信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)《板報(bào)正文排版》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)板報(bào)正文排版教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本課要完成電子板報(bào)主體部分的制作，電子板報(bào)的基本內(nèi)容都要在本課中體現(xiàn)出來，包括班級(jí)時(shí)事、文娛天地、百科超市和健康生活4個(gè)版面的制作，需要對(duì)光盤中提供的文字、圖片素材進(jìn)行整理并放入相應(yīng)的版面中。本課由于學(xué)生自己動(dòng)手的內(nèi)容較多，是本單元重點(diǎn)，故安排兩課時(shí)，第一課時(shí)講解“首字下沉”和“分欄排版”，第二課時(shí)講解“圖文混排”內(nèi)容。二、教學(xué)準(zhǔn)備：上節(jié)課制作的“少兒報(bào)”文檔，本課所用的全部文字和圖片素材。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)性目標(biāo)了解“首字下沉”和“分欄排版”在電子板報(bào)排版時(shí)的重要性。2、技能性目標(biāo)學(xué)會(huì)設(shè)置“首字下沉”和“分欄排版”，并能根據(jù)文字、圖片內(nèi)容在版面中做到圖文混排。通過大量的操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、操作能力、自學(xué)能力、分析和解決問題的能力，提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力。3、情感性目標(biāo)通過對(duì)排版效果的認(rèn)識(shí)和比較，讓學(xué)生能夠感受美、鑒賞美，體驗(yàn)自我創(chuàng)作樂趣；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、積極向上的品質(zhì)；樹立學(xué)習(xí)的意識(shí)。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)（1）對(duì)文檔設(shè)置首字下沉；（2）對(duì)文檔進(jìn)行分欄排版。2、教學(xué)重點(diǎn)（1）根據(jù)版面內(nèi)容的需要，對(duì)文檔設(shè)置首字下沉或進(jìn)行分欄排版；(2)根據(jù)版面內(nèi)容的需要，將圖片和文字進(jìn)行圖文混排。五、課時(shí)安排：2課時(shí)。六、教學(xué)過程：第1課時(shí)1、導(dǎo)入新課教師：電子板報(bào)的報(bào)頭已經(jīng)制作好了，那么電子板報(bào)的正文內(nèi)容該如何制作呢？是不是把文字復(fù)制過來就可以了呢？大家看看這兩個(gè)作品（排版前和排版后的作品）。同學(xué)們，請(qǐng)大家比較一下哪個(gè)更美觀？學(xué)生觀察匯報(bào)。教師：對(duì)了，排版前后的對(duì)比效果很明顯，那么該如何排版呢？這就是我們這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要為首字下沉和分欄排版，這兩種效果在各大報(bào)紙中是很常見的。屏幕展示：幾份有首字下沉和分欄排版的報(bào)紙。讓學(xué)生觀看，思考。教師：本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何制作這兩種特殊的排版效果。2、學(xué)習(xí)新課（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)首字下沉；教師：在報(bào)刊雜志上，常常可以看到文章開頭的第一個(gè)字或字母會(huì)放大數(shù)倍，以便文章看起來更活潑、更引人注目。在WPS文字中，我們也可以輕易地設(shè)置這種首字下沉的效果，請(qǐng)大家看教材，然后對(duì)照教材，操作12步驟。學(xué)生練習(xí)操作，教師巡視。教師示范講解如何設(shè)置首字下沉，學(xué)生觀察。（特別講解“知識(shí)窗”中的“首字下沉”和“懸掛方式”。）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分欄；教師：大家還是和前面一樣，把正文“六一慶祝活動(dòng)”的內(nèi)容復(fù)制到正文中，并設(shè)置文字格式和段落格式。學(xué)生復(fù)制、設(shè)置。教師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照教材步步驟3的操作，來完成分欄排版？學(xué)生自學(xué)操作，教師巡視指導(dǎo)。教師：本課的重點(diǎn)已經(jīng)學(xué)習(xí)介紹了，但是我們的排版還沒有完成，在排版過程中還有各種技巧，請(qǐng)大家對(duì)照書中步驟414，來完成對(duì)藝術(shù)字的手稿圖、文本框的插入，以及對(duì)象的對(duì)齊和組合等。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3、鞏固練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們操作書中“試一試”中的第1題。學(xué)生練習(xí)，教師對(duì)于學(xué)生困難進(jìn)行幫助。學(xué)生示范。教師：本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)完成，那么本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？在操作時(shí)注意哪些問題？學(xué)生總結(jié)回答。教師：下面請(qǐng)同學(xué)們展示自己的作品，展示時(shí)，請(qǐng)說明個(gè)人電子板報(bào)的特色，你認(rèn)為你的亮點(diǎn)在什么地方？學(xué)生展示作品，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。（由于時(shí)關(guān)系，不能展示的作品，請(qǐng)上傳到共享文件夾下，供大家欣賞、交流學(xué)習(xí)。）4、小結(jié)。第2課時(shí)1、導(dǎo)入教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩種電子板報(bào)的排版方法，那么在電子板報(bào)排版過程中，其實(shí)還有一種最常見的排版方式國庫混排。屏幕展示：排好版的“少兒報(bào)”文件。學(xué)生欣賞“少兒報(bào)”中的圖文混排效果。2、學(xué)習(xí)新課教師：文本框、自選圖形、圖片等都具有快捷、靈活、方便的特點(diǎn)，便于編輯和進(jìn)行構(gòu)思、修飾、排版及組版等操作。具體的排版方法要根據(jù)稿件的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)形式多樣化。教師演示“開心的一天”內(nèi)容的排版方法，學(xué)生觀察。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。教師：本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)基本完成，那么本課中你學(xué)習(xí)到了哪些內(nèi)容呢？學(xué)生歸納。教師：下請(qǐng)同學(xué)們來展示一下自己的作品，展示時(shí)，說說你排版的特色，以及自己作品的圖文混排的亮點(diǎn)在什么地方？學(xué)生展示并說明自己作品。其他學(xué)生對(duì)其作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。（由于時(shí)關(guān)系，不能展示的作品，請(qǐng)上傳到共享文件夾下，供大家欣賞、交流學(xué)習(xí)。）3、小結(jié)。教后感：本課成功之處如下：（1）在導(dǎo)入部分設(shè)置一定的問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，這是關(guān)鍵；（2）借助網(wǎng)絡(luò)教室，展示作品，讓其他同學(xué)進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)，通過這種交流方式