人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案　全冊.doc

小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課型新授課授課人楊妮班級四年級學(xué)習(xí)內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（例1）課時第一單元第1課時執(zhí)教日期2014、9、3學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)；知道億以內(nèi)各個計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。2、我能理解、掌握我國記數(shù)習(xí)慣，每四個數(shù)位為一級。3、我能掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)過程個性設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)1、10個一是（ ），10個十是（ ）， 10個百是( ），10個千是（ ）。2、數(shù)數(shù)：1）從689一個一個的數(shù)到712。2）從420一十一十的數(shù)到5403）從910一十一十的數(shù)到910004）從200一百一百的數(shù)到10003、個、十、百、千、萬，每相鄰兩個單位間的進(jìn)率是（ ）。4、搜集有關(guān)大數(shù)的信息。合作探究1、拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一千是（ ）。思考：千位上的10個珠子怎么辦（ ）。2、請學(xué)生一萬一萬地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一萬是（ ）。3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個十萬是（ ）10個一百萬是（ ）10個一千萬是（ ）學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。4、閱讀教材第3、4頁，完成下題。1）、一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是（ ）、每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率是（ ）。2）、一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是（ ）。3）每個計(jì)數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每（ ）個數(shù)位是一級，個級、萬級、億級都是（ ）。鞏固達(dá)標(biāo)1、13819000中的8在（ ）位上，表示8個（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）。2、個級包含的數(shù)位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；萬位、（ ）、（ ）、（ ）在萬級上。3、一萬一萬的數(shù)，按順序填數(shù)96萬、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。 4、十萬十萬的數(shù)，按順序填數(shù)70萬、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。教學(xué)反思 這是一節(jié)新授課，在上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對這一知識的學(xué)習(xí)存在很大的困難，首先他們對這些比較大的數(shù)字產(chǎn)生一種恐懼感，所以學(xué)習(xí)起來比較困難。 小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課型新授課授課人楊妮班級四年級學(xué)習(xí)內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（例2、例3）課時第一單元第2課時執(zhí)教日期2014、9、4學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會，理解讀數(shù)的規(guī)則。2.我通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)我對大數(shù)的感受，發(fā)展我的數(shù)感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)含兩級的數(shù)的讀法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。學(xué)習(xí)過程個性設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)1、讀出下面的數(shù)305 讀作： 300 讀作： 53500 讀作： 23021879 讀作：2、萬級包括的數(shù)位是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3、個級的記數(shù)單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；萬級的記數(shù)單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4、123456789是一個（ ）位數(shù)，4在（ ）位上，表示4個（ ）。合作探究 1、觀察例2，小組交流完成:(1) 2496讀作：(2) 24960000讀作：（3）觀察2496與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。相同點(diǎn) : （ ）不同點(diǎn) : （ ） 2、以85000300為例討論含有兩級數(shù)的讀法。（1）討論萬級、個級上都有具體的數(shù)字該怎么讀? (2) 討論每級中有0的數(shù)的讀法。我知道含有兩級數(shù)的讀法：先分級，萬級的數(shù)按照（ ）級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個（ ）字；每級中間連續(xù)有幾個0都只讀（ ）個零；每級末尾的0的（ ）。