河南省靈寶市第三高級(jí)中學(xué)高一語(yǔ)文上學(xué)期《荷塘月色》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

河南省靈寶市第三高級(jí)中學(xué)2012-2013學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期荷塘月色導(dǎo)學(xué)案 新人教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理清全文結(jié)構(gòu)，掌握本文描寫的景物特點(diǎn)及情景交融的寫法，領(lǐng)略景物美。2、體會(huì)作者的情感變化，探究景物描寫中寄予的感情，體會(huì)情感美。3、學(xué)習(xí)本文細(xì)膩、傳神的語(yǔ)言，欣賞散文的語(yǔ)言美。【學(xué)法指導(dǎo)】1.知人論世：對(duì)于文學(xué)的創(chuàng)作主體而言，時(shí)代之安寧與紛擾、國(guó)家之繁盛與衰歇、個(gè)人之榮辱與浮沉，自然感之于心，形之于文。于其文便可見出其人之情，緣其情便可尋求其生活遭際，進(jìn)而窺及色彩斑斕之社會(huì)一角。因此學(xué)習(xí)時(shí)要將人物與時(shí)代緊密結(jié)合，力求做到“知人論世”。 2.關(guān)于散文：散文包括抒情散文、敘事散文、寫景散文、哲理散文。她就像一壺清茶，在炎熱的夏季帶給我們清涼的慰藉；在深秋的寒氣中送來(lái)舒心的溫暖。散文重在抒情，但情有獨(dú)鐘，情有所系。文心雕龍說(shuō)：“人稟七情，應(yīng)物而動(dòng)。物色三動(dòng)，心亦搖焉?！毖矍暗奈锵髥拘延洃浿械谋硐?，情感體驗(yàn)也一同蘇醒，于是心物感應(yīng)，情景相生，觸景生情，緣情造景。正所謂 “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。 寫景是為了抒情，客觀事物都深深地打上了作者主觀情感的烙??！一粒沙里見世界，半瓣花上說(shuō)人情，就是現(xiàn)代散文的特征之一?！净A(chǔ)預(yù)習(xí)】1、在下列詞語(yǔ)的括號(hào)內(nèi)注音煤屑 （ ） 幽僻（ ） 蓊郁（ ） 踱著（ ） 彌望（ ） 裊娜 （ ） 霎時(shí)（ ） 顫動(dòng)（ ） 脈脈（ ） 酣眠 （ ） 參差 （ ） 乍看 （ ） 媛女（ ） 纖腰 （ ） 沾裳 （ ） 斂裾 （ ）2、作者：朱自清，原名自華，號(hào)秋實(shí)，取春華秋實(shí)之意。為勉勵(lì)自己在困境中不喪志，保持清白，便取楚辭中“寧廉潔正直以自清乎”中“自清”。字佩弦1920年畢業(yè)于北京大學(xué)的哲學(xué)系，在江浙等地的中學(xué)任教，參加了文學(xué)研究會(huì)。1925年任清華大學(xué)教授。朱自清是詩(shī)人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛國(guó)知識(shí)分子。他，是毛澤東稱頌的“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”的著名作家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。毛澤東曾熱烈贊揚(yáng)其“寧死不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧”的高尚氣節(jié)。作品有詩(shī)文集蹤跡，散文集背影、歐游雜記、倫敦雜記：雜文集論雅俗共賞、標(biāo)準(zhǔn)與尺度以及一些文藝論著，收在朱自清文集里。3、查找積累與“荷”有關(guān)的詩(shī)句 【文本探究】1、讀一讀，看看哪些段落具體描寫“荷塘月色”。你喜歡哪些描寫？用你的理解盡情朗讀。2、想一想：朱自清先生描寫了荷塘的哪些景物？各有何特點(diǎn)？運(yùn)用了那些修辭手法？、著力描繪的景物有：月下荷塘、塘上月色、景物特點(diǎn)：月下荷塘：主要寫了景物特點(diǎn)修辭手法高；像亭亭的舞女的裙荷香：通感 塘上月色：主要寫了“ ”“月下花葉”“ ”等。寫 ：如水（瀉）、青霧（浮）寫花、葉： 寫 ： 畫在荷葉上寫光與影：如小提琴名曲3、探一探：作者是懷著怎樣的心情去荷塘的？，找出本文描寫作者心情的語(yǔ)句，理出作者的行蹤以及作者的感情變化。行蹤： 變化： 4、品一品：誦讀第四段，找出本段你最喜歡的一句話，品味語(yǔ)言的妙處？（提示：從修辭角度思考品味）誦讀第五段， 找出本段當(dāng)中你認(rèn)為用的最好的是哪幾個(gè)字，并說(shuō)說(shuō)其妙處？5、練一練：片段寫作練習(xí)：寫一段特定環(huán)境下的景色，如校園的早晨，公園的景物，節(jié)日的夜晚等要求學(xué)習(xí)朱自清的遣詞用句，抓住景物的特點(diǎn)，采用合理順序和即景抒情，用上兩種以上的修辭手法不少于200字 （寫在隨筆本上）。【課堂檢測(cè)】1下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是 （ ）a脈脈（m） 顫動(dòng)（zhn） 乘涼（chng） 獨(dú)處（ch）的妙處（ch）b酣睡（hn） 參差（c） 裊娜（nu） 蓊蓊郁郁（wng）c點(diǎn)綴（zhu） 倩影（qin） 皺纈（xi） 梵婀玲（fn） d惦著（din） 羞澀（s） 宛然（wn） 踱著步（d）2下列各句中與其他三句修辭方法不同的一項(xiàng)是 （ ）a微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。