人教版小學五年級美術(shù)上冊《詩情畫意》教案.doc

第9課 詩情畫意 課時：1課時課型：造型 表現(xiàn)教學目標：1、指導學生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。2、培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力。3、培養(yǎng)學生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。教學重難點：1、運用已有的繪畫知識給古詩配畫。2、如何恰當?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。教具學具：彩筆、油畫棒等繪畫工具教學過程：導入一吟詩激趣，想像畫面。師： 大家喜歡詩嗎？人們常說“腹有詩書氣自華”，我們一起吟誦一首賀知章的詠柳好嗎？學生吟誦的同時想象詩中畫面，教師為詩配畫。師：一起欣賞老師為這首詩配的畫，體會一下詩與畫的關(guān)系，生：暢所欲言詩：詩是無形的畫，畫是有形的詩，詩中有畫，畫中有詩。這節(jié)課我們一起來學習第九課詩情畫意。二為小池配畫，發(fā)現(xiàn)方法。1.詩中出現(xiàn)了什么？泉水、樹陰、小荷、蜻蜓?？偨Y(jié)：這首詩通過對小池中的泉水、樹陰、小荷、蜻蜓的描寫，描繪出一種具有無限生命力的樸素、自然，而又充滿生活情趣的生動畫面，表現(xiàn)了作者熱愛生活的美好情感。2.如果讓你表現(xiàn)你的畫中會有什么？3.學生說，教師范畫。4.總結(jié)詩配畫的重點：詩與畫的結(jié)合是在領(lǐng)會詩意的基礎(chǔ)上，用視覺形象來突出表現(xiàn)詩中的意思。三選畫配詩，多樣創(chuàng)作。 教師展示多幅圖畫作品，學生為其配詩。體會“詩中有畫，畫中有詩”。四.欣賞名家詩配畫作品，體會詩與畫完美結(jié)合的重點。齊白石的蛙聲十里出山泉， 師： 一次，著名文學家老舍先生到齊白石先生家做客，他從案頭拿起一本書，隨手翻到清代詩人查慎行一首詩，有意從詩中選取一句蛙聲十里出山泉，想請齊白石先生用畫去表現(xiàn)聽覺器官感受到的東西。這確實有一定的難度。齊白石了解后，據(jù)說經(jīng)過幾天的認真思考。終于完成了任務(wù)，把蛙聲這一可聞而不可視的特定現(xiàn)象，通過酣暢的筆墨表現(xiàn)出來。當老舍先生打開齊白石的畫看完之后，高興得拍案叫絕。究竟是怎樣的一幅畫讓老舍先生拍案叫絕哪?學生欣賞畫，教師講解。 師： 從山澗的亂石中瀉出一道急流，六只蝌蚪在急流中搖曳著小尾巴順流而下，它們不知道已離開了青蛙媽媽，還活潑地戲水玩耍。人們可以從那稚嫩的蝌蚪聯(lián)想到畫外的蛙媽媽，因為失去蝌蚪，它們還在大聲鳴叫。雖然畫面上不見一只青蛙，都使人隱隱如聞遠處的蛙聲正和著奔騰的泉水聲，演奏出一首悅耳的樂章，連成蛙聲一片的效果。詩情畫意融為一體，達到了中國畫詩中有畫、畫中有詩的高境界。四欣賞同齡人作品，開拓創(chuàng)作思路。 欣賞優(yōu)秀的詩配畫的作品，讓學生通過欣賞，體驗作品的感染力，感受詩歌的意境美，讓他們放松心境，充分發(fā)揮他們的想象力，用自己獨特的理解來感受作品。 五 .學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。 作業(yè)：為自己喜歡的一首詩配畫。要求：1.配畫表現(xiàn)出古詩的意境。2.畫面構(gòu)圖飽滿，色調(diào)統(tǒng)一。六多維評價、個性表達 1.請學生將自己的作品大膽地在黑板上展出，再請看的同學談?wù)剬Ξ嫷母杏X，再讓作者說說自己畫得精彩或得意之處。 2.教師選取優(yōu)秀作品重點講解。七課后延伸 詩是無形的畫，畫是有形的詩，課后作業(yè)，我安排了兩部分：一是給學過的課文配畫