（3）、我會讀。6407000讀作：（ ） 10030040讀作：（ ）鞏固達(dá)標(biāo)1、教材第6頁的“做一做”。2、做練習(xí)一第2題。3、教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀（寫在課堂練習(xí)本上）。12345600 3074561 40095030 765030004、讀出下面各數(shù)200800 讀作： 7090000讀作： 4600000讀作： 7005003讀作：教學(xué)反思 這是一堂新授課，在上一節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，這節(jié)課有了明顯的進(jìn)步，同學(xué)們的興趣也比較高，所以這節(jié)課的總體效果還不錯，大部分的學(xué)生基本能夠理解，但仍然有部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)起來很吃力。小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課型新授課授課人楊妮班級四年級學(xué)習(xí)內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（例4）課時第一單元第3課時執(zhí)教日期2014、9、5學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 在掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，我能夠根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)，加深對數(shù)的組成的理解。2、 我通過探究活動，提高分析問題和解決問題的能力。3、我在學(xué)習(xí)的過程中，領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識的一些基本方法，在生活中主動探究知識的意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握什么時候?qū)?，寫幾個0。學(xué)習(xí)過程個性設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)1、寫出下面的數(shù)五千零三十 寫作：（ ） 三千二百四十五 寫作：（ ） 九千零一 寫作：（ ） 六萬三千四百二十 寫作：（ ）2、個級的記數(shù)單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；萬級的記數(shù)單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。合作探究1、觀察例4主題圖，合作交流。（1）根據(jù)讀法，在計(jì)數(shù)器上撥出“二十三萬零一百八十四 、 二千零四十萬零七百”這兩個數(shù)。（2）計(jì)數(shù)器上撥出的數(shù)“二十三萬零一百八十四”是（ ）位數(shù)；“二千零四十萬零七百” 是（ ）位數(shù)。（3）二十三萬零一百八十寫作（ ）二千零四十萬零七寫作 （ ） （4）我知道含有兩級數(shù)的寫法：寫數(shù)時從高位寫起，先寫（ ）級，再寫（ ）級，哪一位上一個單位也沒有，就寫（ ）占位。2、自主寫數(shù)（1）一千五百六十九萬三千寫作：（2）二千零五萬七千九百寫作：（3）六百七十二萬三千一百一十三寫作：3、完成教材第7頁的“做一做”。鞏固達(dá)標(biāo)1、1032450是一個含有（ ）個數(shù)級的數(shù)，3在（ ）級上，表示（ ），5在（ ）級上，表示（ ）。2、 一個數(shù)由7個百萬，3個萬，6個百，7個一組成，這個數(shù)是（ ），讀作（ ）。3、做練習(xí)一第4題。4、讀出下面各數(shù)：200800 讀作：7090000 讀作：4600000 讀作：7005003 讀作：5、寫數(shù)。（1）三千五百八十九萬三千寫作：（2）七千零五萬七千六百寫作：教學(xué)反思 有了前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這節(jié)課總體的水平是不錯的，同學(xué)們基本能夠掌握寫數(shù)的技巧。并能夠解決一些簡單的問題，這點(diǎn)使我感到非常欣慰。小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課型新授課授課人楊妮班級四年級學(xué)習(xí)內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（例5）課時第一單元第4課時執(zhí)教日期2014、9、10學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 掌握億以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法，并能正確進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的大小比較。2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察比較的能力及分析解決問題的能力。培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。學(xué)習(xí)過程個性設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí) 1填空。 101010是（）位數(shù)，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）個（）。 2在里填上“”，“”或“”。 9991010 601564 687678 3. 我會說“比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法”：合作探究 1、比較億以內(nèi)數(shù)的大小。觀察例5主題圖：（1）、讀出各國到我國旅游的人數(shù)。（2、）比較各國到我國旅游的人數(shù)的大小。60800606500 ；211610025363006080003658200 ； 3658200606500（3、）我會總結(jié)比較大小的方法：如果位數(shù)不相同，位數(shù)多的數(shù)就（ ）；如果位數(shù)相同，就從左起的第（ ）位比較；如果左起的第一位上的數(shù)相同，就比較左起的第（ ）位上的數(shù)，直到比較出大小為止。 