小班語言課《會變色的龍龍》教案.docVIP

小班語言課會變色的龍龍教案 設計思路: 近期，我班正開展蘋果和桔子主題活動，孩子們紛紛從家中帶來了許多常見的水果。在自由活動時，他們喜歡圍繞在桌子旁邊摸摸、看看、說說各種水果的名稱、形狀、顏色等。指南中提出：3-4歲幼兒應具有初步的探究能力，對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現其明顯特征。因此，我希望通過活動，促使幼兒在說說、玩玩的過程中，進一步鞏固和豐富已有認知經驗。 指南中提出：應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒和成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。 于是，針對小班幼兒對卡通人物很感興趣的年齡特點，我設置了變色龍龍龍這一人物角色，以此來增進幼兒的親近感。 首先，我采用了龍龍和朋友們捉迷藏的情景導入，引出龍龍會變色的本領。之后，通過結合PPT，在故事情景中鼓勵幼兒說說香蕉的名稱、顏色，再過渡到-說說各種紅紅的水果，逐步深入，引發(fā)幼兒思考。 其次，在魔法變變變的環(huán)節(jié)，我借助了念咒語的情境，讓幼兒自主地講述龍龍變色的過程。一方面，調動幼兒原有對水果名稱、顏色認知經驗的再現。另一方面，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法和需要。 最后，在和水果寶寶做游戲的環(huán)節(jié)中，我自制了教具：透明的龍龍，希望讓幼兒在與教具、同伴、老師的互動過程中，進一步觀察、理解水果的簡單特征，從而讓幼兒在做中學、玩中學的愉快情境中達成活動目標。 活動目標： 1、在看看、說說、玩玩的過程中，正確說出常見水果的名稱和顏色。 2、愿意跟著老師一起猜猜、講講。 活動準備：PPT、自制水果卡片、變色龍卡片 活動過程： 一、角色導入 1、介紹主人公：龍龍 播放聲音：咯吱你們好，我是一條變色龍，我的名字叫龍龍。 2、和龍龍打打招呼吧！ 二、龍龍和朋友們玩捉迷藏 （一）龍龍的特殊本領：變色 1、小熊找朋友 （1）提問：大家快幫忙找找龍龍和小鳥躲在哪里了？ （2）播放錄音并演示PPT：哈哈，我躲在了香蕉這里，變成了黃色。 （3）提問：龍龍剛才躲在了哪里？那為什么我們都沒有看到呢？ 小結：原來龍龍有個特殊的本領，它躲在那里，就會變成這樣東西的顏色。剛才它躲在香蕉上面，就變成了黃色。 （二）變成紅色的龍龍 1、小鳥找朋友 敘述:龍龍說：我躲在了一個紅色的水果這里，變成了紅色。 2、紅紅的水果 提問：有哪些水果是紅色的呢？ 小結：原來有那么多水果都是紅色的呢。剛才龍龍就躲在了紅紅的蘋果這里，變成了紅色。 三、魔法：變變變 1、有趣的咒語 我這里有一道具有魔法的咒語，只要念了咒語，龍龍就會按照你們的要求變變變哦！ （1）教師示范念咒語：巴拉巴拉變變變，龍龍躲在草莓上！變成紅龍龍。 （2）你們想讓龍龍躲在哪里？會變成什么顏色的龍龍呢？ 四、游戲：龍龍和水果寶寶做游戲 接下來我們就和龍龍一起做游戲吧！ 1、介紹玩法 （1）后面有許多的水果，找一個水果寶寶，讓龍龍躲一躲，變一變。 （2）龍龍變好了，就拿著它回到座位上。 2、幼兒操作： 3、交流： 提問：