中？（4）從父親的解釋中，我們可以看出父親對(duì)鳥_。（5）為什么“我真高興，父親不是獵人”？10. 讀一讀，完成練習(xí)?？鞓?lè)的夏天 夏天是什么? 頑皮的知了說(shuō)：“夏天是我在樹上歡快地歌唱。 可愛的蜻蜒說(shuō)：“夏天是我在空中自由地飛行。 圓圓的荷葉說(shuō)：“夏天是我穿著綠裙翩翩起舞?！?美麗的彩虹說(shuō)：“夏天是我在雷雨過(guò)后看小朋友們?cè)谒堇锓偶埓?我說(shuō)：“夏天是我吃著冰激凌，套著游泳圈，盡情玩耍的季節(jié)。（1）根據(jù)短文內(nèi)容連一連。自由地_ 歌唱盡情地_ 飛行歡快地_ 玩耍（2）短文寫到的事物有_、蜻蜒、_和彩虹。（3）用橫線勾畫出“我”在夏天喜歡做的事情。（4）你覺得夏天是什么?仿照短文寫一寫。11. 閱讀課本第110頁(yè)“稱贊”一文，回答問(wèn)題。（1）在文段中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。信心_ 贊揚(yáng)_（2）小獾送給小刺猬_，小刺猬送給小獾_。兩個(gè)大蘋果一把椅子（3）小獾為什么要送小刺猬椅子呢？12. 閱讀短文，回答問(wèn)題。關(guān)羽和周倉(cāng)的故事 三國(guó)時(shí)期，蜀漢大將關(guān)羽降伏了一個(gè)叫周倉(cāng)的人。這人是個(gè)大力士,長(zhǎng)得非?？啵蚱鹫虂?lái)更是勇狂極了，如虎入羊群，每次打仗都能立下大功。大家都夸周倉(cāng)厲害,周倉(cāng)也為自己的成武而沾沾自喜。 有一天，關(guān)羽和周倉(cāng)兩人趕路去某地，中途到一棵樹下休息。 關(guān)羽看見樹下有一群媽蟻在爬來(lái)爬去（）便對(duì)周倉(cāng)說(shuō)（ ）周倉(cāng)（ ）你不是軍中的大力士嗎（ ）今天我們來(lái)比試比試（ ）看誰(shuí)力氣大（ ）周倉(cāng)一聽很高興，心想:那你輸定了！于是說(shuō):好哇,怎么個(gè)比法？是摔跤還是舉重？關(guān)羽道:我們今天不比別的，比比看誰(shuí)打死的螞蟻多。 什么，打螞蟻？我周倉(cāng)打過(guò)老虎，斗過(guò)狼犬,殺過(guò)無(wú)數(shù)耗將,打螞蟻那是小菜一碟！周倉(cāng)哈哈大笑。 不要小看媽蟻！說(shuō)不定，你還不是它們的對(duì)手呢！ 那你看我的吧！周倉(cāng)不以為熱，伸出拳頭，用力一砸。砰”的一下，地面被他砸出一個(gè)大坑，可螞蟻安然無(wú)恙，他卻痛得哇哇大叫。關(guān)公伸出食指，輕輕一捏，一下捏死了好幾只媽蟻。周倉(cāng)看得啞口無(wú)言。 做事，不僅要有力量和勇氣，還要懂得如何運(yùn)用智慧和謀略，只會(huì)蠻干是不會(huì)有效的。關(guān)公意味深長(zhǎng)地說(shuō)。周倉(cāng)慚傀地低下了頭。（1）在文中括號(hào)內(nèi)填入合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）三國(guó)時(shí)期,_（誰(shuí)）降伏了周倉(cāng)，周倉(cāng)是個(gè)_長(zhǎng)得非常魁梧，打起仗來(lái)更是_。（3）關(guān)公是通過(guò)什么事來(lái)教育周倉(cāng)的？（4）關(guān)公想告訴周倉(cāng)什么道理？（5）請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)關(guān)羽和周倉(cāng)都有怎樣的性格特點(diǎn)。關(guān)羽:_周倉(cāng):_13. 課外閱讀。愛在心中 一位小學(xué)生問(wèn)老師：“什么是愛？” 老師覺得有必要對(duì)這個(gè)問(wèn)題做出一個(gè)言簡(jiǎn)意賅且生動(dòng)形象的回答。由于快到放學(xué)時(shí)間了，老師沒(méi)有立即回答這個(gè)問(wèn)題，而是要求每一位學(xué)生第二天帶一樣能夠表達(dá)自己愛的感覺的東西到學(xué)校來(lái)。 第二天，老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們展示你們帶來(lái)的東西。” 第一位學(xué)生說(shuō)：“我?guī)?lái)了這朵花，你們不覺得它漂亮嗎？” 第二位學(xué)生說(shuō)：“我?guī)?lái)了這只蝴蝶。瞧，它的翅膀五顏六色，多美呀！我非常喜歡它，我要將它制成標(biāo)本收藏起來(lái)?！?第三位學(xué)生說(shuō)：“我?guī)?lái)了這只小鳥，它是從樹上的鳥窩里掉下來(lái)的。你們看，它多可愛呀！” 在學(xué)生們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地展示自己帶來(lái)的東西時(shí)，老師注意到有一個(gè)小女孩始終一聲不吭地坐在座位上。