2、把六個國家到我國旅游的人數(shù)按照從小到大的順序排列起來。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 3、完成第11頁“做一做”的題目，并且說說比較的方法。鞏固達(dá)標(biāo)1、在里填上“”，“”或“”。 123400123040 99999910000170009007009000 64532197453292、按照從大到小的順序排列起來。10034500 7899999 11230000 9056789 3、完成練習(xí)二的1、2題。教學(xué)反思 這是一節(jié)新授課，這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對來說還是比較簡單，比較億以內(nèi)數(shù)的大小，同學(xué)們能夠利用數(shù)的多少來以及當(dāng)數(shù)位相同時從最高位比起，最高位上誰大，誰就大，總的來說這節(jié)課是很不錯的。小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課型新授課授課人楊妮班級四年級學(xué)習(xí)內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（例6、例7）課時第一單元第5課時執(zhí)教日期2014、9、11學(xué)習(xí)目標(biāo)1 我會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。2我會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。學(xué)習(xí)過程個性設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)1、萬級的計(jì)數(shù)單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、3個萬是（ ）萬，（ ）個萬是20萬。3、 閱讀教材12、13頁內(nèi)容。 合作探究 1、把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。（1）、把紅細(xì)胞 和白細(xì)胞的個數(shù)讀出來。紅細(xì)胞：5000000讀作：（ ） 5000000=（ ）萬白細(xì)胞：10000 讀作：（ ）10000=（ ）萬（2）、讀了這些數(shù)以后，我發(fā)現(xiàn)：（ ） （3）、練習(xí)：完成12頁“做一做”。 2、學(xué)習(xí)用“四舍五入”法求近似數(shù)。（1）、下面哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)？到樓上要走25級臺階。（ ） 旗桿高約6米。 （ ）學(xué)校購彩旗45面( ) 小明家每月用水在12噸左右。（ ）（2）、讀出地球太陽的直徑。12756千米讀作： （ ）1389000千米讀作：（ ） （3）、讀教材13頁，說一說用“四舍五人”法求近似數(shù)的方法。 （4）、用“四舍五人”法把地球太陽的直徑用“萬”作單位。12756（ ）萬 1389000（ ）萬 （5）、完成13頁的“做一做”。鞏固達(dá)標(biāo)1、把下面各數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的數(shù)。254000 3687000 6635821 136980322、在括號里填寫使式子成立的數(shù)。9（ ）8649萬 （ ）3980094萬6（ ）813061萬 （ ）6232萬3、選擇正確答案的序號填在括號里。（1）、六千零八十萬寫作（ ）A.6080000 B.60800000 C.6080000（2）、比最大的六位數(shù)少1的數(shù)是（ ）A.1000000 B.999998 C.99999（3）、與99999相鄰的數(shù)是（ ）A.99998 B.100000 C.99998和100000教學(xué)反思 這是一節(jié)新授課，在上課的過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們剛開始對“四舍五入”這種方法比較難以理解，后來我利用練習(xí)題來鞏固這一知識點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)有了意外的收獲，大分部同學(xué)還是能夠理解的。小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 課型新授課授課人楊妮班級四年級學(xué)習(xí)內(nèi)容數(shù)的產(chǎn)生課時第一單元第6課時執(zhí)教日期2014、9、16學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我通過自學(xué)數(shù)的產(chǎn)生，建立自然數(shù)的概念，并了解自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點(diǎn)。2、我能理解掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義，認(rèn)識含有三級數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識億級的數(shù)和計(jì)數(shù)單位。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能夠根據(jù)已學(xué)過的萬級數(shù)的數(shù)位順序表遷移類推億級數(shù)的數(shù)位順序表。學(xué)習(xí)過程個性設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)1、 我知道古時候人們記數(shù)方法有（ ）、（ ）、刻道記數(shù)。 后來，人們逐漸發(fā)明了一些記數(shù)符號，這就是（ ）。 2、表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、都是（ ）。 3、一個物體也沒有，用（ ）表示。0也是自然數(shù)。 最小的自然數(shù)是（ ），（ ）最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。