關(guān)于黃山奇石教案.doc

關(guān)于黃山奇石教案 一、開門見同引入課題。 1、出示課題，齊讀。 2、從課題上看，課文主要寫什么？（奇石）哪里的奇石？（黃山）重點(diǎn)詞 是哪個(gè)（奇） 3、教師語：黃山是一大風(fēng)景區(qū)，叫。它在我國南部。 今天，教師和同學(xué)們到黃山風(fēng)景區(qū)游覽一番。 二、初知課文。 1、聽配樂朗讀錄音，看投影片，用1句話說說黃山風(fēng)景區(qū)是怎樣的地方，有什么廳特的景色。 2、學(xué)生自由暢說，并引導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語。 黃山風(fēng)景區(qū)是個(gè)的地方。 “秀麗神奇”什么意思？（美麗、奇妙） 黃山風(fēng)景區(qū)還是個(gè)的地方。 “聞名中外”的“聞”什么意思？整個(gè)詞的呢？ 黃山風(fēng)景區(qū)還有的巖石。“奇形怪狀”什么意思？ 是那些怪石，吸引了無數(shù)中外游客。 給“尤其”換個(gè)詞，代進(jìn)去讀一讀。（特別） 3、課題中的“奇”就是神奇、奇形怪狀的意思。 4、課文介紹了哪些奇石？默讀課文，用“”劃出奇石的名稱。 5、具體介紹了哪幾塊奇石？用“”標(biāo)出其名稱。 三、學(xué)習(xí)課文 （一）學(xué)習(xí)第二段 導(dǎo)語：我們先來到“猴子觀?！边@地方，看看這塊奇石。 1、釋詞?！坝^”什么意思？與課文中哪個(gè)詞意思相同？ 2、出示投影片。 請(qǐng)一位小朋友當(dāng)導(dǎo)游介紹奇石，其他同學(xué)看投影，師指圖。 要求：邊看邊聽邊想，這巖石奇在哪里？ 3、討論 它神奇在哪兒？ （它兩只手抱著胳膊，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾去海樣子奇特。） 請(qǐng)用“”標(biāo)出主要的動(dòng)詞。（板：抱、蹲、望） 指導(dǎo)讀句子。 聽老師讀一句話，與剛才的有什么不同？ 句子：它兩只手抱著胳膊，蹲在山頭，望著去海。 這奇石還神奇在哪兒？（陡峭的山峰） “陡峭”什么意思？用圖示幫助理解。 這塊巖石多奇，多有趣呀！最后一名。 概括地說這就是有趣的“猴子觀海” 4、仿說“天狗望月”這奇石。 （二）學(xué)習(xí)第三段 導(dǎo)語：我們繼續(xù)往前看，會(huì)看到更有趣的奇石。 1、默讀第3小節(jié)，說說你看到了什么奇石？想想這小節(jié)寫法上與第2小節(jié)有什么不同？ 2、一段話中，并列寫了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容，該怎么學(xué)呢？這就是我們本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，看課文的學(xué)法提示。聽老師讀一讀，想：分幾步學(xué)？ 3、理解學(xué)法提示。根據(jù)學(xué)生回答貼出學(xué)習(xí)方法卡片。（） 4、按學(xué)法提示學(xué)懂這段話。 第一步齊讀想：講了哪兩個(gè)內(nèi)容？（“仙桃石”、“仙人指路） 第二步干什么？（每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫的？） “仙桃石”怎樣寫的？這句話用了什么方法？把什么比作什么？ 出示投影片，各種形式朗讀至?xí)场?“仙人指路”是怎樣寫的？也用了什么方法？把什么比作什么？ 小結(jié)：這兩塊巖石都用打比文的方法寫出它的神奇。 第三步干什么？ 課文用了哪個(gè)句子把它連接起來的？用“”劃出。板：更有趣。 連接兩項(xiàng)內(nèi)容的句子不只有這種，還可以怎么說？ 5、賞讀。 6、回顧學(xué)法。 7、課堂練習(xí)。P22 NO：6 8、用“猴子觀海、仙人指路、仙桃石”三塊奇石任選兩塊說成一個(gè)并列段式。 四、鞏固生字形。