河南省澠池縣第三初級中學八年級政治下冊《第1課 珍愛生命》說課稿 北師大版.doc

第1課 珍愛生命 珍愛自己是北師版思想品德八年級下冊第一課珍愛生命的第一站。下面我將從教學理念、教材分析、教法和學法、教學評價、教學過程、收獲平臺、板書設計等七個方面進行具體闡述。一、說教學理念我們先看一組信息： 中國健康教育研究所心理健康咨詢中心設有一條心理咨詢熱線，他們曾進行過一次統(tǒng)計，在9個月打進熱線的2700人中，146人曾嘗試自殺或想自殺，其中80%是中小學生。 為什么一朵朵青春的生命之花，就這樣在風中接連飄落？我想，一方面是有的學生學業(yè)負擔過重，超出其承受范圍；更主要的是未成年學生正處于一個半幼稚半成熟的時期，他們對這“生命”的問題開始有了朦朧的思考但往往因不能正確認識而出現(xiàn)這樣那樣的偏差。他們往往對“自尊”看得很重，相反對生命的本質卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。 這給我們教育者以啟示：我們的教育還有著濃重的應試教育痕跡，看重學生的學習成績，缺少對學生的生命觀教育，忽視對學生情感態(tài)度價值觀的引導。因此，本課的理念就是：以人為本，注重對學生正確的情感態(tài)度價值觀的引導，幫助學生樹立正確的生命觀。二、說教材分析1、地位與作用 珍愛生命是整個初中階段思想品德科學習的開篇，奠基學習的基礎。而第1課時珍愛自己在本課中起到承上啟下的關鍵作用。對于幫助學生形成正確的生命觀、價值觀有重要的作用。2、教學目標（1）知識與技能目標：知道生命的珍貴與神奇，知道如何珍愛自己的生命。（2）過程與方法目標：體驗探究，引導交流，歸納總結；（3）情感、態(tài)度、價值觀：體會生命的美好，體會生命的價值，珍愛自己的生命。三維目標既體現(xiàn)了新課程標準，又符合八年級學生的身心發(fā)展規(guī)律。3、說教學重點與難點（1）教學重點：珍愛自己的生命。因為這是正確的生命觀的核心思想（2）教學難點：引導學生歸納、總結在生活中應怎樣珍愛自己的生命。三、說教法、學法1、教學方法 葉圣陶先生曾說：“教師當然講，尤宜致力于導。導者，想方設法使學生自求得之?！币虼耍诒菊n中，我側重于學生的自我體驗，自我探究。根據(jù)本課內容，我設計了以下教法：啟發(fā)式教學法 討論法體驗感知法 觀察法 通過以上的教學方法，可以讓學生通過對情景、現(xiàn)象、材料的分析，能形成自己的觀點、看法，并進行簡單的歸納。以此培養(yǎng)學生獨立思考、分析、歸納的綜合能力，并落實到生活實踐。同時調動學生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。2、學法 指導學生用合作學習、討論、自主探究等方法學習。這樣有利加強學生的主動感知和主動學習，培養(yǎng)學生的獨立思考能力，分析問題、解決問題的能力。四、說教學評價 從內容上主要采用語言評價，鼓勵學生充分發(fā)表自己的觀點與看法。從形式上，則將及時評價與延時評價相結合。使學生的優(yōu)秀表現(xiàn)得到及時肯定，有所偏頗的觀點、看法，在同學之間的思維碰撞中，得到糾正，教師再給予點評。五、說教學流程本節(jié)課我將分為三個環(huán)節(jié)：下面我將具體闡述：環(huán)節(jié)一：播放文件 播放影音文件媽媽的一封信，以生命孕育成長的圖片為背景，讓學生感悟生命的珍貴于父母培養(yǎng)孩子的不容易。進而探究得出：生命是神奇而珍貴的：因其獨特而珍貴；因其不可重復而珍貴；因其有限而珍貴。讓學生認識到應該以正確的態(tài)度對待生命，應該珍愛自己的生命。教師順勢提出問題：那怎樣才是珍愛自己的生命呢？由此引入第二環(huán)節(jié)：心靈叩問。讓學生通過問自己的心，達到行為反思的目的。環(huán)節(jié)二：心靈叩問（強化體驗，認識生活中應如何珍愛生命）（1）請學生聽伐木工人的故事并談自己的感受，通過聽故事，讓學生懂得要珍愛生命，就要有永不放棄生命的希望。不放棄自己的生命，前提是自己要掌握一些求生的技能。 使學生能基本掌握在日常生活中遇到類似問題應怎樣處理。將所學到的知識運用于生活。并升華在遇到任何危急情況時，應珍惜自己的生命，決不放棄生的希望。（2）珍愛生命的行為不僅體現(xiàn)在當生命遇到危險時，更多是在平時的日常生活中。教師聯(lián)系學生的日常行為進行適當?shù)攸c評。鼓勵學生愛自己，更多地是體現(xiàn)在日常的生活小事中。珍愛自己的生命，就應該肯定自己的生命，尊重自己的生命。 引導學生思考即使身體有缺陷，也應愛自己，并努力使自己的生命更精彩。由此問，引入第三步：要珍愛自己的生命還應延伸生命的價值。（3）圖片觀察，大屏幕展現(xiàn)一組圖片。如：邰麗華，林秀貞等。教師用正面的事例感染學生，使之受到鼓舞。幫助學生形成正確地人生觀、價值觀：生命的意義不在于長短而在于內涵。他們的生命都是平凡的，甚至有的是有殘缺的。但他們的人生卻是不平凡的。他們自信的面對生活，盡自己微薄的力量幫助他人，使自己有限的生命發(fā)揮出無限的價值。這也是珍愛生命的體現(xiàn)。因此，進行第三環(huán)節(jié)：生命感言第三環(huán)節(jié)：生命感言1、讓每位學生設計自己的生命寫上自己對生命的感悟。學生通過思考，醞釀，可以對本課主題進行總結，反思。設計屬于自己的生命感言。2、制定“珍愛生命”計劃，以一月為限。在一個月內，自己將從哪些方面珍愛自己的生命，一月后，反思哪些做到了，哪些沒有，并重新制定。 通過制定計劃，讓學生養(yǎng)成反思自身行為的習慣。用正確的生命觀指導行為，將珍愛生命的理念，落實到生活實踐中。六 、收獲平臺 通過學生自己反思、歸納本課所學，所想，所思，所悟，能更有效地達到教學目標。在學生談自己的收獲時，教師應對他們的所獲所想給予適當?shù)脑u價與引導，引導學生確立正確的人生價值觀。讓他們明白在課堂中學到知識是一種收獲，學到做人的道理，樹立正確的人生觀，更是人生的一大收獲。 教學源于生活，用于生活。學生通過學習，不僅了解知識，掌握技能，更重要的是要讓學生真切地感受到自己的生命是可貴的。是應該珍惜，并努力使之更美好的。