合作探究1、每相鄰的兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是（ ），這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。2、獨(dú)立補(bǔ)充完整課本18頁數(shù)位順序表。3、個、十、百、千、萬千億都是用來計(jì)數(shù)的，叫（ ）。 4、鞏固練習(xí)、填一填。一百億有（ ）個十億，（ ）個百億是一千億。從個位起，第（ ）位是萬位，第（ ）位是億位。和億位相鄰的兩個數(shù)位是（ ）和（ ）。4在十億位，表示（ ）個（ ）。鞏固達(dá)標(biāo) 1.10個一千萬是（），10個一億是（），10個一百億是（）。2.按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每（）個數(shù)位是一級，億級的四個數(shù)位是（）。3.每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是（），這種計(jì)數(shù)方法叫做（）。4.從個位起，第（）位是萬位，第（）位是億位。5.有一個整數(shù)，它里面有100個一千萬，這個數(shù)是（）。 6.一個數(shù)由7個十億、5個百萬、2個一組成，這個數(shù)是（ ），讀作（ ）。課后反思 這是一節(jié)新授課，這節(jié)課我利用遠(yuǎn)古時代的故事吸引了同學(xué)們的注意力，總的來說這節(jié)課的效果很不錯，也許是同學(xué)們這阿拉伯?dāng)?shù)字比較感興趣的原因，所以學(xué)習(xí)的效果還不錯。小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課型新授課授課人楊妮班級四年級學(xué)習(xí)內(nèi)容億以上數(shù)的認(rèn)識課時第一單元第7課時執(zhí)教日期2013、9、17學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在已有知識基礎(chǔ)上，我能掌握億以上數(shù)的讀、寫方法，并能正確地讀，寫億以上的數(shù)。2、通過自主探究，合作交流，培養(yǎng)我的合作意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)使學(xué)生掌握億以上數(shù)的讀寫方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)中間有0的大數(shù)的讀寫。學(xué)習(xí)過程個性設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)1、90023600 是個含有（ ）級的數(shù)，9在（ ）位上，表示（ ），這個數(shù)讀作（ ），省略萬位后面的位數(shù)略是（ ）。 2、寫數(shù)三百三十萬九千寫作： 三千零五十萬零八百寫作：3、在數(shù)位順序表中，右起第九位是（ ）位，它屬于（ ）級，億級都包括（ ）位、（ ）位、（ ）位、（ ）位。合作探究1、讀法（例1）（1）自己先試著讀一讀下面的3個數(shù)，再讀給同桌聽。700000000 讀作： 10040002000 讀作：400305000000 讀作：（2）和同桌交流，試著說說讀數(shù)的方法。（3）讀數(shù)時先分級，從（ ）位讀起，一級一級的讀，讀完億級的數(shù)后再加一個（ ）字；每級末尾的（ ）不讀，每級中間或前面的0要讀，不管幾個0只讀（ ）個。2、寫法：（1）寫出下面的數(shù)。（例2）三億 寫作： 三十億九千萬 寫作： 七千零三億零二十萬 寫作：（2）億以上數(shù)的寫法是先分級，從（ ）位寫起，一級一級的寫，哪一位上一個單位也沒有，就寫（ ）占位。3、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的改寫。（1）、把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。250000 20000000 581200000（2）、獨(dú)立完成20頁例3、21頁例4200000000=（ ）億 1000000000=（ ）億530500000000=（ ）億 1034500000（ ）億9876540000（ ）億（3）、小組交流改寫方法：鞏固達(dá)標(biāo)1、 填一填。 一百億有（）個十億，（）個百億是一千億。 從個位起，第（）位是萬位，第（）位是億位。 和億位相鄰的兩個數(shù)位是（）和（）。 2、分別將非整萬、整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”或“萬”作單位的數(shù)。 1063800 1280009600 3045008673100 96320000 20986005400課后反思 大數(shù)對于學(xué)生來說比較抽象，讀起來也比較困難。本節(jié)課中，充分利用教材各類數(shù)據(jù)創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生獲得有關(guān)大數(shù)的初步感受，在這節(jié)課中主要存在的問題：教師的觀念還有待改進(jìn)，對學(xué)生要求過多，對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的收獲還不夠自如。小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課型新授課授課人楊妮班級四年級學(xué)習(xí)內(nèi)容計(jì)算工具的認(rèn)識課時第一單元第8課時執(zhí)教日期2014、9、22學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識各種計(jì)算工具，對算盤和計(jì)算器有一定的了解。2、 讓我產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、我能感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)計(jì)算器的使用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)鍵盤操作與顯示的關(guān)系。