語文北師大二年級下冊《瀑布》教學設計

瀑布教學設計 教學目標：1、認識10個生字，會寫7個生字。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字的能力。 2、在朗讀中培養(yǎng)語感，在朗讀中受到熏陶，背誦詩歌。 3、體會比喻句表達的意思，培養(yǎng)學生的想象力。教學過程：（一）走進瀑布浩大的情境：1、上課?。◣熒鷨柡茫┲牢覀円獙W習哪篇課文嗎？（瀑布）伸出小手和老師一起寫課題，注意“瀑”字下面不是“水”而是“氺”，一起讀課題。2、見過瀑布嗎？你都知道哪些瀑布呢？說一說。（生自由說）老師這有一些瀑布的錄像片，一起來欣賞一下：配解說：（1）這就是貴州黃果樹瀑布，它是我國第一、亞洲最大的瀑布，河水凌空而下，勢如翻江倒海，騰起一片煙霧，在陽光的照射下，又化作道道彩虹，奇妙無窮?。?）這是四川九寨的珍珠灘瀑布，水珠銀白閃亮，就像是一串串晶瑩剔透的珍珠，水聲清脆悅耳，因此得名“珍珠灘”。（3）這時舉世聞名的世界第一大瀑布“尼亞加拉大瀑布”，以其恢宏壯觀、洶涌磅礴的氣勢，讓所有前來參觀的人為之震撼！ 欣賞到這，有什么感受？（二）走進課文，認識生字： 1、今天就讓我們跟隨葉圣陶爺爺一起走進廬山瀑布！拿起課文，自己輕聲地讀一讀，遇到不認識的字想方法。（自由讀） 同學們自學得真好！來，對照生字條，把你認識的生字讀給同桌聽，不認識的問一問！2、老師來檢查一下同桌合作學習得怎么樣？（課件出示詞語）看屏幕，讀詞語?！罢伞背鍪疽怀撸邽橐徽?，課文中說“千丈青上”說明山怎樣？“襯著”出示“紅花”，這朵紅花漂亮嗎？綠葉襯著紅花呢，現(xiàn)在感覺怎么樣？說一句話。找課文中的那句話，感覺怎么樣？“仰望”做動作 “屏”組詞，見過屏風嗎？用來遮擋的工具。（出示圖片）（課件出示生字）快速搶生字3、自己來美美地讀一讀這首小詩，要把字音讀準。 指名讀，評價：誰讀得最好？好在哪？ 像讀得最好的同學那樣，自己再來讀一讀，想一想，你喜歡哪一小節(jié)，把這一小節(jié)多讀幾遍。（三）走進詩句、朗讀感悟：、學習第1小節(jié)： 這是一種什么樣的聲音？（很大、很響） 從哪看出是很大、很響的聲音？（像疊疊的浪涌上岸灘） 板書“疊”仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 三個“又”摞在一起，表示什么意思？（一層又一層），“疊疊的浪涌上岸灘”就是一個大浪打過來，馬上又一個大浪跟上，一浪又一浪，后浪推前浪，這是波濤洶涌的聲音，這是連續(xù)不斷的聲音！這聲音還像什么？（像陣陣的風吹過松林）這是輕柔的聲音，這是舒爽的聲音，這是悠悠地在山谷中回蕩的聲音！豎起耳朵來一起感受這種洶涌澎湃的、這種連綿不斷的、這種悠然流暢的聲音?。ǚ牌俨悸曇簦┌l(fā)揮想象，這聲音還像什么？多么美妙的聲音，多么神奇的聲音，誰來讀這一小節(jié)？（指名讀1人）看書，（師范讀）誰再來讀一讀？（指名讀2人）就要這種感覺，來一起讀！學習第小節(jié)：、學習第2小節(jié)：正在我們和葉圣陶爺爺一起被這氣勢磅礴的聲音所震撼的時候，正在我們被這恢宏浩大的聲勢所感染的時候，我們走著走著，山路忽然一轉，我們就望見了，一道如銀的瀑布就展現(xiàn)在你的眼前，我們走著走著，山路忽然一轉，我們就望見了，再來，山路忽然一轉，我們就望見了山路忽然一轉，什么心情？（驚訝，好驚訝地讀）山路忽然一轉，?。∈裁葱那椋浚?，激動地讀）（偉大、壯觀）指名感情朗讀讓我們一起來帶著對瀑布這偉大、壯觀之美景的驚喜、激動、感嘆之情，讀這一小節(jié)?。R讀）你覺得瀑布還像什么？（擴展想象）、學習第3小節(jié)：（1）來孩子們，我們現(xiàn)在就站在哪呢？好，讓我們都站在瀑布腳下抬頭仰望，讀 站在瀑布腳下仰望，讀 讀著讀著，你的眼前看到了什么？（瀑布好像是珍珠的屏） 這“珍珠的屏”什么樣？好，此時此刻我們站在瀑布腳下仰望著這樣一座“珍珠的屏”，會是一種什么感覺？（好偉大呀?。┲该x（2-3人）（2）瀑布從千丈青山之上傾瀉而來，猶如一座珍珠的屏！水花飛濺，這時一陣風吹來，把它吹得又一陣風吹來，把它吹得閉上眼睛，時時吹來一陣風，把它吹得如煙，如霧，如塵。你感受到了什么？讓我們一起跟隨葉圣陶爺爺走進瀑布去感受這偉大而神奇的仙境?。ǚ耪n件）如煙，如霧，如塵，還如大自然多么神奇??！帶著這種感受一起讀這一小節(jié)。（齊讀）（四）放飛思緒、整體感受：正是這一次次充滿詩意的