語文北師大二年級下冊兒子們（教案）

兒子們教案教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系學(xué)生的生活實踐，懂得如何表達(dá)自己對媽媽的愛，愛并不是單純的口頭表達(dá)，需要用實際行為體現(xiàn)。教學(xué)重難點： 本課的重點、難點是課文的最后一句話，“哦，有三個兒子”老爺爺說，“我怎么好像只看見一個兒子呢！”的理解，引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式體會它的含義，讓學(xué)生懂得怎樣做才是真正關(guān)心媽媽，愛媽媽。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文媽媽的愛，了解到了媽媽對我們濃濃的愛。作為孩子，我們應(yīng)該怎么做呢？今天我們課堂上來了三位小朋友，我們一起來看看他們是怎么做的。板書課題：兒子們 齊讀課題（注意子、們字輕聲）二、初讀課文，了解大意1.聽范讀，識字音要求：邊聽邊吧自己不認(rèn)識的字注音。2.自讀課文師：聽完課文后，小朋友們，你們想自己讀一讀課文嗎？自讀要求：a.讀準(zhǔn)字音 b.標(biāo)出自然段 c.想一想課文講了一件什么事？3.生匯報a.一共13個自然段；b.根據(jù)PPT提示概括大意。三個媽媽在井邊 ，她們一邊 ，一邊 。當(dāng)母親拎著 ，三個兒子都來了，但是只有 。（鼓勵后齊讀）三、品讀課文，體會感悟（一）學(xué)習(xí)第一部分（1-6段）1.找出媽媽夸獎兒子的句子師：三個媽媽在井邊打水，一個白胡子老爺爺坐在一塊石頭上歇著，聽見她們在夸獎她們的兒子，請同學(xué)們快速地讀讀1-6段,用“”畫出三個媽媽是怎么夸自己兒子的句子。生匯報：第一個媽媽說：“我那兒子靈巧，又有力氣，誰都比不過他?！钡诙€媽媽說：“我那兒子唱起歌來賽過黃鶯，誰都沒他嗓子好?！钡谌齻€媽媽說：“有啥可說的？他沒什么出奇的地方。”2.品讀媽媽的話師：你的媽媽夸獎過你嗎？想想媽媽是怎么表揚(yáng)你的，表情和語氣怎么樣？ （生自由回答）師：那請你扮演媽媽來夸夸文中孩子，你喜歡夸第幾個孩子就夸第幾個。指名讀。讀出自豪、驕傲的語氣（各種形式讀）。師：多么令媽媽驕傲的孩子呀！前兩個媽媽都在夸獎自己的孩子，第三個媽媽又是怎么說的呢？生：“有啥可說的，他沒有什么出奇的地方” 師：“出奇”是什么意思，也可以換什么詞？ 生：特別師：你能來讀一讀嗎？（讀出平和、謙虛的語氣）師：多么平和的語氣，多么謙虛的媽媽，誰還能再讀讀？（各種形式讀）3.小結(jié)在媽媽的眼里，他們的孩子各有各的特點，第一個媽媽說兒子（靈巧，有力氣），第二個媽媽說兒子（唱歌好聽），第三個媽媽說兒子（沒什么出奇的）。 （板書）（二）學(xué)習(xí)第二部分（7-13段）過渡:1.體會媽媽打水的辛苦（1）師：自讀第7自然段，想想這一段主要講了什么？回答一桶水可重啦！三個媽媽 ，手都 ，腰也 。（根據(jù)PPT填空回答。）師：從我們填的詞語中，同學(xué)們體會到了什么？生A：水多，重。 生B：三個媽媽，提水很吃力，很辛苦。師：孩子們，讓我們帶著這種辛苦、累的感覺一起讀讀這兩句話。師：你們的朗讀聲讓老師仿佛看到了三個辛苦的媽媽，看到了她們因為提水被磨痛了的手。（2）實物體驗師：老師這邊也有一桶水,誰想提一提？試一試。并且想像一下如果路途很遠(yuǎn)，而且媽媽們一天要提很多趟水，會是什么感受？女生A：你覺得這桶水怎樣？很重，有多重？超重的。女生B：你來提著它走兩步。有什么感覺？手呢？師：通過剛才的體驗，大家覺得文中的媽媽們把水提回家的時候，她們最需要的幫助是什么？（生：有人幫她們把水提回家）2.體會三個孩子不同的表現(xiàn)這時迎面跑來了三個孩子，他們各自有什么表現(xiàn)呢？請同學(xué)們自讀課文，勾畫出相關(guān)句子。（1）前兩個孩子生匯報：第一個孩子跑到媽媽跟前，翻著跟頭，像車輪子在轉(zhuǎn)，真好看！第二個孩子跑到媽媽跟前，唱起歌來，像黃鶯一樣，真好聽?。ǔ鍪綪PT）師：請同學(xué)們觀察一下，這兩個句子是什么句？ 比喻句師：第一個句子，這一句里面把什么比作什么了？生：孩子翻著跟頭像轉(zhuǎn)動的車輪子。師：孩子們見過車輪子轉(zhuǎn)吧（快），說明他翻得特別快，就像第一個媽媽夸的他的兒子很靈巧，有力氣。誰來讀一讀這一句？師：第二個句子誰愿意來讀？這里把什么比作黃鶯呢？黃鶯的歌聲是怎么樣的呢？誰也有這種美美的聲音呢？你來試著讀讀這一句。師：你讀起書來，就像黃鶯一樣，真好聽。師：小黃鶯們，我們一起來讀一讀。（2）第三個孩子師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了兩個孩子跑到媽媽跟前，一個是翻跟頭，另一個是唱歌。那第三個孩子是怎么做的呢？生匯報：第三個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。（出示PPT，師：這里面有幾個動詞，請同學(xué)們用三角形標(biāo)注出來。通過動詞體會孩子的行動）體會老爺爺?shù)脑拵煟阂恢痹谂阅P(guān)注的老爺爺，這時說了一句什么話？生：我怎么好像只看見一個兒子呢？師：同學(xué)們，你們覺得老爺爺看見的兒子是誰？生：老爺爺只看到了那個會幫媽媽提水的兒子。（你覺得這個兒子怎么樣？）生：老爺爺看到的是一個孝順的兒子。生：老爺爺看到的是一個會心疼媽媽的兒子。師總結(jié)：原來，老爺爺看見的是一個（心疼母親，懂得盡自己的力量去幫助媽媽）的兒子。（板書）師：那你們覺得前兩個兒子他們愛自己的媽媽嗎？（1）愛，為什么呢？恩，他們翻跟頭，會唱歌，很有才藝，可以讓媽媽高興，也能讓媽媽不那么累些。師：但是大家想一想，媽媽此時手上正提著沉甸甸的水桶，手都痛了，累得腰都直不起來了，媽媽最需要的應(yīng)該是（2）不愛，為什么？因為他們沒有幫媽媽提水。師：孩子們，其實他們也是愛自己的媽媽的，他們翻跟頭，會唱歌，很有才藝，可以讓媽媽高興，也能讓媽媽不那么累些。但是此時媽媽最需要的是有人幫他提水。是啊，光唱歌，翻跟頭讓媽媽高興不是真正的心疼媽媽，懂得愛媽媽。只有盡自己的力量去幫助媽媽才是真正愛媽媽?，F(xiàn)在你們知道老爺爺為什么說只看見一個兒子了吧？師小結(jié)：好孩子不光是讓媽媽高興，更重要的是在媽媽需要的時候盡自己的力量去幫助媽媽，帶給媽媽這樣的快樂才更有意義。四、總結(jié)全文，情感升華1.大家想一