學(xué)習(xí)過程個性設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)看教材23-27頁并查閱相關(guān)資料了解計(jì)算工具的歷史及使用。1、2000多年前的春秋戰(zhàn)國時代，古代中國人發(fā)明的算籌是界上最早的計(jì)算工具。大約14世紀(jì)，中國人發(fā)明了更為方便的（ ），并一直沿用至今。2、常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表（ ）；五顆在橫梁下，每顆代表（ ）。計(jì)算時按規(guī)定的方法撥動算盤子兒而得出計(jì)算結(jié)果。3、在撥數(shù)時要先定好（ ），規(guī)定哪檔是個位，然后再撥數(shù)。（規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個位） 4、算盤在計(jì)數(shù)時算珠要靠（ ）。5、17世紀(jì)初（ ）人發(fā)明了計(jì)算尺，開創(chuàng)了模擬計(jì)算的先河。直到20世紀(jì)中葉，計(jì)算尺才逐漸被袖珍計(jì)算器取代。 6、認(rèn)識計(jì)算器各種按鍵的名稱和作用。合作探究1、小組合作，研究算盤的認(rèn)識。同學(xué)們在小組里交流收集到的信息。小組研究，集體匯報：2、操作交流，認(rèn)識計(jì)算器的功能（1）學(xué)生相互介紹，認(rèn)識各種按鍵的名稱和作用。（2）在操作中掌握計(jì)算器的計(jì)算方法762.320.89= 320108925=436.80.75= 13.62.70.75=145+145+145= 138+489=鞏固達(dá)標(biāo)1、判斷。（1）、常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表1。（ ）（2）、算盤每顆下珠代表5。 （ ）（3）、算盤在計(jì)數(shù)時算珠要靠梁。 （ ）（4）、CE鍵是清屏鍵。 （ ）（5）、ONC鍵是開關(guān)及清屏鍵。 （ ）2、用計(jì)算器計(jì)算。太平洋的面積是17967.9萬平方千米，大西洋的面積是9336萬平方米，印度洋的面積是7491.7萬平方千米，北冰洋的面積是1310萬平方千米，問：四大洋的面積一共是多少萬平方千米？課后反思 在整節(jié)課的安排上，努力突出學(xué)生的主體地位，將教師定位在教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。學(xué)生在計(jì)算工具文發(fā)展史的學(xué)習(xí)上獲得了很大的收獲。讓學(xué)生以辯證的眼光去看待事物，讓學(xué)生進(jìn)一步去研究和探索更新的計(jì)算器從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 課型新授課授課人楊妮班級四年級學(xué)習(xí)內(nèi)容用計(jì)算器計(jì)算課時第一單元第9課時執(zhí)教日期2014、9、24學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 我能夠利用電子計(jì)算器進(jìn)行簡單的計(jì)算。2、 通過運(yùn)用計(jì)算器我能解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識和解決問題的能力。3、善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的秘密，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進(jìn)行口算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確掌握計(jì)算器的基本操作方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)探索計(jì)算規(guī)律。學(xué)習(xí)過程個性設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)1、查閱資料，進(jìn)一步了解計(jì)算器的使用方法和功能。2、用計(jì)算器計(jì)算。（）386+179= 我是按照這樣的步驟計(jì)算：先輸入數(shù)字鍵（），再輸入運(yùn)算符號鍵（ ），又輸入數(shù)字鍵（），最后輸入（ ）就顯示出了結(jié)果（ ）。（2） 2639= 3128= （3） 36+228-179= 2639-349= 合作探究1、小組討論交流會報例1的計(jì)算方法。2、完成26頁的“做一做”。合作完成，口頭出示比較簡單的計(jì)算題。四人一組，輪流出題，比賽看誰先算出來。3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）用計(jì)算器獨(dú)立計(jì)算.99991= 99992=99993= 99994=（2）觀察，小組交流找出答案中數(shù)位上的數(shù)字排列規(guī)律，小組代表發(fā)言。（3）不用計(jì)算器，遵循規(guī)律寫答案。99995= 99997= 99999=（5）運(yùn)用計(jì)算器檢驗(yàn)答案。4、討論27頁按鍵的作用和使用方法。先獨(dú)立完成，然后小組交流，小組代表發(fā)言。鞏固達(dá)標(biāo)1、判斷。（1）4756047萬（ ）； （2）203600000020億（ ） （3）99000000010億（ ）2、用3、6、0、0、0、0、8、9八個數(shù)字，按要求寫出八位數(shù)。（1）最大的數(shù)。（ ） （2）最小的數(shù)。（ ） （3）不讀0的數(shù)。（ ） （）約等于1億的數(shù)。（ ） 3、用計(jì)算器計(jì)算： 948647 （3945477）57 845025249 6396（520438） 課后反思 這節(jié)課我讓學(xué)生自己介紹計(jì)算器上一些常用鍵的名稱和作用，這樣能夠很好的促進(jìn)學(xué)生間互相交流和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到用計(jì)算器計(jì)算大數(shù)目的方便、快捷，同時培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神，還把大量的時間節(jié)省下來，為后續(xù)的教學(xué)留下空間。