《網(wǎng)上讀寫與交流》教案.docVIP

網(wǎng)上讀寫與交流教案 一、學習目標 1、能在網(wǎng)上搜尋相關的資料。 2、能通過電子郵件與人交流。 二、教學設計 這是實踐性很強的語文實踐活動，學習指導盡可能簡單，學生上機實習的時間要盡可能充裕，應該加強個別輔導。安排一教時，課后學習隨時隨地。 教學過程 網(wǎng)絡閱讀： 以“賞荷”主要內(nèi)容進行網(wǎng)上搜尋閱讀，重要的進行復制。 交流閱讀情況： 交流內(nèi)容：材料的出處，搜尋的方法，找到材料的特點。 網(wǎng)上寫作： 指導學生在新浪網(wǎng)站申請郵箱，以學習中的問題為內(nèi)容進行網(wǎng)上寫作和交流。 課后學習 將學習中的問題隨時隨地通過郵件與老師進行交流。 暢游詩樂園教學設計 教學目標： 1、誦讀已學過的近50首古詩。通過一系列興趣活動培養(yǎng)學生對古詩詞的誦讀興趣。 2、體會古詩詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩詞的興趣。 教學重點： 1、激發(fā)培養(yǎng)對古詩詞的誦讀興趣和研究興趣。 教學課時：1課時 課前準備：課件、小組比賽成績表（紙）、白板筆兩支（紅藍） 學習形式：小組合作 教學流程： 一、激發(fā)興趣，導入課堂。 師：暢游詩樂園，看著這個標題，你們能猜出今天的課堂內(nèi)容和什么有關系嗎？（詩，古詩） 同學們，我們已經(jīng)會背近50首古詩，今天我和大家一起到詩樂園去暢游一番，好不好？ 說起古詩，我們自然會想起寫古詩的人。你最喜歡的詩人是誰？為什么？（學生自由發(fā)言） 這節(jié)課我們?nèi)匀徊捎眯〗M競賽的方式進行學習，我建議就用自己最喜歡的詩人的名字給小組起名字好嗎？ 二、暢游詩樂園 1、你說我猜（6分鐘） 課件顯示學過的古詩詞題目或詩人的名字或詩句。每小組派兩名代表到臺前，并根據(jù)本組同學的敘述猜詞句。每組答題時間1分鐘。每答對一道題得10分。 2、快嘴快舌（6分鐘） 規(guī)則：小組為單位進行比賽。課件顯示一組古詩詞共10首，本組的同學在1分鐘內(nèi)要根據(jù)題目背誦出古詩，每背出一首得10分，若全部背出加20分。要求小組成員每人至少背一首。 3、公說公有理，婆說婆有理（10分） 快樂點擊。 課件顯示所見詠柳小池村居四首古詩的畫面及題目。請一位同學根據(jù)畫面選擇正確的題目，并拖動鼠標，把題目拉到選中的畫面中。（照顧學習能力比較弱的學困生） 標新立異。 請大家說一說自己喜歡的古詩（或詩句）。要說的有理且標新立異。 先組織小組討論，然后再發(fā)表意見。并組織同學們評議：誰說得更好?。ㄉピu） 4、吟詩配畫（8分鐘） 選擇自己喜歡的古詩畫面，有感情地吟誦古詩。（自由、指名） 組織學生評價：誰朗誦的最好聽，為什么？ 評出誦讀得最好的一個同學領誦古詩。 5、妙趣橫生（6分鐘） 課件顯示一組古詩名句，每句都含有一個植物名，請大家試一試填一填，體會其中的奧妙。（人手一張練習紙，要求小組合作學習，指名一人在實物投影儀上板演，做完集體校對。） 三、興趣拓展課外延伸（作業(yè)）（2分鐘） 1、小結(jié)課堂，引發(fā)興趣。 師：今天大家的學習興趣非常高，其實古詩中還有很多奧妙，只要我們細心，就會有許多新的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在我請大家喝香濃的奶茶（課件顯示），請大家一邊喝茶，一邊品味這兩首詩有什么共同點。（課件顯示春曉、村居，并啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)他們都是描寫春天的古詩。） 2、