小學品德與社會《愛惜生活用品》優(yōu)秀教案.doc

小學品德與社會愛惜生活用品優(yōu)秀教案 教學目標 德育目標：知道愛惜生活用品是熱愛家庭的表現(xiàn)，懂得生活用品來之不易，應(yīng)當愛惜。 智育目標：愛惜生活用品，不故意損壞。東西擺放整齊有序，不亂扔。 素質(zhì)發(fā)展目標：激發(fā)學生對生活用品的愛惜之情。 教學重點難點 教學重點：讓學生懂得為什么要愛惜生活用品以及怎樣愛惜生活用品。 教學難點：讓學生懂得為什么要愛惜生活用品。 教學準備 有關(guān)圖片 學生活動設(shè)計 “了解生活用品”、“看圖講故事”、“讀一讀” 【導入新課】 老師：我給大家出幾個謎語，大家猜一猜好嗎？ 老師：我們大家看一看這幾個謎底，它們有什么共同的地方呢？ 老師：它們都是生活用品，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈锲?。下面我們就來了解一下生活用品?【講授新課】 一、了解生活用品（板書） （一）生活用品的用途（板書） 老師：大家請打開課本的十四頁，大家看圖中都畫了哪些生活用品，它們都有什么用途呢？大家想一想，然后說一說。 老師：下面我們來看幾張圖片，大家說一說，它們是什么，都有什么用途？ 老師：大家說得很好，大家還知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它們都有什么用途？大家可以討論一下，然后把自己知道的說給同學們聽。 老師：我們說了這么多的生活用品以及它們的用途，那大家知道它們都是怎么來的嗎？ （二）生活用品的由來（板書） 老師：大家打開課本第十五頁，看一看，圖中告訴我們什么？ 老師：從圖中我們可以知道：桌子是木工師傅一點點的制作出來的；毛衣是媽媽一針一針織出來的。它們都來之不易??！ 老師：大家看完視頻之后，有什么感受呢？ 老師：生活用品是由勞動人民辛勤勞動制造出來的，或者是爸爸媽媽辛辛苦苦掙錢買來的，不管哪種方式，它們都來之不易，我們應(yīng)該愛惜它們。（過渡） 二、愛惜生活用品（板書） （一）不浪費、不亂扔、不損壞生活用品（板書） 老師：大家打開課本第十六頁，認真看一看，圖中小朋友的做法好不好？為什么？大家討論一下，然后把你的想法說給大家聽。 老師：在圖中，一個小朋友對自己不喜歡的襪子隨手扔到了垃圾筒，這是一種浪費；一個小朋友在桌子上亂畫，這是對桌子的故意損壞；還有一個小朋友只想著看自己喜歡的動畫片，而把雨傘隨地一扔，這些都是不好的行為。只有一個小朋友小心使用生活用品，把桌子擦干凈了，我們應(yīng)該向他學習，大家說是嗎？ 老師：那大家平時是怎樣愛惜生活用品的呢？大家說一說。 （二）物品擺放整齊有序（板書） 老師：下面大家打開課本第十七頁，認真看一看圖片畫得是什么故事？然后把你得想法講給大家聽。 老師：大家從這個故事中懂得了一個什么道理呢？ 老師：所以說，愛惜生活用品就應(yīng)該做到，不浪費；不亂扔、亂放；不損壞；小心使用；物品擺放整齊。只有這樣做，才是一個愛惜生活用品得好孩子。 老師：最后，我們大家一齊來看課本第十八頁，大家認真觀察該頁的四幅插圖，大家說他們的做法好嗎？ 老師：這幾個同學的做法都是愛惜生活用品的表現(xiàn)，我們應(yīng)該向他們學習。 最后，老師帶領(lǐng)大家一齊讀該頁