小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課型新授課授課人楊妮班級四年級學(xué)習(xí)內(nèi)容公頃和平方千米課時第二單元執(zhí)教日期2014、9、26學(xué)習(xí)目標(biāo)1我要知道常用的土地面積單位公頃；通過實(shí)際觀察和推算，體會1公頃的實(shí)際大??；知道1公頃=10000平方米，會進(jìn)行簡單的單位換算。2我要知道常用的土地面積單位平方千米；通過實(shí)際觀察和推算，體會1平方千米的實(shí)際大??；知道1平方千米=1000000平方米=100公頃，會進(jìn)行簡單的單位換算。3使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)知道1平方千米=1000000平方米=100公頃，會進(jìn)行簡單的單位換算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會1公頃、1平方千米的實(shí)際大小學(xué)習(xí)過程個性設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)1.用手勢表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。2、填合適的單位 一所小學(xué)操場面積約有5000（ ） 數(shù)學(xué)課本封面約有3（ ） 我們手掌面的面積約有100（ ）3、5平方分米=（ ）平方厘米 13平方米=（ ）平方分米 4200平方分米=（ ）平方米合作探究閱讀課本第3435頁的內(nèi)容，回答下列問題。 1.認(rèn)識公頃 測量土地的面積可以用（ ）作單位。 邊長( )米的正方形面積是1公頃。邊長100米的正方形面積是多少平方米？ 算式： 1公頃=( )平方米 2.認(rèn)識平方千米 計(jì)量比較大的土地面積，常用（ ）作單位，用字母表示為（ ）。 邊長( )千米的正方形面積是1平方千米。 邊長1000米的正方形面積是多少平方米？ 算式： 1平方千米=（ ）平方米=（ ）公頃鞏固達(dá)標(biāo)1、在測量土地面積時，常常要用比平方米更大的面積單位是（ ）、（ ）。 2、單位換算12公頃（ ）平方米 50000平方米（ ）公頃2平方千米（ ）公頃 4000公頃（ ）平方千米3、完成34和35頁的“做一做”。1邊長為（ ）米的正方形的面積是1公頃。2. 邊長為（ ）米的正方形的面積是1平方千米。3.填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?我國領(lǐng)土面積有960萬（ ） 固安縣的面積有697（ ）“鳥巢”占地面積面積約20（ ） 北京的故宮的面積有72（ ）。5.解決問題 （1）一塊三角形草地，底300米，高600米，面積是多少公頃？ （2）正方形周長800米，面積是多少公頃？課后反思 這一節(jié)對于同學(xué)們來說是一大難點(diǎn)、主要源于對于大數(shù)字的認(rèn)識與理解、在理解和運(yùn)用的過程之中同學(xué)們的火候還不是很到位、所以在做題的過程當(dāng)中經(jīng)常容易出錯、難以理解，希望可以通過加強(qiáng)練習(xí)來克服這一難題。小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 課型 新授課 授課人楊妮班級四年級學(xué)習(xí)內(nèi)容直線、射線和角課時第三單元第1課時執(zhí)教日期2014、10、9學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我要認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線，知道三者之的和別。2、我要知道角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。3、培養(yǎng)我關(guān)于線段、射線、直線和角的空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確建立射線的概念。學(xué)習(xí)難點(diǎn)使學(xué)生理解角的邊是兩條射線。學(xué)習(xí)過程個性設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí) 1、生活中射線的例子（手電筒、汽車燈、太陽射出的光線）。注意射線的端點(diǎn)、方向，長度 2、直線（電視畫面上向遠(yuǎn)方無限延伸的鐵軌）注意直線的端點(diǎn)、方向，長度 3、要求學(xué)生畫一條射線和一條直線。 4、線段 （注意線段的端點(diǎn)、方向，長度） 5、學(xué)生討論：直線、射線和線段之間有什么聯(lián)系和區(qū)別并分別畫出2條以上的直線、射線和線段。 6、直線和線段有什么相同的地方？又有什么不同的地方？他們有何聯(lián)系？ 7、從一點(diǎn)引出兩條什么組成的圖形叫角？合作探究一、歸納展示畫直線、射線和線段方法：（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評價）友情提示：畫射線的方法先點(diǎn)一點(diǎn)，再沿著尺的一邊畫射線名稱端點(diǎn)方向長度圖例直線射線線段二、認(rèn)識角： 1、角的定義及相關(guān)概念 2、角用什么符號表示 3、角的畫法：在練習(xí)本上練習(xí)畫出一點(diǎn)，從這一點(diǎn)引出一條射線；從這一點(diǎn)再引出另一條射線；寫出各部分名稱。用1表示。4、經(jīng)過平面上一點(diǎn)可以畫幾條直線？鞏固達(dá)標(biāo)1、把5厘米長的線段，向兩端無限延長，得到的是一條（ ）。A：直線 B：線段 C：射線提示：想一想：直線、線段和射線各有什么特點(diǎn)？直線、線段和射線有什么聯(lián)系和區(qū)別？2、一條射線長100厘米。 A：正確 B：不正確提示：想一想：射線的長度是有限的嗎？3、 填空 ( )( )( )4、數(shù)一數(shù)圖形中有幾個角？課后反思 這是一節(jié)新授課，總的感覺還不錯，大部分學(xué)生都能夠掌握這一知識點(diǎn)，并學(xué)會解決一些簡單題目，并且對于“角”一了一些基礎(chǔ)上的認(rèn)識，掌握了怎樣區(qū)分直線、線段、射線以及他們之間的聯(lián)系。