原來(lái)她什么也沒(méi)有帶來(lái)。于是，老師走到她的面前，有點(diǎn)生氣地問(wèn)：“你為什么沒(méi)有帶東西來(lái)呢？” 小女孩說(shuō)：“對(duì)不起，老師，我看到了花，喚到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜歡它留在那兒，這樣花香會(huì)持續(xù)更長(zhǎng)時(shí)間，嗅到花香的人也會(huì)更多；我也看到了蝴蝶，它拍著漂亮的翅膀，飛來(lái)飛去，看上去非?？鞓?lè)，我不愿意打攪它；我還看到了小鳥，它跌落在草叢里，但是當(dāng)我爬上樹，看到鳥媽媽著急的樣子時(shí)，我決定將小鳥放回到鳥窩里。所以，我只能帶來(lái)花的香味、蝴蝶自由飛舞的感覺和鳥媽媽的感激?？墒牵@些我怎么展示給大家看呢？” 老師眨了眨眼睛，給小女孩記下了一個(gè)滿分，因?yàn)樵谶@么多學(xué)生當(dāng)中，只有這個(gè)小女孩意識(shí)到：愛不是占有，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和呵護(hù)。（1）查字典，寫出下列加下劃線字的讀音。一聲不吭 _ 呵護(hù)_（2）用括號(hào)里提示的方法理解下列加下劃線詞語(yǔ)的意思。有一個(gè)小女孩始終一聲不吭地坐在座位上。（先查出“吭”的意思，再解釋詞語(yǔ)）一聲不吭：_老師覺得有必要對(duì)這個(gè)問(wèn)題做出一個(gè)言簡(jiǎn)意賅且生動(dòng)形象的回答。（查字典或詞典）言簡(jiǎn)意賅：_（3）為了展示什么是愛，同學(xué)們帶來(lái)了_、_和_。（4）小女孩不想摘下花朵，是想_；沒(méi)有帶來(lái)蝴蝶，是因?yàn)開；沒(méi)有帶來(lái)小鳥，是因?yàn)開。（5）老師為什么給小女孩記下了一個(gè)滿分？找出相關(guān)的語(yǔ)句畫上橫線。（6）你覺得這是一個(gè)什么樣的小女孩呢？14. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。 第二天清早，風(fēng)停了，太陽(yáng)暖暖的，好像又是春天了。喜鵲來(lái)到崖縫前勸寒號(hào)鳥：“趁天睛，快做窩?，F(xiàn)在懶惰，將來(lái)難過(guò)?！?寒號(hào)鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：“傻喜鵲，別啰峻。天氣暖和，得過(guò)且過(guò)?！保?）課文中喜鵲共_次勸說(shuō)寒號(hào)鳥做窩，這段話寫喜鵲第_次勸說(shuō)寒號(hào)鳥。（2）找出喜鵲對(duì)寒號(hào)鳥的勸告，_找出寒號(hào)鳥的回答,_。（3）哪些原因讓寒號(hào)鳥最后被凍死呢？請(qǐng)找出來(lái)。（4）寒號(hào)鳥做得對(duì)嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么？寒號(hào)鳥做得_ ， 我想對(duì)它說(shuō)：“_?！?5. 默讀下面文段，完成練習(xí)。 沒(méi)錯(cuò)，她是一個(gè)從蛋殼里孵出來(lái)的奶奶，毫無(wú)疑問(wèn)！ 她沒(méi)有穿連褲襪，凍得直發(fā)抖，又開始打噴嚏了。埃利亞斯驚得目瞪口呆，眼球差一點(diǎn)兒掉到紙箱里面。他預(yù)感到，他遇到了一件非凡的事情，一件概率只有百萬(wàn)分之一的事情。他得到了一個(gè)奶奶！ 她或許不是鉛球冠軍，也不是面頰帶有刺青的奶奶，但卻是屬于他的，只屬于他的奶奶！一股得意之情驀然升起，因?yàn)檫@一切都是他自己的功勞：是他找到了黃殼蛋，是他自己到泥潭里把它取了出來(lái)，并把它帶回了家，而且一直只有他自己在照顧它（選自蛋殼里出來(lái)的奶奶）（1）默讀文段，畫出不認(rèn)識(shí)的生字、不理解的詞語(yǔ)，然后回答問(wèn)題。先猜猜下列生字的讀音，再查字典驗(yàn)證。1.“噴嚏”的“嚏”的讀音是_。2.“驀然”的“驀”的讀音是_。先猜猜下列詞語(yǔ)的意思，再查字典或詞典驗(yàn)證。1.埃利亞斯驚得目瞪口呆 ， 眼球差一點(diǎn)兒掉到紙箱里面?！澳康煽诖簟钡囊馑际莀2.一股得意之情驀然升起。“驀然”的意思是_（2）根據(jù)文段的內(nèi)容回答問(wèn)題。“一件非凡的事情”在文中指（）。（填序號(hào)）A.埃利亞斯得到了一個(gè)奶奶B.埃利亞斯發(fā)現(xiàn)了一個(gè)黃殼蛋埃利亞斯為什么會(huì)有一股得意之情？請(qǐng)把文中相關(guān)的句子畫上橫線。16. 閱讀短文，回答問(wèn)題。我不是最弱小的（節(jié)選） 森林里是那么美好。林中曠地附近長(zhǎng)著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。