b光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。c突然是綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的樂(lè)曲。d樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧。3與“彌望的是田田的葉子”中“彌”意義相同的一項(xiàng)是 （ ）a彌留之際 b欲蓋彌彰 c彌天大謊 d彌補(bǔ)過(guò)失閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題。月光如流水一般， 地瀉在這一片葉子與花上。 的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層 的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔著樹照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影； 的楊柳的稀疏的倩影，像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影卻有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。4文中標(biāo)有橫線的地方都是疊音詞，應(yīng)依次填入的正確的一組是 （ ）a輕輕 薄薄 淡淡 彎彎 b靜靜 淡淡 薄薄 柔柔c輕輕 淡淡 薄薄 柔柔 d靜靜 薄薄 淡淡 彎彎5文中加點(diǎn)的“這”指代的是 （ ）a雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照 b不能朗照c酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味閱讀下面一篇短文，完成文后各題。蓮花自古以來(lái)，一向?yàn)槲覈?guó)人民所稱頌。歷代文人墨客愛蓮，稱它為“君子花”，推它為知己，頌揚(yáng)它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品格，其實(shí)，只是以蓮花來(lái)標(biāo)榜自己的超然出世罷了。然而，說(shuō)到蓮花，我不禁想起了荷塘月色的作者，著名的詩(shī)人、散文作家、愛國(guó)知識(shí)分子朱自清先生。他在那貧困交加、饑寒交迫的時(shí)刻，為“表示中國(guó)人民的尊嚴(yán)和氣節(jié)”，斷然拒絕領(lǐng)取美國(guó)具有“收買靈魂”性質(zhì)的“救濟(jì)糧”，這不正是“出淤泥而不染”的崇高品格的真實(shí)寫照嗎？我愛蓮花，愛它那樸實(shí)無(wú)華的風(fēng)姿，愛它那不染污泥的風(fēng)骨，也愛它那順乎自然的獨(dú)特美姿。在烈日當(dāng)空的時(shí)候，是嫵媚燦爛；在皎潔的月光下，則清影嬌綺；風(fēng)吹，是綠波翻騰，紅裳飛衣；雨打，則碧碗傾搖，銀珠戲跳。不論是什么時(shí)候，不論大自然如何變幻，它總能展示出一幅優(yōu)美動(dòng)人的圖畫，使人心曠神怡。6“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”出自周敦頤所寫的 。7“這不正是出淤泥而不染的崇高品格的真實(shí)寫照嗎？”這是_句式。請(qǐng)改寫成陳述句_。8朱自清拒領(lǐng)救濟(jì)糧的原因在于 。【相關(guān)補(bǔ)充】1.時(shí)代背景荷塘月色寫于1927年，作者當(dāng)時(shí)29歲，任清華大學(xué)中文系教授由于蔣介石叛變革命，中國(guó)處于一片黑暗之中，使他覺(jué)得“這幾天似乎有點(diǎn)異樣，像一葉扁舟在無(wú)邊的大海上，像一個(gè)獵人在無(wú)盡的森林里心里是一團(tuán)亂麻，也可以說(shuō)是一團(tuán)火似乎在掙扎著、需要明白什么；但什么也沒(méi)明白”正因?yàn)樽髡咴诋?dāng)時(shí)黑暗的日子里，看不到希望，但又想做一個(gè)自由的知識(shí)分子，苦悶彷徨是自然而然的在這樣的社會(huì)里，是沒(méi)有自由可找的，但作者還是要去一個(gè)地方荷塘尋找自由，做個(gè)自由人2.朱自清拒領(lǐng)救濟(jì)糧（作為素材積累）1925年起 ，歷任清華大學(xué)中文系教授、系主任，其間曾于1931年去英國(guó)留學(xué)，并漫游歐陸數(shù)國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，到昆明西南聯(lián)大任中文系主任，從事學(xué)術(shù)研究和雜文寫作抗戰(zhàn)勝利后，參與愛國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，在反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)的實(shí)際斗爭(zhēng)中，他身患重病，仍簽名于抗議美國(guó)扶日政策并拒絕領(lǐng)取美援面粉宣言，并囑告家人不買配售面粉，始終保持著一個(gè)正直的愛國(guó)知識(shí)分子的高尚氣節(jié)和可貴的情操毛澤東稱贊他和聞一多”表現(xiàn)了我