小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課型新授課授課人楊妮班級四年級學(xué)習(xí)內(nèi)容角的度量課時第三單元第2課時執(zhí)教日期2014、10、10學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我在觀察、交流的基礎(chǔ)上，認(rèn)識量角器的結(jié)構(gòu)與功能，通過自己的探索、實(shí)踐，總結(jié)出用量角器量角的方法，初步學(xué)會用量角器量角。2、 我在學(xué)習(xí)過程中體會統(tǒng)一角的計(jì)量單位的需要，認(rèn)識角的計(jì)量單位，建立1角的表象；能通過量角，建立角的大小的量化觀念，感受角的大小與所畫邊的長短無關(guān)。3、我通過動手操作、自主探究、合作交流培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、實(shí)踐能力及合作精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會引入角的度量單位的必要性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)會用量角器量角的度數(shù)。學(xué)習(xí)過程個性設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)1認(rèn)識角的計(jì)量單位。思考：量角器是什么形狀的?（是個半圓），從0開始到180為止。這個半圓被平均分成了多少份?說明：把半圓平均分成180份，每一份所對的角就叫做1度的角。也就是說，計(jì)量角的單位是“度”。寫“度”可以用一個小圓圈“ ”來表示，此為“1度”，2認(rèn)識量角器的結(jié)構(gòu)。(1)把半圓分成180等份，每一份是1，。(2)請同學(xué)們觀察，量角器上小圓點(diǎn)叫做量角器的中心。再仔細(xì)觀察，量角器上有幾圈刻度?外圈的刻度0-180是按怎樣排列的?內(nèi)圈呢? (3)外圈的刻度線，從左邊o刻度線起?組內(nèi)找出10、30、90、120、180，從左邊起找出外圈50的刻度線，找出90的刻度線?找出外圈125的刻度線?(4)從右邊起，內(nèi)圈的刻度怎樣找呢?表示出內(nèi)圈0的刻度線?458090？組內(nèi)學(xué)生找出140、180的刻度線。(5)請同學(xué)們拿出自己的量角器。量角器上的中心在哪里?從左邊起，找0、135、180刻度線。再從右邊起，找10135180 刻度線。 3、組內(nèi)探究量角的方法 4、 p41頁例1 角的大小變化有什么規(guī)律？ 5、怎樣測量角的度數(shù)？ 合作探究（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評價）友情提示：量角的時候量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合，量角器的一條0刻度線和角的一條邊重合，看角的另外一條邊對著刻度幾，這個角就是幾度。量角的方法歸納為“兩重合，一看數(shù)”把半圓分成180份，每一份對應(yīng)角的大小是多少度？鞏固達(dá)標(biāo)認(rèn)真閱讀課本第40、41頁的內(nèi)容，完成下面填空、角的計(jì)量單位是（ ），用符號（ ）表示。、把一個圓平均分成（ ）份，每一份所對的角就是（ ）記作（ ）。、量角的步驟是：（1）兩角器的中心與（ ）重合，0度刻度線與（ ）重合。（2）另一條邊在量角器上所對的刻度是多少，這個叫就是多少度。、量一量第41頁“做一做”第3題，各角的度數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？、量角時，什么時候讀外圈的刻度？什么時候讀內(nèi)圈刻度？ 角的度量單位是什么？用什么符號表示？課后反思 這節(jié)課我先讓學(xué)生通過直線、線段的特征總結(jié)方法，過渡到學(xué)習(xí)射線進(jìn)而總結(jié)射線的特征，學(xué)會三線的異同點(diǎn)。學(xué)生先從線段、直線、射線去分類思考，感悟到了端點(diǎn)在其中的重要性。小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課型新授課授課人楊妮班級四年級學(xué)習(xí)內(nèi)容角的分類和畫法課時第三單元第3課時執(zhí)教日期2014、10、14學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能認(rèn)識角的分類，掌握直角、平角、周角和銳角、鈍角的特征，能判斷一個角是什么角；幫助學(xué)生建立不同的角的空間觀念。2我能掌握用量角器畫角的方法，能用量角器畫指定度數(shù)的角。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能用量角器畫指定度數(shù)的角。學(xué)習(xí)難點(diǎn)會用量角器量角的度數(shù)。學(xué)習(xí)過程個性設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)1、組內(nèi)同學(xué)每人畫出3個角，比較得出角是有大有小的。2、認(rèn)識直角的度數(shù)。(1)提問：組內(nèi)說一說見過的哪些角是直角嗎?(2)指一指三角尺上的直角。直角是多少度呢?請用量角器量一量三角尺上的直角，告訴組內(nèi)同學(xué)，直角是多少度。3、認(rèn)識平角。組內(nèi)每個同學(xué)畫：先點(diǎn)一個點(diǎn)，再用直尺，從這點(diǎn)出發(fā)向相反的方向畫兩條射線。指一指，這個角的頂點(diǎn)在哪里，兩條邊在哪里?請同學(xué)在練習(xí)本上畫一個平角，再量一量自己畫的平角是多少度。你能想出一個平角的度數(shù)等于幾個直角的度數(shù)嗎?4、認(rèn)識銳角和鈍角。組內(nèi)同學(xué)討論交流銳角、鈍角的定義，讓學(xué)生讀一讀。5認(rèn)識周角。每個同學(xué)說一說，什么樣的角叫做周角，再看一看書上怎樣說的，然后告訴同學(xué)說明：周角是360。請組內(nèi)同學(xué)把周角的度數(shù)與直角、平角的度數(shù)比一比，一個周角等于幾個平角?等于幾個直角?6、自學(xué)p43頁 角的畫法合作探究1、用小木條組成的活動角演示，從銳角起，旋轉(zhuǎn)出銳角、直角、鈍角、平角、周角，讓學(xué)生說明每次是什么角，為什么？2、在黑板上畫出銳角、直角、鈍角、平角、周角（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評價） 3、 你能用一副三角板拼出下例度數(shù)的角? 150度 135度 15度 120度4、 一平角=（ ）個直角 1個周角=（ ）個平角 2個平角=（ ）個周角=（ ）個直角鞏固達(dá)標(biāo)認(rèn)真閱讀課本40頁43頁內(nèi)容，完成下面填空、角的計(jì)量單位是（ ），用符號（ ）表示。、把一個圓平均分成（ ）份，每一份所對的角就是（ ）記作（ ）。、畫角的步驟是：（1）畫一條射線，使量角器的（ ）和（ ）的端點(diǎn)（ ），0度刻度線和（ ）重合。（2）以畫出的射線的（ ）為端點(diǎn)，通過剛畫的點(diǎn)，再畫一條（ ）。、畫出第43頁“做一做”第1題，你發(fā)現(xiàn)了什么？、量角時，什么時候讀外圈的刻度？什么時候讀內(nèi)圈刻度？ 什么叫角？怎樣用量角器量角的度數(shù)？課后反思 在教學(xué)過程中，唯恐學(xué)生不明白，有些內(nèi)容從復(fù)太多，導(dǎo)致下面練習(xí)的時間不夠，當(dāng)一個學(xué)生第一次嘗試量角量錯后，卻忽視了他的再次量角，在教學(xué)過程中語言不夠簡練，尤其是對一些教學(xué)術(shù)語把握得不夠。小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課型新授課授課人楊妮班級四年級學(xué)習(xí)內(nèi)容口算乘法課時第四單元第1課時執(zhí)教日期2014、10、17學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)我的計(jì)算能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的運(yùn)用。學(xué)習(xí)過程個性設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)1、自學(xué)p47例12、小組內(nèi)交流：獨(dú)立列式為：14512=3、請估一估14512的大致范圍。4、嘗試算出14512的結(jié)果，并對照估算的情況，算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差是否合乎實(shí)際。5、組內(nèi)學(xué)生說一說計(jì)算過程。應(yīng)說以下幾點(diǎn)：（1）先算什么；（2）再算什么，積的書寫位置怎樣；（3）最后算什么。6、小組共同歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算一般方法的過程。7、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法檢驗(yàn)自己運(yùn)算的結(jié)果。合作探究（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評價）怎樣列豎式可使計(jì)算方便些？讓學(xué)生在自主探索、對比的基礎(chǔ)上反思，明白在列豎式時，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計(jì)算比較方便。同時提醒學(xué)生書寫要工整，數(shù)位要對齊，計(jì)算要仔細(xì)。鞏固達(dá)標(biāo)1、 p47頁“做一做”2、p47頁練習(xí)八第1-2題 3、比一比看誰做的對。322 145 67924 27 13 12429= 31624= 52832=3、列式計(jì)算（1） 123的35倍是多少？ （2） 13個451相加得多少？ （3） 42個132的和多少？ （4） 242的36倍是多少？ 課后反思 授之以魚，不如授之以魚。本節(jié)課在課堂中逐步掌握學(xué)習(xí)的方法并有效的運(yùn)用以后的學(xué)習(xí)中去。于是在學(xué)生學(xué)會整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算時，參透整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算，從而也培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課型新授課授課人楊妮班級楊妮學(xué)習(xí)內(nèi)容筆算乘法課時第四單元第2課時執(zhí)教日期2014、10、20學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能掌握整百數(shù)（幾百幾十?dāng)?shù)）乘整十?dāng)?shù)的口算方法、因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律。2、經(jīng)歷交流各自算法的過程，培養(yǎng)我的交流能力。3、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律的過程，培養(yǎng)我觀察能力和歸納概括能力。4、我在運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算的過程中，感受數(shù)學(xué)知識對于解決生活問題的有效性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)整百數(shù)（幾百幾十?dāng)?shù)）乘整十?dāng)?shù)的口算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)過程個性設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)1、口算下面各題，說出劃線兩題的算法。 7008 650 5800 254 806 123 6040 130302、請同學(xué)們自學(xué)課本第48頁例2。（師巡視，注意統(tǒng)計(jì)不同口算方法的種類。組內(nèi)匯報交流算法，再向全班匯報）3、學(xué)生對比163= 和1603= ，讓學(xué)生從16和160的關(guān)系中，總結(jié)出幾百幾十與一位數(shù)相乘的口算方法。 4、某趟列車掛有14節(jié)車廂，一節(jié)車廂可載人102人，一共可以載多少人？合作探究（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評價）鞏固達(dá)標(biāo)1、第48頁“做一做”。2、第49頁練習(xí)六3-4題。3、30030這個算式怎么算？（請同學(xué)們認(rèn)真思考后在小組內(nèi)交流你的算法，再向全班匯報交流）4、試算，并說出是怎樣算的。 50