母親和孩子們坐在草地上聊天，父親在旁邊聚精會(huì)神地看書。突然雷聲大作，先是飄下幾滴雨點(diǎn)，接著大雨如注，爸爸趕忙把雨衣給了媽媽，媽媽接過(guò)雨衣沒(méi)有穿，卻把它給了薩沙。 薩沙問(wèn)道： “媽媽，爸爸把雨衣給您，您又把雨衣給了我。你們干嗎這樣做呢?” “每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人?！眿寢尰卮鹫f(shuō)。 “這么說(shuō)我就是最弱小的了?”薩沙反問(wèn)道。 “要是你誰(shuí)也保護(hù)不了，那你不就是最弱小的了嗎?”媽媽笑著回答說(shuō)。 薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無(wú)抵抗能力。 “現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽?”薩沙問(wèn)道。（1）文中描寫雨大的詞語(yǔ) _、_；請(qǐng)你再寫出兩個(gè)表示雨大的詞語(yǔ)：_、_。（2）把文中畫線的句子改成陳述句。（3）填空。用橫線畫出大雨前林中的野薔薇的樣子，用波浪線畫出大雨中野薔薇的樣子，想象蓋上雨衣后的野薔薇：_。媽媽講的“弱小”是指_，她把雨衣給了_：薩沙想到的“弱小”是指_，他把雨衣_，說(shuō)明_。（4）文中父母教育孩子所采用的方法是_。17. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。 鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開放了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)（1）這段話主要寫了_。（2）這段話是按_順序來(lái)介紹不同花的開放的。（3）這段話用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開放，照樣子，寫一寫。例：薔薇綻開了笑臉。桃花_。荷花_。18. 閱讀描寫春天小興安的片段，完成練習(xí)。 春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水（匯成 積成）小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋（欣賞 觀賞）自己（應(yīng) 映）在水里的影子，_，_。（1）給括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~（匯成 積成）_小溪 （欣賞 觀賞）_自己（應(yīng) 映）_在水里（2）文段中形容溪水流動(dòng)的聲音的詞語(yǔ)是_，我還能寫出兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)：_。（3）這段話依次寫了春天里的這些景物：_。（4）在溪邊散步的小鹿還會(huì)有那些舉動(dòng)？請(qǐng)?jiān)谠暮蟮臋M線上續(xù)寫兩個(gè)。19. 閱讀下文，回答問(wèn)題 公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱。非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。（1）找出文中描寫灰雀胸脯顏色的詞語(yǔ)。（2）語(yǔ)段中畫線的詞語(yǔ)體現(xiàn)了（ ）20. 閱讀下文，回答問(wèn)題 小女孩回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！?鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。 接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌，給燈火聽。 唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，飛走了。（1）選文中有兩個(gè)“看”字，第一個(gè)“看”表示_；第二個(gè)“看”表示_。A鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言B鳥兒費(fèi)盡周折終于找到了自己的好朋友（2）聯(lián)系上下文展開想象，試著走進(jìn)鳥兒的內(nèi)心世界，說(shuō)說(shuō)它在想些什么。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，心里一定在想： _。唱完了歌兒，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，心里一定在想： _。（3）我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鳥兒_的品質(zhì)。