3摩擦力.doc

南漳縣峽口中學教師引導學生自主學習的預案設計教學內容第3節(jié) 摩擦力授課教師王衛(wèi)鋒教學目標知識與技能知道摩擦力的存在和對物體運動作用。知道決定摩擦力大小的因素。認識摩擦的利與弊及增大和減小摩擦的方法。過程與方法觀察有關摩擦現(xiàn)象。經歷制定計劃設計實驗的過程，學習控制變量的方法。通過測量摩擦力的大小，學會轉化的思想方法學習設計表格、分析實驗現(xiàn)象、歸納實驗結論的一般方法。情感態(tài)度與價值觀通過對摩擦的分析，激發(fā)用基礎知識解決實際問題的熱情，養(yǎng)成用所學知識聯(lián)系生活、生產問題的習慣。重點難點教學重點影響摩擦力大小的因素及增大和減小摩擦的方法教學難點摩擦力產生的條件教學準備教學資源襄陽市教育資源公共服務平臺教學用具教學流程情景導入在生活中有下列問題你能想辦法解決嗎？問題1：小明讓媽媽他買了一瓶水果罐頭，可小明怎么也打不開蓋子，你能幫助他嗎?問題2：小華星期天要去參加學校的攀巖比賽，你認為小華怎樣做才不易滑下來而盡快到達終點?問題3：小紅的媽媽去市場買回了幾條泥鰍，可小紅怎么也抓不住，怎么辦呢? 這么多的主意，大致歸納一下，墊上毛巾、棉布或在手上沾沙子、抹防滑粉等是增大摩擦力。今天我們學習摩擦力引導自學1.三種摩擦:滾動摩擦：_ 。 滑動摩擦_ 。靜摩擦：_ 。2.摩擦力產生的條件： 。3.摩擦力的方向: 。4.滑動摩擦力的大小與什么因素有關 。5.增大或減小摩擦的方法 。交流展示閱讀課本,找出摩擦力的概念,并仔細體會它的含義,然后做下面的兩個活動:1.把你的手掌用力壓在桌面上,慢慢移動,感受一下桌面對你的摩擦力,并感受摩擦力方向與手運動方向之間關系。2.用力把你的手壓在桌面上,使你的手有向某個方向運動的趨勢(但不要運動起來),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向與手運動趨勢方向的關系。結論：產生摩擦力的兩個條件是:_、_。摩擦力的方向總是_?？偨Y提升滑動摩擦：一個物體在另一個物體表面上發(fā)生相對滑動時，產生阻礙相對滑動的現(xiàn)象滑動摩擦力：在滑動摩擦過程中產生的力影響滑動摩擦力的大小的因素：滑動摩擦力的大小與相互接觸的兩個物體間的壓力和接觸面得粗糙程度有關，接觸面越粗糙，壓力越大，滑動摩擦力也越大鞏固練習1. 礦泉水瓶蓋都制成有凹凸不平的條紋，這是為了_（選填“增大”或“減小”）摩擦，方便打開。2.減小摩擦的方法有：減小_；減小接觸面_；用_來代替_；使兩個互相接觸的摩擦面_。3.滾木頭比拖木頭省力，這是因為用_來代替_，以減小摩擦，自行車剎車時，手握剎車把越緊，車輪受到的摩擦力越大，這是利用_的方法來增大摩擦的。4.關于摩擦力，下列說法中錯誤的是（ ）A.滑動摩擦力的大小跟物體間的壓力和接觸面的粗糙程度有關B.在相同條件下，滾動摩擦比滑動摩擦小 C.在任何情況下摩擦力總是有害的D.輪胎上有凹凸不平的花紋，是為了增大摩擦5.騎自行車的人，遇到緊急情況剎車時，用力捏閘，其目的是為了 （ ） A.增大壓力以增大摩擦 B.使接觸面粗糙以增大摩擦 C.減小摩擦 D.以上說法都不對6.關于滑動摩擦力的大小，下列說法正確的是 （ ） A.兩木塊的接觸面積越大，滑動摩擦力就越大B.在同一個接觸面上滑動時，木塊所受的滑動摩擦力隨壓力的增加而增大C.兩木塊相對滑動得越快，滑動摩擦力就越大D.只要接觸面粗糙，兩木塊間就存在著滑動摩擦力7.在水平地板上推木塊滑動，推質量為30kg的木塊所用推力為，推質量為60kg的木塊的推力為，設兩木塊與地板間接觸面粗糙程度相同，則的關系是 （ ） A. B.C.D.無法判斷8.小車在下列情況下不受摩擦力作用的是 （ ） A.小車在水平地面上作勻速直線運動 B.小車靜止在水平地面上C.小車靜止在斜坡上 D.小車在水平地面上啟動【中考寶典】1.摩擦無處不在,在生活中或生產中有時需要增大有益摩擦,有時需要減小有害摩擦,下列敘述中,屬于增大有益摩擦的是 ( )A.螺絲刀的手柄上刻有一些凹槽 B.旱冰場冰場的地面做得很光滑C.自行車的轉動部位要經常加一些潤滑油 D.行禮包的包底上裝有四個小輪2.下列事例中為了增大摩擦的是 ( )A.足球守門員的手套 B.塑膠跑道表層的膠粒 C.鞋底的花紋 D.輪胎的花紋E.在石碑的底部墊上圓木拉動石碑 F.拔河時用力握住繩子 G.氣墊船底部的氣墊使船與水面分開 H.雪后路面上撒一些煤渣2.下列各種摩擦力中: