小學三年級語文下冊修辭手法專項綜合練習.doc

小學三年級語文下冊修辭手法專項綜合練習1. 按要求改寫句子（1）這是一本好書，真叫人喜歡。（改為反問句）（2）這樣做下去一定會失敗。（改為雙重否定句）（3）天上的星星一閃一閃。（改為擬人句）（4）他們家住的地方很小。（改為夸張句）2. 按要求寫句子。（1）葉圣陶先生被這一池的荷花陶醉了。（改成“把”字句）（2）圓圓的荷葉挨挨擠擠的。（改成比喻句）（3）我不會忘記自己是在看荷花。（改成反問句）3. 下列句子運用的修辭手法與其他不相同的一項是（ ）A .那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個大大的大大的蛋卷冰激凌。B .頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。C .我變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹。D .只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成了暄騰騰的被子了。4. 判斷下列說法是否正確。（1）太陽的話這首詩中，“我”指作者，“你們”指人類。（2）“徜徉”的意思是“安然自在地步行”。（3）白樺“仿佛涂上銀霜，披了一身雪花”是想象，不是比喻。（4）“白樺四周徜徉著/姍姍來遲的朝霞”運用了擬人的修辭方法。5. 對下列句子的修辭手法判斷正確的一項是（ ）A .羊群走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。（比喻）B .爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的。（反問）C .白楊樹總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。（排比）6. 寫出下面句子運用的修辭手法。柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。_一個活潑的少年不應該對生活有著純樸、強烈的愛與追求嗎？_這巴掌大的房間快把人悶死了。_他時而目視前方，時而低頭沉思，時而寫著什么。_7. 把下列句子寫成擬人句。小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著。雨剛停，太陽就出來了。星星一閃一閃地掛在天空。8. 按要求回答問題。（1）當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上叫。（改為擬人句）（2）這座住宅真可以算是偉大的工程了。（改為反問句）（3）蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。（用加下劃線的詞語說一句話）9. 課內閱讀，回答問題。是誰來呼風喚雨呢?當然是人類；靠什么呼風喚雨呢?靠的是現代科學技術。在20世紀一百年的時間里，人類利用現代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現和發(fā)明。正是這些發(fā)現和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。（1）根據意思寫詞語。A經過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。_B創(chuàng)造出的新事物或新方法。_（2）短文連用了兩個_句，請你再仿寫一個句子。_。10. 按要求完成句子練習。（1）有個學生給一位老人寫了這樣一張便條，有兩處錯誤，請改正。余爺爺：聽說閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面?，F送上鮮花一束，祝早日康復?。?）根據語境仿寫句子，構成排比。有理想，才會有追求。鮮花有理想，才會用美麗裝扮大地；蜜蜂有理想，才會用辛勞釀造甜蜜；_，_。（3）“真嬌氣，我不是故意撞你的，哭什么？”（改成禮貌說法）11. 我能在橫線上寫出句子的修辭方法。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。_我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。_過去的日子如輕煙，被微風吹散了。_我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？_12. 句子訓練營。（1）小草長出來了。（改為擬人句）（2）秋天帶著金黃色的光輝神奇地來到了。（縮句）（3）慶齡說:“我并不后悔,因為我沒有失信?！保ǜ霓D述句）（4）棗核不光勤快,也很聰明。（用加點的詞語造句）13. 仿照例句把句子寫完整。盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。句子把_比喻成_，寫出了盤古的巨大。以“晚霞”為內容寫比喻句。_。14. 按要求改寫句子。河水在流淌。（改成擬人句）這是一種巧合。（改為反問句）橡樹挺立著。（擴句，至少擴寫一處）母親把水罐遞給了小姑娘。（改為被字句）15. 按要求寫句子。（1）蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程了。(改寫成反問句)（2）蟋蟀在平臺上鳴叫。(改寫成擬人句)（3）蟋蟀有特別好的工具嗎？沒有。（改寫成陳述句）16. 我能按要求寫句子。東方隱約傳來一陣陣丁零丁零的駝鈴聲。（縮寫句子）小小的爭論打斷了爸爸的思路。（改為被字句）中國人要在這樣不良的地質上打隧道，是根本不可能的事?。ǜ臑榉磫柧洌┌职种皇窃谙蚝⒆觽兘榻B白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。（仿寫設問句）17. 照樣子寫句子。例：風吹跑了妹妹的圓帽子。風拿了妹妹的圓帽子，當作鐵環(huán)滾走了。小鳥在樹上叫著。小草從土里長出來了。18. 按要求改寫句子。霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。（改成反問句）一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭很多。（改為比喻句）周瑜派來五百個軍士正好來到江邊搬箭。（縮句）諸葛亮神機妙算，我不如他。（改為感嘆句）19. 按要求寫句子。小蘑菇鉆出泥土。（寫比喻句）還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下移動。（寫擬人句）同學們討論并聽取了校長的發(fā)言。（在原句上用修改符號修改病句）山姆握著妹妹的手說：“我會永遠照顧你的。”（改為轉述句）20. “滿山都是高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，像織不完的織錦那么綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛。”這一句用了什么修辭？（ ）A .排比B .比喻C .比較D .舉例子21. 判斷下列詩句運用了什么修辭手法。相看兩不厭，只有敬亭山_日出江花紅勝火，春來江水綠如藍_能不憶江南？_潭面無風鏡未磨，白銀盤里一青螺_最后一句有三處比喻，分別是把_比作_，把_比作_，把_比作_。22. 幸虧她沒有容我解釋,不然的話,同學們聽見我說自己三年前就發(fā)現了進化論,還不笑塌房頂!(仿寫夸張句)_23. 按要求完成下列句子練習?？偫硎冀K牽掛著災區(qū)人民的生活。（改變詞語的順序，句子的意思不變）中國的航天事業(yè)呈現出前所未有的勃勃生機。（縮句）柔軟的柳枝在和煦的春風里搖曳著。（改為擬人句）屋子很小，容不下幾個人。（改為夸張句）24. 按要求完成句子練習。（1）照樣子，用比喻的修辭手法把圖上的景物描繪出來。例：荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。 （2）小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢（仿寫句子）_，告訴我_。_，告訴我_。（3）過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。（用劃線的詞語造句）25. 按要求改寫句子。（1）疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。（把“把”字句改成“被”字句。）（2）金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星。(縮句)（3）出金華城大約5公里到羅甸。（改變詞序，意思保持不變。）26. 句子訓練營。小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（用劃線的詞語造句。）小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。（仿寫擬人句）27. 按順序排列下面的句子，用序號表示。（）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進。（）那條白線很快向前移動，逐漸拉長變粗。（ ）潮來了，只見東邊水天相接的地方出現一條白線。（）潮頭奔騰西去，過了很久，江面才恢復了平靜。（）白線更近了，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。28. 判斷句子的正誤。（1）“這下面都有自來水管，還需要澆水？”這是一個反問句。（2）“阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄這些花草樹木?！边@句話用了比喻的修辭手法。（3）“在這里，培養(yǎng)一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子?！边@句話采用的是夸張的手法。29. 按要求寫句子。 （1）一群_蝴蝶_翩翩起舞。（