（ ）（多項(xiàng)選擇）21. 我會(huì)讀，我會(huì)做。月夜美人 月光迷人地撒在山坡上，動(dòng)物和植物們都睡著啦！一只值夜班的貓頭鷹在山林中。突然，它發(fā)現(xiàn)一朵美麗潔白的曇花開放了。貓頭鷹飛到曇花的旁邊，好奇地說(shuō)：“小曇花，原來(lái)你是在晚上開的呀！”曇花有點(diǎn)不好意思地說(shuō)：“是呀！我的祖先生活在干旱的墨西哥，為了保護(hù)身體中的水分不會(huì)被蒸發(fā)掉，這才養(yǎng)成了半夜開花的習(xí)慣?！睆拇耍瑫一ò胍归_花的秘密在樹林中傳開了，大家再也不把曇花看作不會(huì)開花的植物啦！（1）曇花在_開花。（橫線上填時(shí)間）（2）曇花是_色的，你還知道什么花的顏色？_花是_色_花是_色_花是_色（3）想一想，曇花為什么在半夜開放？方法提示：仔細(xì)讀短文的第5句話22. 閱讀文言文，回答問(wèn)題。道旁李苦 王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?， 諸兒競(jìng)走取之 ， 唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈?，信然。【注】嘗：曾經(jīng)。諸：眾，各。游：游玩，玩耍。子：果實(shí)，指李子。折枝：折，彎曲。把樹枝壓彎了。競(jìng)：爭(zhēng)著。走：跑。之：它，這里指李子。唯：只有，僅。信然：確實(shí)這樣。（1）“道旁李苦”的意思是_。（2）王戎如何判斷出李子是苦的？（3）從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？23. 課外閱讀，回答問(wèn)題。 這個(gè)花壇真漂亮呀！上百盆花擺成一個(gè)橢圓形，最外圈是菊花，黃燦燦的，像給花壇鑲(xng)上了一道金邊。再往里看，是紅艷艷的一串紅，一盆挨一 盆，花兒朵朵，連成了一片紅色的海洋?；▔恼虚g更別致，那月牙形的、高高豎立的花架子上擺滿了天冬草，引來(lái)了人們嘖(z)嘖的贊嘆“這綠月亮實(shí)在太美了！”（1）這段話重點(diǎn)寫了花壇的造型，是按_的順序描述的。（2）文中主要寫了_、_兩種花。（3）文中的“綠月亮”指的是什么？（4）這段話是圍繞哪一句寫的？24. 閱讀短文，回答問(wèn)題。半截蠟燭片段 時(shí)間一分一秒地過(guò)去。這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來(lái)，“天真冷。我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧。說(shuō)著，伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，屋子頓時(shí)暗了許多。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”一把奪回燭臺(tái) ， 孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了。在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。 突然，小女兒杰查琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿燈上樓睡覺嗎？少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說(shuō)：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)你這么大的小女兒。”杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。 正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。（1）“杰查琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)增起來(lái)”中的“鎮(zhèn)定”和文中的慢慢、_、_這幾個(gè)詞表達(dá)的意思基本一樣。（2）用簡(jiǎn)短的話概括這個(gè)片段的內(nèi)容：一家人 _。（3）第段中“他知道，厄運(yùn)即將來(lái)了”中的“厄運(yùn)”指的是什么?（4）“她似乎感到德軍那幾雙惡狼敘的眠睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上?！币痪渲?，“似乎”一詞，能否去掉?為什么?（5）文中畫線的兩處句子中，作者在表現(xiàn)德軍的用詞造句上感情色彩特別鮮明，請(qǐng)抓住句中最關(guān)鍵的兩三處詞語(yǔ)或標(biāo)點(diǎn)，談該這樣寫的妙處。