伯牙絕弦（教案好的）.doc

伯牙絕弦教案 第二課時課時目標(biāo)：1創(chuàng)設(shè)情景，點(diǎn)撥感悟，感受高山流水的知音文化，明確朋友相交的真摯深沉，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。2，.激發(fā)學(xué)生對文言文的興趣，感悟祖國的語言魅力，從而自覺地吸收祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)的的語言文化。一， 導(dǎo)入：1.同學(xué)們，上節(jié)課我們把伯牙絕弦這篇課文按照節(jié)奏來讀熟，讀通順，按照課文下面的注釋把這篇課文的大意理解了，現(xiàn)在我們再把這篇古文讀一遍吧！2，（課件出示）全部齊讀。二， 懂文意，悟知音 1，同學(xué)們，上節(jié)課我們還了解了這篇古文的基本框架，哪位同學(xué)告訴老師，這5句話之間有什么聯(lián)系？（第1句概括，第2，3句具體從“善鼓”和“善聽”兩方面具體寫，第4句總結(jié)，第5句懷念） 2，那么這是運(yùn)用了什么結(jié)構(gòu)來寫作的？（總分總），這種方法是我們寫作常用的方法，同學(xué)們一定要好好運(yùn)用和好好掌握！ 3.文中哪一句話是概括寫出了這幅圖的內(nèi)容？（出示課件） 伯牙/善/鼓琴，鐘子期/善聽”（板書）4. 課文中哪些句子形象地寫出了“伯牙善鼓琴，鐘子期又真的善聽”呢？ （課件出示）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”5，請問這句當(dāng)中的“善”與第1句的“善”是同一個意思嗎？（“善鼓琴”“善聽”中的“善”字可以理解為“擅長、善于”的意思；兩個“善哉”是表贊嘆之義，“太好了！”的意思）6. 你仿佛看到了怎樣的泰山？誰能把這樣的感覺讀出來？（課件出示）指名讀 （評價：我仿佛看到了泰山的雄偉的氣勢，那是多么壯觀的泰山??！你這座泰山真令人望而生畏?。。?，全班齊讀8.伯牙一想到流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”（課件出示）9，這里的“江河”指兩條江河？（黃河，長江）這時你有看到了怎樣的黃河和長江？能把這樣的感覺讀出來？（指名讀）（評價：我看到了濤濤翻滾的黃河，我看到了波濤起伏的長江，好有氣勢的江河?。。?，師生互動：老師讀旁白，學(xué)生讀鐘子期的話。（課件出示），同學(xué)們，伯牙是著名的宮廷樂師，難道在他的琴聲里只有高山和流水嗎？他的琴聲里還有包含些什么？子期能否聽出來里面的含義呢？，（按照課文的句式說一說，出示課件）同桌互相說一說，看到同學(xué)們那么會想象，老師也想了幾個，他如果想到了“徐徐清風(fēng)、皎皎明月、依依楊柳、皚皚白雪、裊裊炊煙、綿綿春雨那么子期又會怎么說呢？（評價：“善哉，子之心而與吾心同?！保?，這正是：“伯牙所念，鐘子期必得之?！?課件出示句子一個所念，一個必得，真是心有靈犀一點(diǎn)通。所以說他們是一對知音。不論伯牙志在高山、志在流水，還是志在明月、志在清風(fēng)，凡伯牙所念，鐘子期必得之，這就是真正的知音?。ò鍟?，相識滿天下，知音能幾人？多少年尋尋覓覓，驀然回首，偶然間卻遇到了鐘子期這樣的知音人，他的琴聲、他的抱負(fù)，終于有人能懂了，若你是伯牙，你的心情會怎樣？（激動，幸福！），請我們走進(jìn)這對知音的內(nèi)心，再讀一讀，讀出那山一樣的志向，流水一般的情懷吧?。ㄅ錁防首x，課件出示），兩人一見如故，相約明年再來相見，然而，伯牙見到的不是子期的人，他看到的卻是子期冰冷的墓碑。此時的伯牙，心情又是怎樣的？（悲傷，痛苦，絕望），是的，伯牙來到子期墓前，寫下了這樣一首短歌：憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！ （配樂，教師深情朗讀），他轉(zhuǎn)過身去，做了人生最大的決定，誰能告訴老師，伯牙做了什么？（課件出示：子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓），世上再無知音，無人能夠聽出自己心靈傾訴的痛苦。如今又要回到過去的生活中了，他不堪承受無人理解的日子。誰能把他當(dāng)時的感受讀出來？，指導(dǎo)朗讀，全部齊讀，同學(xué)們，伯牙可是宮廷樂師啊，他在斷琴的同時，僅僅是“弦”嗎？（向世人宣告，知音不在，我心也死。琴斷情也斷啊！命運(yùn)，前途），此時，你感受到什么？（兩人的深情厚誼），此時，面前山水依舊，卻已物是人非，伯牙滿懷希望而來，等待他的卻是一塊冰冷的墓碑，他一定有許多話想說，你覺得他此時會想起什么、會說什么呢？（配樂寫話）（指導(dǎo)方法：回憶過去的美好時光，表達(dá)現(xiàn)在的悲痛心情。）作品展示，老師評價。你們都是伯牙、子期的知音??！全文只有短短的77個字，這就是漢語言文字的魅力所在，而文中的感情之深又讓我們感受到了音樂藝術(shù)的魅力所在。請你再看一眼這有著無窮魅力的文字，就讓我們閉目去想象著這蕩氣回腸的故事，有節(jié)奏的、用情的背誦下來吧。三， 總結(jié)自古以來，“良朋易求，知音難覓”，“伯牙子期，人遇知己，琴遇知音”，一曲“高山流水”成就了一段流傳千古的知音佳話。（出示資料袋）至今，這仍為世人所津津樂道。這就是“高山流水覓知音，千古知音最難覓”。同學(xué)們，如果你遇到了知音，我們應(yīng)該珍惜，愿你們能從這個