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文檔簡介
平分生命教學目標：1學會本課生字，理解“相依為命、震撼、鄭重其事”的意思。2讀懂課文，體會勇敢，感受兄妹深情，使學生產生對親情的向往。3引導學生找出文中描寫男孩的神態(tài)、動作、語言的詞語。4重點指導朗讀，特別是再讀男孩的話時，體會他說話話時心情的變化。教學重難點： 引導學生如情入境的朗讀，體會男孩的勇敢，感受親情的偉大。教學課時：二課時教學設計： 第一課時課時目標:1初讀課文，認識文中生字、詞。2再讀課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情。教學過程：一 從題目質疑，導入課文。板書“平分”，讓學生說說：什么叫“平分”？世界上那些事物可以平分？再板書“生命”，讓學生質疑。二 初讀課文，自學字詞1 學生自讀課文，畫初步認識的字詞 。2 檢測學生識字情況，可讀課文，也可讀詞語，隨機介紹好的識字方法和積累好詞語。三 學習課文，理解課文。 1 再讀課文，說說男孩給你留下什么樣的印象？ 2 重點抓住描寫男孩的神態(tài)、動作、語言的語句來體會男孩的心情以及體會親情的偉大。（隨機指導朗讀） 3 用聯(lián)系上下文的方式，理解“震撼、鄭重其事”的意思。 4 指導學生有感情地朗讀課文，鼓勵學生把自己干首都出來，學生進行評價。四 布置作業(yè) 第二課時課時目標：1 進一步朗讀課文，體會親情的可貴與偉大。2 體會男孩的勇敢。3 會寫本課的生字。 教學過程： 一 回顧課文，進一步體會親情的可貴與偉大。 1 交流：是什么原因使這個年僅10歲的男孩面對死亡如此勇敢？ 2 你和親人之間發(fā)生過類似感人的事嗎？說給大家聽一聽。 3 分角色朗讀課文，讀出男孩輸血前后的變化，讀出男孩的勇敢，讀出自己的感受。 二 體會男孩的勇敢 1 讀兩個句子，說說它們的相同點和不同點。 當他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了死亡的決心，這是多么大的勇氣??！他下定了死亡的決心，決定給妹妹輸血，這是很大的勇氣。2 你認為那個句子好，為什么？3 再讀句子，進一步體會句子的語氣。 三 指導學生寫字 1 觀察生字，找出易錯字和難字。 2 師重點指導“瞬、降、顫”的寫
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