（6）假如你是文中的大兒子，自己用搬柴辦法失敗后，心里會(huì)想 _；妹妹用上樓睡覺轉(zhuǎn)移情報(bào)辦法成功后，心里會(huì)想 _。（7）文中有兩處問(wèn)句（第一、二段各一處），這樣的句式對(duì)于表現(xiàn)人物特點(diǎn)分別起怎樣的作用?請(qǐng)任一外簡(jiǎn)要回答。25. 閱讀故事，做練習(xí)。花生娃娃的禮物小白兔、小狐貍和小花鹿正在田野玩捉迷藏，一個(gè)娃娃走過(guò)來(lái)，他滿臉麻子，臉色蠟黃，好像生病了?！拔蚁牒湍銈円黄鹜?，可以嗎？”麻臉娃娃可憐巴巴地問(wèn)大家?！澳闾罅耍€是找小烏龜玩吧，哈哈！”小狐貍譏笑道?！熬褪?，你的臉坑坑洼洼的，太丑了！”小花鹿說(shuō)。“大家不要嘲笑他。麻臉娃娃，我和你一起玩！”小白兔熱情地說(shuō)。小狐貍和小花鹿不喜歡和麻臉娃娃玩，他們?nèi)酉滦“淄茫€氣回家了。小白兔和麻臉娃娃在草坪上踢起了足球，他們一會(huì)兒奔跑，一會(huì)兒傳球，一會(huì)兒射門玩得可高興了。麻臉娃娃跑得滿頭大汗，他邊擦汗邊說(shuō)：“真熱呀！”說(shuō)完，他搖身一變，變成了一個(gè)白白胖胖的娃娃，穿著紅色的肚兜，胳膊和腿像蓮藕一樣白嫩，漂亮極了?！霸瓉?lái)你一點(diǎn)兒都不丑?。　毙“淄皿@喜地說(shuō)?！靶“淄?，你不嫌我丑，還和我一起玩，謝謝你?！蓖尥薨岩粋€(gè)蓋著紅布的籃子遞給小白兔，“這是我的一點(diǎn)兒心意，請(qǐng)你收下吧。”小白兔剛接過(guò)籃子，娃娃就消失了?；氐郊?，小白兔把這件事說(shuō)給媽媽聽?！昂⒆?，你做得對(duì)。每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重，咱們可不能以貌取人?！眿寢尶洫?jiǎng)道。媽媽掀開籃子上面的紅布，仔細(xì)一看，花生糖、花生米、花生油、八寶粥花花綠綠的，滿滿一籃子。“媽媽，我知道了，我遇到的是花生娃娃?！毙“淄脫蠐项^，一下子明白了。（1）猜猜下列生字的讀音，請(qǐng)連一連。nn_ 譏j_ 嫩xin_ 嫌no_ 掀xin_ 撓（2）下列詞語(yǔ)在文中是什么意思？請(qǐng)選一選。（填序號(hào)）可憐巴巴_A可憐的樣子。A可愛的樣子。以貌取人_A通過(guò)人做的事來(lái)判斷他的品質(zhì)或能力。B通過(guò)人的外貌來(lái)判斷他的品質(zhì)或能力。（3）把文中描寫小白兔和麻臉娃娃一起玩的句子找出來(lái)，并畫上“_”。（4）讀了這則故事，你明白了什么？請(qǐng)寫下來(lái)。26. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 起初周圍是（安靜 靜寂）的。后來(lái)（果然 忽然）起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來(lái)。接著又看見第二只，第三只。我們（繼續(xù) 陸續(xù)）拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。 當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的（茂密 茂盛）的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。。?）請(qǐng)?jiān)谖闹械睦ㄌ?hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。周圍是_（安靜 靜寂） 后來(lái)_（果然 忽然）（繼續(xù) 陸續(xù)）_拍掌 （茂密 茂盛）_的榕樹（2）“鳥的天堂”加引號(hào)表示（ ）（3）讀文中畫橫線的句子，看下列三組詞語(yǔ)分別從哪個(gè)方面描寫了鳥兒，請(qǐng)選一選。A寫顏色。 B寫形狀。 C寫姿態(tài)。“大的，小的”_“花的，黑的”_“站”“飛起來(lái)”“撲翅膀”_（4）對(duì)下面句子理解不正確的一項(xiàng)是（ ）那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！27. 閱讀下文，回答問(wèn)題 爸爸和他講好價(jià)錢了。人在卸（y xi）煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前_看它們咀嚼的樣子_那樣丑的臉_那樣長(zhǎng)的_那樣安靜的態(tài)度_它們咀嚼的時(shí)候_上牙和下牙交錯(cuò)地磨（m m）來(lái)磨去_大鼻孔里冒著熱氣_白沫子沾在胡須上_我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。（1）選擇文中劃線字的正確讀音。卸_（y xi）煤 磨_（m m）來(lái)磨去（2）在文中橫線上加標(biāo)點(diǎn)。我站在駱駝的面前_看它們咀嚼的樣子_那樣丑的臉_那樣長(zhǎng)的_那樣安靜